在国外学习的时候，曾经读过一本儿童读物，10年后的今天仍然不能忘怀。
　　
　　故事的主人公是一个美国的小男孩，好像是只有一、二年级吧。男孩的叔叔到日本 工作去了，给他写来一封信，告诉男孩，在他生日的时候，要送给他一件特别的礼物： 一条来自日本的鱼。小男孩骄傲地向全班同学宣布了这个消息，于是，所有的孩子与他 一起热切地盼望着这件礼物的到来。每天男孩来到学校后，迎接他的都是充满期待的询 问：“那条日本的鱼来了没有？”每天，男孩都大声地充满信心地回答：“快了，快了 ，我的生日就要到了。”男孩在家里准备好了一个玻璃鱼缸，注满清水，每天望着鱼缸 幸福地憧憬着。终于有一天，男孩放学回家的时候，妈妈告诉他有一个寄给他的邮包。 男孩冲进自己的房间，迫不及待地打开邮包，撕开外包装纸，打开包装盒，再打开内包 装纸，终于看到了他的生日礼物——一个纸做的工艺精美的鱼形灯笼。男孩默默地望着 这条鱼坐了一会儿，然后，小心翼翼地把纸鱼重新折好，包上内包装纸，放进包装盒， 再包上外包装纸。然后，小心翼翼地将邮包塞到床下最深的角落。然后，又坐到鱼缸前 望着……
　　
　　第二天，迎接他的是同样的问题：“来了吗？那条日本的鱼？”男孩的声音有点含 糊：“快了吧，我的生日就要到了。”回到家里，男孩又坐到鱼缸前面，固执而专注地 向里面望着。突然，他的眼睛亮了，接着小脸上漾出灿烂的笑容：“啊！我看到了，一 条多么漂亮的鱼啊！”
　　
　　接下来的第二天，男孩高兴地告诉同学们，是的，日本的鱼来了，那是一条透明的 鱼，在他的鱼缸里，非常可爱，非常奇特……所有的孩子都羡慕极了，他们都说真想看 看这条鱼。于是老师问男孩，愿不愿意把鱼带到学校来，让大家也分享一下他的快乐？ “当然！明天！”
　　
　　又是一个第二天，男孩小心地捧着鱼缸走进教室，所有的孩子都拥了上去，然后， 所有的孩子都将小脑袋转向这个男孩。“当然啦，你开始可能看不见。”男孩告诉同学 们，“因为这是一条透明的鱼，你必须认真地、使劲地看，那样你就能看到它了。”孩 子们的小脑袋又转向鱼缸，过了一会儿，一个孩子发出了欢呼：“看到了！我看到透明 的鱼了！它的嘴巴在一张一合、一张一合……”再过一会儿，又是一声欢呼：“我也看 到了，它的眼睛是圆圆的，还有金边哪！”接二连三地，一个又一个孩子兴高采烈地宣 布他们看到了透明的鱼，描述着这条鱼的美丽。只有一个孩子还没有看到，同学们七嘴 八舌地指点着，“看它的鳞多么亮！”“看它还在眨眼呢。”“看它游得多么快呀。” ……终于，最后一个孩子也发出了欢呼：“我也看到了，我还看到它的尾巴摆来摆去哪 ！”全班孩子陶醉在对这条透明鱼的欣赏中，由衷地赞叹着，叫嚷着。
　　
　　这时，老师微笑着说话了。她先提醒大家，是不是该感谢鱼的主人，他让大家见到 了这样一条透明美丽的鱼，然后她问孩子们，愿不愿意把他们所见到的鱼画出来？孩子 们都很感谢作为鱼主人的小男孩，孩子们也都很愿意画这条美丽的透明鱼……
　　
　　最后，教师把所有孩子的画都贴到了墙上，画上的鱼异彩纷呈，千姿百态，老师说 孩子们画得真不错，孩子们认为还是鱼缸里的鱼更漂亮，老师说，是啊，是啊……
　　
　　编后语：
　　
　　六一节就要到了。什么是给孩子最好的礼物？细细想来，既然是儿童节！于是“儿 童”两个字便在我们的眼前越来越大。儿童是什么样的？他们需要什么？怎样做才是真 正地尊重儿童、爱护儿童？怎样做才能有助于孩子的健康成长？
　　
　　在考虑这些问题的时候，丛立新老师向我们讲了上面这个故事。我们究竟该怎样看 待这个故事？怎样看待故事中的男孩？孩子们为什么会是这样？老师的做法好不好？希 望广大的家长朋友来信说说自己的看法。来信请寄：北京北三环中路6号《父母必读》 编辑部收（邮编100011）。请在信封右上角注明“长大”字样。