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摘要：高校思想政治教育在于培养学生的优良品质和思想道德，作为一种特殊的社会教育活动，其主要目的就是塑造和完善学生的人文精神。而人文关怀随着社会的不断进步而发展，高校思想政治教育的人文关怀是对学生集中重视的理念，也是培养学生思想品质的关键。
关键词：思想政治;高校教育;人文关怀
新时代下，
“人文关怀”也不断丰富新意义，其追求的最终目的是真善美、以人为本。思想政治教育中的人文关怀更多是需要坚持以学生为本的教学理念，将学生的全面发展作为教育的出发点，引导学生树立正确的三观、塑造独立的人格，从而促进其全面健康发展。
一、高校思想政治教育开展人文关怀的重要性很多人对高校思想政治教育中加强人文关怀的重要性弄不清楚，甚至一些教师也未能充分地认识到这一点，这就导致实际的思想政治课堂教学中教师并未采取人文关怀的教学活动，或者教师的人文关怀教学没有指向性。因为意识决定行为，所以必须清楚地认识到加强人文关怀的重要性。（一）社会环境发展要求的必要性环境影响意识，一定的社会环境影响着学生的意识行为，高校思想政治教育必须充分认识这一关键点，不能脱离实际的社会环境。伴随着时代的进步、社会发展，发生了非常大的变化，无论是社会经济形态的变化，还是社会就业方式的多样化，都直接影响着学生之间出现自我意识的区别化，民主意识、竞争意识、创新意识等已日渐深入人心。学生在多元化的現代社会环境下，整体的价值取向和道德品质是最容易受到影响的。
（二）思想政治教育的本质必要性思想政治教育课程是一门旨在培养、塑造、完善学生的社会教育活动。学生是最直接的对象，旨在通过一系列的加强教育，来改善学生的意识行为，丰富学生的精神世界，从而达到学生养成符合社会人才需求的优秀品质。因此，思想政治教育本身就是一种人文关怀，其彰显着深远的人文主义精神。如果在教育中无法足够地认识到这一点，那么就会直接影响思想政治教育的实效性。
（三）促进学生全面发展的必要性
学生的全面发展，不只是体现在满足适应现代化和社会需求的大量知识的掌握上，更需要的是丰富向上的精神和优良的品质。所以，高校要想实现学生真正意义的全面发展，就必须加强人文关怀，重视每个学生的内心发展、行为特征以及个性化发展，最大限度地激发和提高学生的自主意识，让学生能够主动地认识自我、追求真理和丰富人格。而思想政治教育的人文关怀正好契合这个要求，它是符合对学生本性、个性、品质、行为的全方位教学活动，通过知识传授讲解、意识行为的规范和人生观的思考，引导高校学生培养、塑造和完善意识世界，促进其全面发展。
二、人文关怀在高校思想政治教育中存在的问题在高校的思想政治教育工作中，人文关怀是重要的教育因素。在思想政治教育中加入人文关怀能够培养学生正确的价值观念。要坚持以人为本的教育理念，在思想政治教育的实践过程中强化人文关怀，就是要以学生为中心，让学生能够不断的进行自我认知、自我发展和自我创新，能够满足自身价值的实现，充分尊重学生的个性差异，实现他们自尊、自信和自强的精神。让高校的大学生在学习和生活中能够学会帮助人、理解人，促进自身的全面发展。目前人文关怀在高校思想政治教育中存在着以下问题：
（一）对大学生人文价值的重视不足在当代大学生的思想政治教育中，对于大学生人文价值的重视不足。很多高校在思想政治教育过程中还是采用传统的教学方式。忽视了学生主体性的需求，这样就会让思想政治教育无法满足大学生的需要。在教学过程中往往是针对大学生不感兴趣的问题侃侃而谈，没有对大学生的价值观念判断进行合理的引导，这样学生就无法树立正确的思想价值观念，同时也会让大学生认为思想政治教育没有起到应有的作用，大学生无法提升对于思想政治教育的兴趣。在高校的思想政治教育中加强人文关怀主要的目的就是要对大学生产生一定的积极影响，让学生能够正确的思考社会问题，将对人的关心和关爱作为实现人生价值的重要出发点和归宿，但是在实际的思想政治教育过程中，思想政治教育工作者不但承担了教育的职责，同时也承担了管理的职责，这种模式忽视了大学生的主体性，造成了对于大学生行为的约束，不利于大学生思想政治教育效果的提升。
