学科关键能力培养过程中的常见误区

来源 :小作家报·教研博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xf6088
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-35-024
  近些年,整个社会对教育越来愈关注,“择校热”、“学区房”、“学位摇号”等等都成了高热名词,教学质量成了学校生存的生命线,学校学科间的竞争也越来越白热化,在提高学科成绩和提升学生学科关键能力过程中会出现以下常见误区;
  1、认为提高成绩就是实现学科关键能力的提升
  现行的基层教育过分重视考试成绩,不再关注学生的全面发展和长远发展,不在注重培养学生的学科关键能力,急功近利可能能带来短期的成绩的提高,但是长此以往,由此带来的恶果可能就会渐渐浮现。考试成绩能证明一部分能力,但是并不能说明全部,
  2、题海战术,危害巨大
  为了提高学生的“各种能力”,我们大多数教师把学生每天的时间压榨到最大化,渴望通过既定时间的大量练习,保证学生见到的都是熟悉的习题。但是在全社会呼吁“给孩子减负”的今天,我们的孩子仍在题海里,费力拼搏。题海战术,或许能让学生在不断的练习过程中不断熟悉基本知识,不断熟练类型化习题,但是学生的想象力、创造力消耗殆尽,学生的思维特性被无情扼杀,学生的身心健康遭到严重的摧残,同时也在无形中增加教师的的工作量。
  3、只关注结果,不关注过程,简直是本末倒置
  比如在历史教学过程中,我们比较常见到的授课方式是,老师将历史事件梳理清楚后,给学生归纳总结勾画重点,然后去识记,然后再在习题实践过程中,通过讲解才明确历史事件之间的联系。但事实上我们学习历史,应该在课堂上就应该注重历史事件的前后联系,明确每个历史事件的前因后果和影响意义,然后构建完成明确的知识体系之后,再进行记忆练习巩固,才是科学并符合人的认知规律的。这样的情况不仅仅指出现在历史学科,其实这种情况普遍存在于各科学习之中。
  4、把大部分的时间精力耗在“偏、难、怪”
  有部分教师认为多让学生见识“偏、难、怪”题,可以培养学生的思维能力和解题能力,使他们时时感受到知识学习中的新、奇、乐,从而激发他们的学习兴趣。但是这只是针对很少一部分聪明又有天赋的的学生来说是这样,对大部分的中等生和后面的学困生来说,这样的题根本就不会做,就是在听老师讲解的过程中,也如听梦一般,根本就起不到提升能力的作用。相反在多次接觸这样的练习习题之后,非但不能提升能力,还很有可能错误的引导学生舍弃知识的重点和核心部分而拼命的去钻牛角尖,同时还会使一部分学生感到无所适从,从而产生畏难情绪放弃学习。
  5、忽视、淡化情感态度价值观教育,学科学习蜕变成纯知识授予
  我们在备课过程中发现为什么教学目标第三项是情感态度价值观方面。文科性质的还好理解但是理科方面很多教师不清楚我们教学为什么都需要注重培养学生的情感态度价值观方面的教育。学生他首先是一个完成而独立的人,他应该拥有完备而实用的知识,同时更应该拥有正常正确的人生观、价值观和世界观。
  教育的目的就是让人从无知愚昧变得聪明睿智,能通过所学习的知识让自己更好的生活,同时也更好的服务社会,让这个世界变得更美好,从而实现个人的人生价值。
  知识之所以能够世代传承,是因为它们是生活历练的结果,来源于生活,最终也将服务于生活,这才是知识的真正生命与活力,所以当我们在课堂上听到琵琶和古筝以及吉他的声音时,我们了解到了什么是音色的差异,及明白了知识的概念,同时也将这个知识永恒的留在记忆里。
  提升学生的学科关键能力和核心素养是任重而道远的,同时也是系统而科学的,希望我们广大基层教师,能够不但更新教育理念,坚持终身学习,不断创新自己的专业素养和授课技巧,真正让学生爱上学习,形成能力,最终提升成绩。
其他文献
摘要:一直以来,农村地区的教育问题都是受到教育部门和社会大众关注的一个重点问题,而在德智体美劳全面发展的背景下,提高农村小学音乐教学质量已经成为时代发展的必然。在素质教育不断深入推进的背景下,农村小学音乐教师也要对传统的研究课堂教学模式做出改进,要让传统的音乐课堂满足新时期小学生的学习需要和发展需要,从而促进学生音乐素养的提升,进而提高学生的艺术素养。本文主要从农村地区小学音乐教学现状与具体策略展
期刊
