一、信息技术与小学数学教学融合的必要性
　　 信息技术与小学数学教学的融合能够改变传统的教学模式，攻克数学教学中的难关，提高教学效果。目前在小学数学教学过程中，一些数学老师仍然采用传统的教学模式，不能随着时代的进步和社会的发展而逐渐调整自身的教学方式和教学理念。一些小学数学教师对于多媒体信息技术的应用仍然存在着排斥心理，在日常的教学活动中没有发觉多媒体信息技术的优势，更无法借助多媒体设备来提高学生们的学习效率。但事实上，信息技术与小学数学教学的融合能够让小学数学课堂变得既生动又有趣，能有效激发学生的学习兴趣，调动学生们主动学习数学的积极性和主动性。另外，信息技术与小学数学教学的融合也能增加师生之间的互动交流，重新确立学生课堂主体的地位，引导学生主动参与教学过程，主动与数学教师交流自己的学习经验。与此同时，课下学生在互联网信息平台上与数学教师进行线上沟通也能够让数学教师及时了解学生的学习状况，解答学生的问题和疑惑。信息技术与小学数学教学的融合更能够拓宽学生们的知识视野，通过图片、视频等形式的结合来展示教材内容，不断丰富小学生们的数学理论体系，探索更宽领域的数学原理。
　　 二、信息技术与小学数学教学融合的实际举措
　　 （一）吸引学生们的眼球
　　 信息技术与小学数学教学的融合能够让小学生们从一开始就能对数学学习产生极高的兴趣，让信息技术为小学数学的教学过程开一个好头。在小学数学教学活动中，数学教师积极应用信息技术导入课堂教学内容，利用图形、图像、视频和影音等方式来讲述和教授每一章节的内容，并且利用多媒体技术展示每一章节的重点、难点和主要思路，让学生们构建起更加完整系统的知识体系，抓住教学内容中的重点，并突破教材知识中的难点，让学生们能够尽快找到适合自身的学习方法。
　　 （二）拓宽课堂教学内容
　　 信息技术与小学数学教学的融合，不仅有利于教材知识的讲解和教授，而且有利于拓宽课堂教学内容，让学生们有机会接触到教材之外的数学知识，从而帮助课堂教学效果的提高。随着素质教育的不断推进，小学数学教师在利用信息技术拓宽课堂教学内容并将教材相关知识引入到课堂上的同时，也通过网络不断拓宽学生们的知识视野，让学生们有机会了解到更多的数学相关知识。学生们不仅能够具备扎实的基础，而且能够灵活运用课堂上的知识解决数学问题，提升学生们学习数学的信心。
　　 （三）创设数学教学情境
　　 数学情境是另一种提高教学效果和学生学习效率的方式，也是信息技术与小学数学教学融合的关键领域。在小学数学课堂上，数学教师借助互联网信息技术创设数学教学情境和营造数学教学氛围，让学生们不再单纯地背诵公式、套用公式，而是在系统教学理念的指导下合理运用数学理论，构建完善的数学情境环境，给予学生较为真实的感官感受。
　　 （四）明确重点突破难点
　　 小学数学教材中的重点和难点是需要数学教师着重解决的，信息技术对于明确教学重点和突破教学难点方面也能提供一定的帮助。小学数学教师利用信息技术展示每一章节的数学重点，着重强调数学难点的解决措施，让学生们能够充分理解每一个难题背后涵盖的数学理论和内容，从而不断提高小学数学的教学效果。
　　 三、總结
　　 信息技术与小学数学教学的融合可以提高课堂教学效果和质量，在小学数学课堂上数学教师把信息技术融入到数学教学的多个领域，无论是从数学教材知识的开篇上还是到数学教材知识重点与难点的讲解上都能够提供重要的帮助，未来小学数学教师将信息技术融入到小学数学教学中，能够帮助学生构建出更加完整的知识体系，不断提高数学教学效果和教学质量。