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摘要：随着现代教育体制改革的不断深入，初中数学教学不断向更深层次发展。随着初中数学教学的发展，由于传统教育观念的影响，教学实践中仍然存在很多问题。随着师生互动式教学的发展，初中的数学教学将更加活跃，教学值得提高教师的研究和创新能力。本文对如何理解初中数学课中师生之间互动进行了简单分析。
关键词：初中数学;师生互动;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-275
在初中系统中，数学是发展和实施学生思维的重要课题。在课堂上如何更积极有效地教学是数学教师需要解决的一个问题。利用师生互动式教学引入更多的教学要素，使班级更加多样化，是教学和研究的重要主题。进一步缩小数学学科与学生的距离，提高教学的实用性，是现代教学改革的重点。
一、师生互动对初中数学课堂教学的意义
初中数学课程由于其强大的逻辑性而对初中学生来说难度很大。如何使学生更好地理解数学是困扰每个教师的问题。作为一种现代化的教学方式，师生互动旨在引入各种教学元素，以帮助学生更好地理解数学知识，并将模糊的知识转化为日常实践知识，从而提高数学课堂的效率并满足现代学生的需求。
二、师生互动在初中数学课堂教学中的作用
初中数学教学中的师生互动可以缩短学生与教师之间的距离，从而更好地理解所教的内容。在教学中，学生应注意思维方式的发展，取得良好的成绩，以体现教学的价值。在此过程中，开发了新的教学功能，以帮助学生运用自己在现实生活中所学的知识，以有效地提高教学水平。初中数学教师与学生之间的互动在提高学生的学习能力方面起着非常重要的作用。数学是一门相当抽象的科目，需要相对较高的学生思维能力和逻辑能力，使其学习起来更加困难。
三、初中数学课堂中师生互动的问题
1.传统的教学方法有很多缺点，观念落后，教学方法严谨又不重视与学生的沟通。通常，固定模式用于教学生听学生说话，以便学生可以记录然后理解，并且不赋予学生说话和提问的权利。教師也很难从学生的角度看问题，这使学生变得非常被动，破坏了学生的学习兴趣，忽视了学生独立解决问题的能力。这种教学方式也将阻碍学生的成长，并对学生未来的学习和生活产生巨大影响。这不仅破坏了新课程改革的目标，而且阻碍了人才的发展。
2.许多教师对师生互动没有足够的了解。许多教师只注重形式，并没有从根本上改变师生关系。在学习时与学生只能进行形式上的交流，不注意学生的学习并允许学生自由发展的态度会降低学生的学习成绩。如果不弄清教学目的，很难获得学生的信任，这使教学工作复杂化。
3.目的不明确的师生互动。新课程标准的引入使许多教师有了新的教学思路。这些教师认为，师生互动越多，学生的学习就越有效。这种方法是单方面的，通常会奏效并达到其目的。师生之间的互动还不够清晰，课堂互动过多会影响课堂质量。学生没有足够的时间吸收所学知识。即使师生关系融洽，学生的能力和学习成绩也不会提高。师生之间适当的科学互动可以促进学生的发展。
四、优化初中数学课堂教学中师生互动的策略
1.有针对性的学生学习指导计划
师生互动教学的应用使学生可以更广泛地学习数学，但毕竟，学生还没有进入社会，有些学生只是根据兴趣和情感而没有计划地学习。因此，教师不能全力以赴地回答有关学生的问题，而必须将自己的一部分精力用于每个学生的具体计划。有目标，有意识的学生可以根据自己的计划学习实用的数学，这对学生将来的职业有帮助，教师只需要提出有针对性的建议即可。但是，对于自我意识低下的学生，没有学习的方向或动力。初中数学教师应根据学生的特点提供有针对性的计划，以提高这些学生的知识水平，并使其未来更好地适应社会。
2.组建协作小组以提高教学质量
师生互动的教学教育模式使学生可以自由学习。教师应制定学生的独立计划，将具有相似能力和兴趣的学生聚集在学习小组中，并鼓励这些学生在日常学习中进行交流和相互学习。一方面，小组成员可以彼此分配任务，互相监督，共同进步并有效地提高学生的学习效率;另一方面，小组成员非常熟悉并且可以互相帮助。在教室里，通过小组合作使交流更加方便，教师可以有效地节省回答问题的时间，将精力投入到更有意义的工作上，从而确保师生互动的教学方式可以充分增强学生数学学习的影响力。
