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低年级小学生对数学知识的感知依然停留于浅显的层面,因此为了更好地激发其参与到数学课堂教学中,就需要引进趣味性的教学活动,使其能够在好奇心的驱使下提升对数学知识的理解和运用能力。本文将对小学低年级数学趣味性教学策略进行分析。
小学低年级数学趣味性教学的策略探讨
【摘 要】
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低年级小学生对数学知识的感知依然停留于浅显的层面,因此为了更好地激发其参与到数学课堂教学中,就需要引进趣味性的教学活动,使其能够在好奇心的驱使下提升对数学知识的理
【机 构】
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威远县镇西镇中心学校
【出 处】
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学生·家长·社会:学校教育
【发表日期】
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2021年5期
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