（二）忽视了大学生的个性化需求当代大学生在学习和生活中能接受某些事物，通常都是由于该项事物能够对他们产生积极的影响，这样才会有动力去完成或者接受该事物。因此在大学生的思想政治教育工作中，要想让大学生能够积极主动的接受思想政治教育，就必须重视学生的主体地位，满足学生个性化的需求。只有学生的个性化需求得到了满足，学生的主观能动性才会得到发挥，这样才能让思想政治教育的效果得到保障。而在实际的教学过程中，由于大学生的生源不同，每个大学生的家庭背景、经济状况以及人生经历也不太相同，因此大学生在进人大学校园以后，在思想道德素质方面的表现也不尽相同。这就会导致他们在接受思想政治教育时会有一定的差异性。由于每个人对于同一个事物的看法和感悟能力有所不同，导致了思想政治教育必须针对每个学生的个性特点来展开。随着现在高校扩招人数的不断增加，在思想政治教育中面对的学生越来越多，不同的思想道德水平的学生的存在导致高校的思想政治教育无法针对学生的个性来采取相对应的教育方法，忽视了大学生的人文感受。
结语;
高校对于大学生的思想政治教育最重要的目的就是为了育人，培养他们高尚的道德情操、专业的知识以及未来适应社会发展的能力。大学生是有思想、有感情、有个性的个体。在高校的思想政治教育工作中，必须充分尊重每一位学生的个性化特点，给予他们更多的人文关怀，只有这样才能够让大学生体会到思想政治教育的实效性。目前我国高校的思想政治教育在人文关怀方面还存在各种各样的问题需要解决，但是只要高校的思想政治教育者始终把以人为本作为教育的出发点和归宿，对大学生进行培养、塑造、发展和完善，就能实现思想政治教育理论和实践的统一，促进大学生思想道德素养的提升。
关键词：思想政治;高校教育;人文关怀
新时代下，
“人文关怀”也不断丰富新意义，其追求的最终目的是真善美、以人为本。思想政治教育中的人文关怀更多是需要坚持以学生为本的教学理念，将学生的全面发展作为教育的出发点，引导学生树立正确的三观、塑造独立的人格，从而促进其全面健康发展。
一、高校思想政治教育开展人文关怀的重要性很多人对高校思想政治教育中加强人文关怀的重要性弄不清楚，甚至一些教师也未能充分地认识到这一点，这就导致实际的思想政治课堂教学中教师并未采取人文关怀的教学活动，或者教师的人文关怀教学没有指向性。因为意识决定行为，所以必须清楚地认识到加强人文关怀的重要性。（一）社会环境发展要求的必要性环境影响意识，一定的社会环境影响着学生的意识行为，高校思想政治教育必须充分认识这一关键点，不能脱离实际的社会环境。伴随着时代的进步、社会发展，发生了非常大的变化，无论是社会经济形态的变化，还是社会就业方式的多样化，都直接影响着学生之间出现自我意识的区别化，民主意识、竞争意识、创新意识等已日渐深入人心。学生在多元化的現代社会环境下，整体的价值取向和道德品质是最容易受到影响的。
（二）思想政治教育的本质必要性思想政治教育课程是一门旨在培养、塑造、完善学生的社会教育活动。学生是最直接的对象，旨在通过一系列的加强教育，来改善学生的意识行为，丰富学生的精神世界，从而达到学生养成符合社会人才需求的优秀品质。因此，思想政治教育本身就是一种人文关怀，其彰显着深远的人文主义精神。如果在教育中无法足够地认识到这一点，那么就会直接影响思想政治教育的实效性。
（三）促进学生全面发展的必要性