根据传统的教学模式，学生在学习过程中是独立的个体，不会互相干扰。协作小组学习是一种相对较新的教学形式。如果这样可以更好地适应初中数学课堂教学过程，将弥补传统教育形式的弊端和不足，在提高教学质量方面将起到实际作用。协作学习强调学生在学习知识方面相互协作，并共同执行教师分配的学习任务。在此过程中，学生可以有效地分组或团队合作，共享工作并进行协作，发挥想象力并动员自己的知识库，这是教授和巩固所学知识的真正过程。与以前的教学方法相比，协作学习不仅可以有效地提高初中数学教学的质量，而且可以调动学生的学习热情，而且很大程度上是通过提高学生的团队合作意识，以及对学生整体素质的整体提高产生非常明显的影响。
3.建立在线评估平台
在师生互动教学模式下，初中数学教师应积极促进在线评估平台的发展。在传统教学中，一张试卷虽然可以说是单方面的，但可以评估学生的学习状况，但可以作为参考。在师生互动教学中，这种评估模型肯定行不通，因此需要开发一种新的评估模型进行评估。如今，当互联网高度发展时，应该使用初中数学评分系统。国家应该采取联合行动，所有初中都可以并且确实会合作开发在线数学评估平台。学生根据学习方向在平台上调用适当的数学测试问题。在日常学习中，学生还可以使用在线平台进行专业学习，以提高互动学习的效果。
结论
一般而言，师生互动教育模式将不可避免地取代传统的教育模式。在师生互动教学教育模式下，学生与数学的接触面更广，实用性更强，对学生更有利。此外，互动师生教学模式进一步提高了教师的专业水平，而且使初中数学课堂教学更加有效，使师生能够更好地适应当今社会。
参考文献
[1]徐洁. 谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J]. 新课程，2020，（41）：75.
[2]李春祥. 初中数学课堂教学中师生互动策略[J]. 数理化解题研究，2020，（17）：41-42.
（安徽省淮南市凤台县桂集中学）
关键词：初中数学;师生互动;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-275
在初中系统中，数学是发展和实施学生思维的重要课题。在课堂上如何更积极有效地教学是数学教师需要解决的一个问题。利用师生互动式教学引入更多的教学要素，使班级更加多样化，是教学和研究的重要主题。进一步缩小数学学科与学生的距离，提高教学的实用性，是现代教学改革的重点。
一、师生互动对初中数学课堂教学的意义
初中数学课程由于其强大的逻辑性而对初中学生来说难度很大。如何使学生更好地理解数学是困扰每个教师的问题。作为一种现代化的教学方式，师生互动旨在引入各种教学元素，以帮助学生更好地理解数学知识，并将模糊的知识转化为日常实践知识，从而提高数学课堂的效率并满足现代学生的需求。
二、师生互动在初中数学课堂教学中的作用
初中数学教学中的师生互动可以缩短学生与教师之间的距离，从而更好地理解所教的内容。在教学中，学生应注意思维方式的发展，取得良好的成绩，以体现教学的价值。在此过程中，开发了新的教学功能，以帮助学生运用自己在现实生活中所学的知识，以有效地提高教学水平。初中数学教师与学生之间的互动在提高学生的学习能力方面起着非常重要的作用。数学是一门相当抽象的科目，需要相对较高的学生思维能力和逻辑能力，使其学习起来更加困难。
三、初中数学课堂中师生互动的问题
1.传统的教学方法有很多缺点，观念落后，教学方法严谨又不重视与学生的沟通。通常，固定模式用于教学生听学生说话，以便学生可以记录然后理解，并且不赋予学生说话和提问的权利。教師也很难从学生的角度看问题，这使学生变得非常被动，破坏了学生的学习兴趣，忽视了学生独立解决问题的能力。这种教学方式也将阻碍学生的成长，并对学生未来的学习和生活产生巨大影响。这不仅破坏了新课程改革的目标，而且阻碍了人才的发展。
