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一、教务员的素质在一定程度上决定学校管理的水平
教务员，一般在学校里由专人担任，这份工作有着一定的技术含量，教务员的工作很广：包括学籍管理、考试和成绩管理、课务管理、教学档案管理以及教务处和领导临时交办的任务和突发性工作。本人负责的就是教学常规管理，如：课表的制定，考勤的检查，工作量的计算，从事教务工作近二年来，感受良多，做一个教务员不容易，做一个让大家都满意的教务员更是不容易！教务员的工作平凡、具体、琐碎、繁杂，在一些人眼里，教务员是被动的操作者、执行者，从事的是简单的重复劳动，说好听点是教务员，说难听点就是打杂的，这种偏见，直接导致教务员的整体地位长期低下。其实，教务管理“不是一般的行政管理，而是具有教务管理和行政管理双重职能的一门科学，是一门需要长期地学习和实践才能掌握的学问”。从某种意义上来说，教务员的素质高低在一定程度上关系到学校管理水平的高低。
二、教务员要有较高的思想素质和严格的纪律观念
教务员是教务管理制度的执行者，且所从事的工作政策性极强，所以，教务员要熟悉教育政策法规，掌握本校相关的制度规定、教学管理的文件精神，通晓教学运行过程中的原则、要求和程序。如此，才能在实际工作中，心中有数，处理起问题来，得心应手。在处理问题时，一定要准确、公正公平、切忌感情用事。同时，敢于坚持原则，坚持正确意见，排除各种干扰，自觉维护学校政策、制度的权威性和严肃性。要实事求是地提出令人信服的理由，发现问题，及时查明原因，提出解决办法，并落实到位；
以考务工作为例，考务工作是教务员工作的一项重要内容，教务员作为主要工作人员参与其中，其间任何一个环节的疏忽或失误都可能引发教学事故，如监考表的制定，试卷的保管和回收，都要求教务员要有严格的纪律和时效观念，身为教务员的我，每逢大考，小考都如履薄冰，生怕工作有差错造成事故，有着严格的纪律观念，对于促进良好学风、教风和校风的形成，关系重大。
三、教务员要有良好的职业精神和抗压能力
教务员的主要职责是在教务处和学校领导下，为教学服务，为教师服务，为学生服务。教务员要踏踏实实工作，全心全意服务，作为联结学校与基层、教师与学生之间的纽带，教务员要及时把教学一线的教学状况、教学过程中出现的新问题，教师、学生的想法上传给相关领导，并在自己的职责范围内解决问题，以课表编排为例，这是一项足以让教务员头大的工作，时间紧，任务重，有时需要连续加班才能完成，以我从事编排课表一年多来的体验来说，这是一项涉及诸多因素，业务性、科学性、十分复杂的工作。排出各方面都满意的课表是不现实的，只有对本校的整体状况有着全面了解的情况下，充分收集各方信息，在有限的条件内合理配备教学设备，根据不同课程的性质和特征，均衡安排教师的授课时间和顺序，如同一门课程讲次应有一定间隔，对教师提出的上课时间和上课地点等特殊要求，应在统筹安排的前提下，尽量予以重视；同时还要考虑学生的身心健康、接受能力和学习过程中心理活动的规律，交错编排不同性质的课程；授课时间和学生自习时间应该安排得当，才能提高学习效果。总而言之，一张结合了科学性与人性化的课表，一定是教务员顶着压力，费尽心血，不眠不休才排出来的。
四、教务员要精通业务，有良好的沟通能力
盛田昭夫说过：“如果你每天落后别人半步，一年以后就是一百八十三步，十年后即是十万八千里。”美国国家研究委员会调查，半数的技能在1到5年内就会变得一无所用，而以前这段技能的淘汰期是7到14年，特别是在工程界，毕业10年后所学还能派上用场的仅仅只有四分之一。