中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-35-006  阅读教学在小学语文教学中占有重要的地位,阅读教学课堂是否高效,将直接影响学生阅读兴趣和能力的培养,传统阅读教学普遍存在以讲代读、以问代读,重分析,轻阅读,忽视了学生与文本的对话,以教师的分析代替了学生的阅读实践,致使阅读教学过程繁琐,内容冗长,占用了课堂的大多时间,造成教学效率不高,构建小语高效阅读课堂,显得尤为重要。  一、
期刊
摘要:现今我国社会经济发展较为迅速,我国也更为注重教育事业的发展,在文明社会的建设中更加注重综合素养教学,进而很多教学科目的教学质量受到关注。高中体育课堂教学可以提高学生的身体素养水平,为学生树立坚韧不懈的体育精神,更利于学生综合素养水平的提升,进而其课堂教学的有效性也受到重点关注。  关键词:高中体育;课堂教学;有效性  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-35-015  引
期刊
摘要:培养科学探究能力对于对于丰富幼儿的知识修养,促进幼儿的思维发展,培养幼儿热爱生活的品质有着非常重要的促进作用。而对于中班幼儿而言,科学探究能力主要包括认识事物的具体特点、进行简单的动手操作、探究较为复杂的自然與科学现象等方面。教师可以从这些方面展开相应的活动,引导幼儿发挥观察能力、归纳辨析能力、实践能力,对生活与自然中的事物与现象进行具体的认识。本文就主要从这些方面谈一谈中班幼儿科学探究能力
期刊
摘要:随着新课程改革的不断深化与发展,当前的英语教学标准与任务目标也对应时代节奏与教育价值方向做出了新的调整。而在当前的初中英语教学中,从教学主体的角度出发,初中学生处于成长发展的重要阶段,对各方面知识与技能的吸收需要一定的时间与空间,这就需要教师保证学生学习节奏,帮助其提高自主性,通过自主意识去支配相关时空内自己应该掌握的学习内容,以满足素质教育的基本要求。因此要实现达到这种教学效用,就需要教师
期刊
摘要:在小学的教学过程当中,教师要能够提高学生对科学的认知,并且把握住学生在科学上面的实验过程,提高学生的学习效率,让他们能够在进行科学实验的过程当中,把生活当中的一些问题提到课堂上,利用教材中相关的知识解决其中的问题,提高学生对理论知识的运用程度。本文将针对提高小学科学实验教学有效性的办法进行深刻的探讨。  关键词:小学科学;实验教学;有效性  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(202
期刊
昨夜,一老友给我打电话,一直打不通。今早偶尔接到信号,看到来电提醒的短信,马上回了过去。  他兴致勃勃,语调十分高亢:  “现在我正站在武当山之颠,刚好这里正在举行国际武当武术大会,挂着一条‘问道武当’的大横幅。我看了不禁心旷神怡,想起从前。唉——我终于替你实现了多年的理想!”  我有点恍惚。  十七岁那年想进山,就是为了“问道武当”,但至今没去过武當山,也从来没在别处问成过什么道。  那位老友,
期刊
摘要:良好的语言素养对幼儿进行书籍的阅读、人际的交流、社会活动的开展都有着非常重要的支撑作用。而幼儿的语言素养养成又是一个阶段性的过程,不同学龄的幼儿所能够掌握的语言技能的层次各不相同。在混龄班教学中,教师一方面要进行分层教学,提高不同学龄幼儿对语言知识的适应能力;另一方面还要展开集体教学,发挥不同学的幼儿相互之间的带动作用,促进幼儿集体语言能力的有效提高。本文就主要从这些方面谈一谈混龄班幼儿语言
期刊
摘要:微课是教育信息化发展过程中产生的一种十分有效的教育手段,通过微课的使用,可以有效地扩充课堂教学的容量,提升学生参与课堂学习活动的积极性,取得更好的教学质量。在中职计算机教学过程中,教师要结合学生的学习需要,合理地使用微课进行教学,优化中职计算机教学的结构,运用微课来改善学生的课堂学习状态,促进学生综合素养的成长。  关键词:中职计算机;微课;教学应用  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编
期刊
摘要:随着我国科学技术的不断发展,信息技术得到了广泛的发展和应用,将信息技术应用于小学数学教学能够有效提升数学教学的质量和水平,为小学数学教学质量的提高做出积极探究与创新,促进小学数学信息化智慧课堂教学的实践。同时信息技术的应用,恰当好处的解决了当前存在的诸多问题,提高了学生的学习兴趣,培养了学生探究与创新的精神,对构建小学数学信息化智慧课堂具有非常大的促进作用。本文通过对信息技术在小学数学教学中
期刊