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由于化学学科具有实验性和理论性，学生难以将两者从原理上联系起来，这是学生学习时难以越过的“坎儿”，也是教师在组织教学时难以越过的“坎儿”。为了使师生能顺利逾越这些教学之“坎儿”，将教学过程设计成探究式，通过巧妙的引导、合作探究，课堂效果更显著。
合作探究 师生逾越教学“坎儿”——《金属矿物铁的冶炼》教学设计与评析
【摘 要】
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由于化学学科具有实验性和理论性，学生难以将两者从原理上联系起来，这是学生学习时难以越过的“坎儿”，也是教师在组织教学时难以越过的“坎儿”。为了使师生能顺利逾越这些教学
【机 构】
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如东县实验中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2014年6期
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