学生的全面发展，不只是体现在满足适应现代化和社会需求的大量知识的掌握上，更需要的是丰富向上的精神和优良的品质。所以，高校要想实现学生真正意义的全面发展，就必须加强人文关怀，重视每个学生的内心发展、行为特征以及个性化发展，最大限度地激发和提高学生的自主意识，让学生能够主动地认识自我、追求真理和丰富人格。而思想政治教育的人文关怀正好契合这个要求，它是符合对学生本性、个性、品质、行为的全方位教学活动，通过知识传授讲解、意识行为的规范和人生观的思考，引导高校学生培养、塑造和完善意识世界，促进其全面发展。
二、人文关怀在高校思想政治教育中存在的问题在高校的思想政治教育工作中，人文关怀是重要的教育因素。在思想政治教育中加入人文关怀能够培养学生正确的价值观念。要坚持以人为本的教育理念，在思想政治教育的实践过程中强化人文关怀，就是要以学生为中心，让学生能够不断的进行自我认知、自我发展和自我创新，能够满足自身价值的实现，充分尊重学生的个性差异，实现他们自尊、自信和自强的精神。让高校的大学生在学习和生活中能够学会帮助人、理解人，促进自身的全面发展。目前人文关怀在高校思想政治教育中存在着以下问题：
（一）对大学生人文价值的重视不足在当代大学生的思想政治教育中，对于大学生人文价值的重视不足。很多高校在思想政治教育过程中还是采用传统的教学方式。忽视了学生主体性的需求，这样就会让思想政治教育无法满足大学生的需要。在教学过程中往往是针对大学生不感兴趣的问题侃侃而谈，没有对大学生的价值观念判断进行合理的引导，这样学生就无法树立正确的思想价值观念，同时也会让大学生认为思想政治教育没有起到应有的作用，大学生无法提升对于思想政治教育的兴趣。在高校的思想政治教育中加强人文关怀主要的目的就是要对大学生产生一定的积极影响，让学生能够正确的思考社会问题，将对人的关心和关爱作为实现人生价值的重要出发点和归宿，但是在实际的思想政治教育过程中，思想政治教育工作者不但承担了教育的职责，同时也承担了管理的职责，这种模式忽视了大学生的主体性，造成了对于大学生行为的约束，不利于大学生思想政治教育效果的提升。
（二）忽视了大学生的个性化需求当代大学生在学习和生活中能接受某些事物，通常都是由于该项事物能够对他们产生积极的影响，这样才会有动力去完成或者接受该事物。因此在大学生的思想政治教育工作中，要想让大学生能够积极主动的接受思想政治教育，就必须重视学生的主体地位，满足学生个性化的需求。只有学生的个性化需求得到了满足，学生的主观能动性才会得到发挥，这样才能让思想政治教育的效果得到保障。而在实际的教学过程中，由于大学生的生源不同，每个大学生的家庭背景、经济状况以及人生经历也不太相同，因此大学生在进人大学校园以后，在思想道德素质方面的表现也不尽相同。这就会导致他们在接受思想政治教育时会有一定的差异性。由于每个人对于同一个事物的看法和感悟能力有所不同，导致了思想政治教育必须针对每个学生的个性特点来展开。随着现在高校扩招人数的不断增加，在思想政治教育中面对的学生越来越多，不同的思想道德水平的学生的存在导致高校的思想政治教育无法针对学生的个性来采取相对应的教育方法，忽视了大学生的人文感受。
结语;
高校对于大学生的思想政治教育最重要的目的就是为了育人，培养他们高尚的道德情操、专业的知识以及未来适应社会发展的能力。大学生是有思想、有感情、有个性的个体。在高校的思想政治教育工作中，必须充分尊重每一位学生的个性化特点，给予他们更多的人文关怀，只有这样才能够让大学生体会到思想政治教育的实效性。目前我国高校的思想政治教育在人文关怀方面还存在各种各样的问题需要解决，但是只要高校的思想政治教育者始终把以人为本作为教育的出发点和归宿，对大学生进行培养、塑造、发展和完善，就能实现思想政治教育理论和实践的统一，促进大学生思想道德素养的提升。