摘要：实现技工院校数控专业人才培养过程的必要途径之一，是通过实训设备等的操作训练，切实促进学生实际操作技能的提高。在这个过程中，需要面对的是现今技工院校数控设备出现的大量故障和问题。所以，强化对现今技工院校数控实训设备故障率高的原因分析，并提出相关的改进对策有重要的现实意义。本文就如何降低学校数控实训设备的故障率进行分析探讨。
　　关键词：技工院校 数控实训设备 故障原因
　　一、技工院校数控实训设备故障率高的原因分析
　　1.职业学校学生应对数控实训设备故障的水平比较低
　　现今，职业学校的学生在实习的过程中，理论水平和操作技能水平存在著参差不齐的问题。这样就容易造成在操作数控实训设备的过程中一旦出现故障，学生没有正确的判断和认识，而且实习的学生又比较多，多次不良操作造成了大范围的数控实训设备故障问题的出现。
　　2.技工院校数控实训设备故障发生责任承担未能够明确和进行清晰的界定
　　技工院校现今在数控实训设备操作运用的过程中，很大程度上对于实训设备故障发生责任的追究并没有清楚地界定。现今大多数技工院校将实习带队教师作为直接责任人，但最终责任还是学校相关管理部门。而对实训设备的主要使用人员——学生并没有清楚的责任界定，导致学生未能担负起保护设备，爱护设备的责任。这是也是现今技工院校实训设备故障率高的重要原因之一。
　　3.数控实训设备日常维修工作未能够系统化地进行
　　现今，技工院校在实训设备的管理中存在的一个很大的问题就是日常例行的设备检查工作未能够有效进行。一般而言，技工院校实训设备在使用过程中只有出现大故障的时候，才会组织相关人员进行故障的排查和维修。这样就存在可以简单处理的故障，由于未能及时维修而造成更严重的故障现象出现，为今后设备出现的故障埋下隐患。
　　二、降低技工院校数控实训设备故障率的对策分析
　　1.强化学生在操作数控实训设备中安全教育工作的进行，提高学生对设备的责任心
　　技工院校为了能够降低学校数控实训设备故障率，实习教师要不断强化学生关于数控设备应用的安全教育工作，尤其是对实训设备操作中的安全注意事项和使用标准的认识，使学生明白哪些操作不能私自进行，哪些操作不能随意进行；强化学生的责任意识，严格要求学生按照设备运转的程序和步骤进行相关的操作，以保证数控实训设备的安全使用。
　　2.明确故障追究责任，界定责任承担主体
　　技工院校在组织学生进入实训基地进行数控设备的操作和训练过程中，相关管理部门要对学生声明故障出现的责任追究主体和责任承担的多少。如在实训设备操作的过程中，除设备本身存在的需要被维修的故障和设备运作不良而发生的故障之外，如果存在由于学生刻意随意操作或未能按照相关步骤程序进行操作而造成的故障，学校相关部门要将学生和教师界定为第一故障负责任，使其担负直接的故障赔偿责任。这样，就能够凭借故障赔偿责任的界定及责任追究强化学生和教师对设备负责任的专业态度的形成，降低设备的故障率。
　　3.强化故障管理工作，严格进行设备系统化
　　例行维修工作为了能够降低技工院校设备的故障率，技工院校的相关领导部门要切实强化故障维修管理工作的日常管理程序和标准的制定，并且督促其严格的落实。首先，要组织专业维管人员定期进行深层次的故障排查和维修。这就要求管理部门不断强化维管人员的培训和引进工作，增加资金投入。其次，校管理部门要切实强化监督管理工作，深入实训基地内部进行设备操作运行的检查，督促相关工作人员做好设备故障原因分析，并及时进行管理。
　　三、小结
　　综上所述，技工院校数控实训设备故障率较高是学生非专业化操作、日常保养、故障维修工作缺乏以及故障责任主体未能够明确等多方面造成的，所以校管理部门要从强化学生利用数控设备安全教育工作的进行、严格责任追究主体以及强化日常例行检查工作等方面降低实训设备的故障率。