围绕教学所实施的教务管理千头万绪，任务的庞杂、艰巨，内容的复杂、多样，是对教务员综合素质的一个严峻挑战。教务员必须学习、学习、再学习，深入钻研业务，精通管理科学知识，熟练掌握教务管理的基本技能和方法，熟悉现代化的管理技术，熟练运用教学管理软件，如排课软件、Excel、Wbrd，熟悉教务管理的内容、要求、流程，遵循教学规律，有计划、有步骤地开展工作；分清事情的主次、轻重缓急，抓住重点，在涉及到各类数据的统计，计算时，尤其是涉及教师们切身利益的事情时，要努力做到细致准确、认真规范、每一个数据都得亲历亲为，小心对待，绝对不能有半点的含糊和马虎，力求做到准确无误，不出差错。在准确的基础上，追求速度才有意义，才能讲究效率，效率及质量反映了教务员的管理水平，也检验着他们的业务能力。
同时，做好工作还必须有全局意识，学校里面关系错综复杂，要具备一定的沟通能力，善于同各色人等打交道，协调各个教学环节，建立从上到下、从内到外的良好的人际关系，保持沟通渠道的通达顺畅，教务员要以优质的服务树立自身的良好形象，为学校教务管理上层次、上台阶添砖加瓦。
五、教务员要具备一定的创新能力
教务员应勤于思考，善于总结，通过对新问题、新情况的研究，发挥自身潜力，同时，要摸索新经验，开拓新思路，采取新措施，为学校的可待续发展献计献策；同时，还要充分利用信息技术、计算机多媒体技术和网络技术，建立科学的教务管理体系，适应新时期课程改革的需要。
一名优秀的教务员，不是一朝一夕能够培养出来的，从外行到内行，从协助参与到独当一面，至少需要几年的光阴。在这个浮躁的社会里，要有一颗平常心，教务员要心静如水，在干中学，学中干，不断充实自己、完善自己，增强自身素质，提高管理水平，为学校这棵大树的正常生长，当好绿叶。
教务员，一般在学校里由专人担任，这份工作有着一定的技术含量，教务员的工作很广：包括学籍管理、考试和成绩管理、课务管理、教学档案管理以及教务处和领导临时交办的任务和突发性工作。本人负责的就是教学常规管理，如：课表的制定，考勤的检查，工作量的计算，从事教务工作近二年来，感受良多，做一个教务员不容易，做一个让大家都满意的教务员更是不容易！教务员的工作平凡、具体、琐碎、繁杂，在一些人眼里，教务员是被动的操作者、执行者，从事的是简单的重复劳动，说好听点是教务员，说难听点就是打杂的，这种偏见，直接导致教务员的整体地位长期低下。其实，教务管理“不是一般的行政管理，而是具有教务管理和行政管理双重职能的一门科学，是一门需要长期地学习和实践才能掌握的学问”。从某种意义上来说，教务员的素质高低在一定程度上关系到学校管理水平的高低。
二、教务员要有较高的思想素质和严格的纪律观念
教务员是教务管理制度的执行者，且所从事的工作政策性极强，所以，教务员要熟悉教育政策法规，掌握本校相关的制度规定、教学管理的文件精神，通晓教学运行过程中的原则、要求和程序。如此，才能在实际工作中，心中有数，处理起问题来，得心应手。在处理问题时，一定要准确、公正公平、切忌感情用事。同时，敢于坚持原则，坚持正确意见，排除各种干扰，自觉维护学校政策、制度的权威性和严肃性。要实事求是地提出令人信服的理由，发现问题，及时查明原因，提出解决办法，并落实到位；
以考务工作为例，考务工作是教务员工作的一项重要内容，教务员作为主要工作人员参与其中，其间任何一个环节的疏忽或失误都可能引发教学事故，如监考表的制定，试卷的保管和回收，都要求教务员要有严格的纪律和时效观念，身为教务员的我，每逢大考，小考都如履薄冰，生怕工作有差错造成事故，有着严格的纪律观念，对于促进良好学风、教风和校风的形成，关系重大。