2.许多教师对师生互动没有足够的了解。许多教师只注重形式，并没有从根本上改变师生关系。在学习时与学生只能进行形式上的交流，不注意学生的学习并允许学生自由发展的态度会降低学生的学习成绩。如果不弄清教学目的，很难获得学生的信任，这使教学工作复杂化。
3.目的不明确的师生互动。新课程标准的引入使许多教师有了新的教学思路。这些教师认为，师生互动越多，学生的学习就越有效。这种方法是单方面的，通常会奏效并达到其目的。师生之间的互动还不够清晰，课堂互动过多会影响课堂质量。学生没有足够的时间吸收所学知识。即使师生关系融洽，学生的能力和学习成绩也不会提高。师生之间适当的科学互动可以促进学生的发展。
四、优化初中数学课堂教学中师生互动的策略
1.有针对性的学生学习指导计划
师生互动教学的应用使学生可以更广泛地学习数学，但毕竟，学生还没有进入社会，有些学生只是根据兴趣和情感而没有计划地学习。因此，教师不能全力以赴地回答有关学生的问题，而必须将自己的一部分精力用于每个学生的具体计划。有目标，有意识的学生可以根据自己的计划学习实用的数学，这对学生将来的职业有帮助，教师只需要提出有针对性的建议即可。但是，对于自我意识低下的学生，没有学习的方向或动力。初中数学教师应根据学生的特点提供有针对性的计划，以提高这些学生的知识水平，并使其未来更好地适应社会。
2.组建协作小组以提高教学质量
师生互动的教学教育模式使学生可以自由学习。教师应制定学生的独立计划，将具有相似能力和兴趣的学生聚集在学习小组中，并鼓励这些学生在日常学习中进行交流和相互学习。一方面，小组成员可以彼此分配任务，互相监督，共同进步并有效地提高学生的学习效率;另一方面，小组成员非常熟悉并且可以互相帮助。在教室里，通过小组合作使交流更加方便，教师可以有效地节省回答问题的时间，将精力投入到更有意义的工作上，从而确保师生互动的教学方式可以充分增强学生数学学习的影响力。
根据传统的教学模式，学生在学习过程中是独立的个体，不会互相干扰。协作小组学习是一种相对较新的教学形式。如果这样可以更好地适应初中数学课堂教学过程，将弥补传统教育形式的弊端和不足，在提高教学质量方面将起到实际作用。协作学习强调学生在学习知识方面相互协作，并共同执行教师分配的学习任务。在此过程中，学生可以有效地分组或团队合作，共享工作并进行协作，发挥想象力并动员自己的知识库，这是教授和巩固所学知识的真正过程。与以前的教学方法相比，协作学习不仅可以有效地提高初中数学教学的质量，而且可以调动学生的学习热情，而且很大程度上是通过提高学生的团队合作意识，以及对学生整体素质的整体提高产生非常明显的影响。
3.建立在线评估平台
在师生互动教学模式下，初中数学教师应积极促进在线评估平台的发展。在传统教学中，一张试卷虽然可以说是单方面的，但可以评估学生的学习状况，但可以作为参考。在师生互动教学中，这种评估模型肯定行不通，因此需要开发一种新的评估模型进行评估。如今，当互联网高度发展时，应该使用初中数学评分系统。国家应该采取联合行动，所有初中都可以并且确实会合作开发在线数学评估平台。学生根据学习方向在平台上调用适当的数学测试问题。在日常学习中，学生还可以使用在线平台进行专业学习，以提高互动学习的效果。
结论
一般而言，师生互动教育模式将不可避免地取代传统的教育模式。在师生互动教学教育模式下，学生与数学的接触面更广，实用性更强，对学生更有利。此外，互动师生教学模式进一步提高了教师的专业水平，而且使初中数学课堂教学更加有效，使师生能够更好地适应当今社会。
参考文献
[1]徐洁. 谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J]. 新课程，2020，（41）：75.
[2]李春祥. 初中数学课堂教学中师生互动策略[J]. 数理化解题研究，2020，（17）：41-42.
（安徽省淮南市凤台县桂集中学）