针对我国高校物流管理专业人才培养中的主要问题，以及高校网络学习平台建设中存在的不足，提出了一种适用于物联网环境下的，由高校与物流领域合作单位组成的，开放式个性化学习动态
以供应链突发事件经济损失评估指标构建和评估方法改进为目标,首先根据实际中企业可用信息引入软集合方法构建评估指标,并验证以其进行供应链突发事件经济损失评估的可行性。
1引言上世纪90年代中期以前，中职学校实行的是“精英”教育。那个时期的中专学生，基本上是原学校里的尖子生，但自中职招生并轨和高校扩招以后，中职招生形势发生了根本性逆转，生源
12月3日，为期3天的第三届中国网络视听大会拉开帷幕，此次大会以“大视频时代的创新与变革”为主题，2000余名中国网络视听行业的嘉宾共聚成都，热议“大视频时代的创帮与变革”。
笔者根据改造后的承天氡泉地热矿水水质测试资料和多年野外调查资料，依据《天然矿泉水地质勘探规范》GB／T13727—92和《地热资源地质勘查规范》GB11615—89对地热流体质量进行
H．264编码标准的帧间模式选择算法采用全候选模式搜寻算法，为编码器带来了高运算复杂度。提出一种快速帧间模式选择算法，旨在降低H．264帧间编码的运算复杂度。算法利用深度图像信
班主任在进行班级管理的过程中，必定要与所谓的后进生打交道。而通常情况下，总是感觉对后进生的管理效果不大，久而久之，往往变成冷脸面对后进生的习惯，使眼中的后进生统统变得可恶
数学教师是数学课堂极有分量的角色,这一点不仅教师知道,学生、家长也知道。如果教师只是把知识作为一种信息传递给学生,学生知道一些结论,而没有机会理解其含义,只会模仿与复制,其价值是有限的。那么,教师的教育价值是什么?又是如何体现的?在此笔者根据自己的教学体会谈一点认识。 一、让学生处处见数学 让学生处处见数学的最主要来源应当是数学课堂——学生学习数学的最重要的场所;让学生处处见数学应当
依据H.264视频编码标准提出一种视频水印方案。结合H.264帧间预测编码的特点以及人类视觉系统原理，选择P帧宏块中的MV作为水印信息嵌入的对象，对MV进行量化处理，得到两个互相独
【正】《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"标准(2011年版)")关于"合理设计与实施书面测验"的要求"在书面测试中,积极探索可以考查学生学习过程的试题,了解学生的