三、教务员要有良好的职业精神和抗压能力
教务员的主要职责是在教务处和学校领导下，为教学服务，为教师服务，为学生服务。教务员要踏踏实实工作，全心全意服务，作为联结学校与基层、教师与学生之间的纽带，教务员要及时把教学一线的教学状况、教学过程中出现的新问题，教师、学生的想法上传给相关领导，并在自己的职责范围内解决问题，以课表编排为例，这是一项足以让教务员头大的工作，时间紧，任务重，有时需要连续加班才能完成，以我从事编排课表一年多来的体验来说，这是一项涉及诸多因素，业务性、科学性、十分复杂的工作。排出各方面都满意的课表是不现实的，只有对本校的整体状况有着全面了解的情况下，充分收集各方信息，在有限的条件内合理配备教学设备，根据不同课程的性质和特征，均衡安排教师的授课时间和顺序，如同一门课程讲次应有一定间隔，对教师提出的上课时间和上课地点等特殊要求，应在统筹安排的前提下，尽量予以重视；同时还要考虑学生的身心健康、接受能力和学习过程中心理活动的规律，交错编排不同性质的课程；授课时间和学生自习时间应该安排得当，才能提高学习效果。总而言之，一张结合了科学性与人性化的课表，一定是教务员顶着压力，费尽心血，不眠不休才排出来的。
四、教务员要精通业务，有良好的沟通能力
盛田昭夫说过：“如果你每天落后别人半步，一年以后就是一百八十三步，十年后即是十万八千里。”美国国家研究委员会调查，半数的技能在1到5年内就会变得一无所用，而以前这段技能的淘汰期是7到14年，特别是在工程界，毕业10年后所学还能派上用场的仅仅只有四分之一。
围绕教学所实施的教务管理千头万绪，任务的庞杂、艰巨，内容的复杂、多样，是对教务员综合素质的一个严峻挑战。教务员必须学习、学习、再学习，深入钻研业务，精通管理科学知识，熟练掌握教务管理的基本技能和方法，熟悉现代化的管理技术，熟练运用教学管理软件，如排课软件、Excel、Wbrd，熟悉教务管理的内容、要求、流程，遵循教学规律，有计划、有步骤地开展工作；分清事情的主次、轻重缓急，抓住重点，在涉及到各类数据的统计，计算时，尤其是涉及教师们切身利益的事情时，要努力做到细致准确、认真规范、每一个数据都得亲历亲为，小心对待，绝对不能有半点的含糊和马虎，力求做到准确无误，不出差错。在准确的基础上，追求速度才有意义，才能讲究效率，效率及质量反映了教务员的管理水平，也检验着他们的业务能力。
同时，做好工作还必须有全局意识，学校里面关系错综复杂，要具备一定的沟通能力，善于同各色人等打交道，协调各个教学环节，建立从上到下、从内到外的良好的人际关系，保持沟通渠道的通达顺畅，教务员要以优质的服务树立自身的良好形象，为学校教务管理上层次、上台阶添砖加瓦。
五、教务员要具备一定的创新能力
教务员应勤于思考，善于总结，通过对新问题、新情况的研究，发挥自身潜力，同时，要摸索新经验，开拓新思路，采取新措施，为学校的可待续发展献计献策；同时，还要充分利用信息技术、计算机多媒体技术和网络技术，建立科学的教务管理体系，适应新时期课程改革的需要。
一名优秀的教务员，不是一朝一夕能够培养出来的，从外行到内行，从协助参与到独当一面，至少需要几年的光阴。在这个浮躁的社会里，要有一颗平常心，教务员要心静如水，在干中学，学中干，不断充实自己、完善自己，增强自身素质，提高管理水平，为学校这棵大树的正常生长，当好绿叶。