摘 要：随着英语新课程改革的不断推进，小学英语教学受到了广泛的关注，而词汇教学是小学英语教学的一个重点、难点。语境化词汇教学作为一种现代的词汇教学方法，为解决小学英语课堂中的词汇教学问题提供了有益的参考。
　　关键词：小学英语；语境化；词汇教学
　　词汇是语言表达的主要承担者。而小学生作为外语初学者更有必要学好词汇，打好英语学习的基础。有研究表明影响小学生英语词汇输入的最重要一点就是语境。语境就是语言环境。最早提出语境这一概念的是波兰的人类语言学家马林诺夫斯基（Malinowski）。他认为：“话语和环境紧密的结合在一起，语言环境对于理解语言来说必不可少。”只有在具体的语境中学习，才能准确有效地掌握单词的发音、意义、用法、搭配、褒贬、语域等，从而使学生对新授单词有全面的认识。
　　研究小学英语词汇语境化教学具有重要的现实意义，研究怎样选择语境、怎样运用语境、怎样在语境中对词汇进行有效的教学能使小学英语词汇情景教学更加具体化，丰富广大小学英语教师词汇教学方法，也有利于让小学生身临其境，提高他们学习英语词汇的兴趣、加强他们对英语词汇的有效性学习，从而提高小学英语词汇语境化的教学效率。语境就是使用语言的环境，是言语行为的条件，对语言的使用有制约作用。语境存在于校园、教室、教材以及人们的表情、动作和声音里，也存在于学生大脑的认知环境中。语境化教学有利于帮助人们理解知识。
　　小学英语词汇语境化有它的教学原则。《新编英语教学论》（鲁子问