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摘要：作文学习对于小学生的语文学习至关重要，它不仅是小学生学好语文必备的基础，而且更是小学生学好语文最重要的方法之一，如果作文学不好，那么不仅是写作，而且连基础的阅读理解，都会存在非常大的困难，长此以往，将严重影响小学生的语文发展，从而促进小学生语文写作的提升。
关键词：作文，小学，语文
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、作文教学在小学语文教学中的发展现状
1.1 学生观察能力的待发展
对于小学生而言，无论是语文学习，还是作文学习，都有着一定的難度，因此就要小学生有着较强的观察能力。这种观察能力，既然是对文本内容的观察能力，也是对生活的观察能力。
从文本内容来说，小学生在作文学习中，要善于观察题目，尤其是命题作文，小学生一定要读懂题目的要求，有些作文题目可能很直白简单，但有些作文，可能需要学生对阅读内容，进行提炼升华，理解文中意思，从而自拟题目，找到作文的最佳写作角度，此外，还要紧扣主题，逻辑分明。遗憾的是，目前的很多小学生，都较为缺乏这种观察能力，从而使得作文学习滞后，另一方面，也影响了语文学习的发展。
在生活方面，小学生也要学会观察，任何作文的学习，都需要对生活的观察，如果没有这种观察，那么学生很难深入地思考作文的主题，更难通过事例，让作文更加鲜明生动。在实际的发展过程中，很多小学生，并不具备较强的观察能力，尤其是对生活的细节的捕捉，从而影响了语文写作。
1.2 读书笔记习惯的缺乏
小学作文教学在语文教学中的运用发展，必然离不开读书笔记的学习，相比于其它的语文学习，读书笔记更能增强小学生的阅读理解能力，提高小学生的写作水平，通过反复的联系，读书笔记的积累，让小学生形成一定的语文学习思维。只有这样，小学生的写作才会具备扎实的基础知识，随着读书笔记的增多，文化知识的积累，小学生自然会在作文学习中得到较大的提升。
然而在具体的语文课堂中，有些语文老师并没有重视读书笔记的学习，在语文课的学习中，语文老师只是要求学生完成语文习题，并没有引导学生写读书笔记，甚至让学生自主地写读书笔记，增强写作能力，从而制约了小学生写作的发展。
1.3 自主阅读习惯的缺乏
不管是语文，还是写作，都需要有良好的阅读习惯，只有小学生具备良好的阅读习惯，才能形成一定的阅读理解能力，从而应用于写作之中。对于学生而言，阅读使得小学生在写作的时候有大量的知识可以应用，与此同时，阅读还能锻炼小学生的文笔，小学生看得多了，自然也就懂得多了，在作文写作中，无论是名人名言，还是故事典故都能信手拈来，极大地提升了小学生的作文写作能力。另一方面，阅读还可以不断开发小学生的语文思维，培养小学生的人文素养，对于写作学习，乃至语文发展，都有着重要的意义。
可惜的是，在实际的发展过程中，部分语文老师，并没有认识到小学生阅读习惯的重要性，更没有意识到阅读习惯对于小学生写作的意义。由于学生缺乏一定的引导，一方面，使得小学生没有形成很好的阅读习惯，另一方面，也造成了小学生阅读能力的滞后。这些因素都无一例外，导致了小学生的阅读滞后，从而影响了作文学习。
二、作文教学在小学语文教学中的运用策略
2.1 培养小学生的观察能力
写作源于观察，如果没有独特的观察能力，那么，学生在写作文的时候，脑海中是很难有东西可写的，这样就会极大增加小学生写作的困难程度，甚至让小学生厌恶写作，产生抵触感。因此，培养小学生的观察能力极为重要。
观察能力是重要的写作源泉，这种观察能力包括语文课堂中的观察能力和生活的观察能力。比如在学习《鲁滨逊漂流记》中，老师就可以让学生从这两方面进行观察，从文中来说，语文老师可以提出问题，鲁滨逊在文中遇到了哪些困难，又是怎样解决的，通过问题引导学生逐渐思考，学会观察，从而推动写作的发展。在生活中，老师可以让学生假设，鲁滨逊如果漂流到了我们身边，又会遇到怎样的问题，又怎样解决这些问题。通过问题，增强学生对于生活的观察，从而找出答案。
2.2 加强读书笔记训练
小学生的作文发展，必须建立在大量的写作训练之上，写作训练的增强，不仅可以增加学生的知识面，而且还能激发学生的写作思维，对于小学生的写作和语文学习，都有着非常大的好处。加强小学生的写作训练，在语文教学中，最常见，也是最实用的方法，就是加强读书笔记的训练，让小学生多写读书笔记。
比如在学习鲁迅先生的《少年闰土》一文中，老师，就可以让学生，以作者的视角给多年未见的闰土写一封信，学生们在写信的时候，会有各种各样的想法，比如有些同学会写到闰土的想念，有些同学会写到这些年发生的事情，有些同学也许会回忆往事，回忆当时一起在瓜田中的美好。不管学生写什么样的信，都会对学生的写作思维增强，想象力的激发，起着非常大的促进作用。
2.3 培养学生的自主阅读习惯
没有阅读，就没有写作，在小学生的写作发展中，阅读必不可少，可以说，阅读习惯是小学生学习作文的重要保证和必然途径，任何学习，都离不开自主的习惯，阅读也是如此。
在小学生的阅读发展过程中，除了传统的语文教学内容的阅读以外，语文老师，还可以让学生阅读一些课外内容，一方面语文老师，要自主地收集优秀的阅读内容，让学生阅读，比如《长津湖》里烈士宋阿毛的绝笔信，“我爱我的祖国，更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士，冰雪啊，我绝不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲的站立在我的阵地上”。这样的阅读内容给学生看，不仅是好的作文学习素材，更是好的爱国教育，红色教育素材。
除了老师自主收集的课外阅读内容以外，还可以根据学生的兴趣爱好，引导学生阅读。比如，小学生都很喜欢童话故事，这个时候，就可以推荐小学生看《格林童话》，看了以后，老师就可以根据学生看的内容，让学生复述故事梗概和大家分享交流，这样，既提升了学生的表达能力，又能激发学生对于阅读的喜爱，同时，还提升了作文能力。
结束语：
总而言之，作文学习对于小学生来说意义非凡，这是小学生语文学习的必经之路，更是人生发展的必经之路。身为语文老师，一定要不断创新，通过科学的教学方法，提高小学生的作文水平，让小学生在写作道路上不断发展进步，为未来的发展，创造坚实的基础。
参考文献
[1].温晓娟. “先导式”作文教学在小学语文教学中的运用[J]. 小学生：教学实践， 2018（1）：1.
[2]林云英.小学语文作文教学中的运用发展[J].新课程（上），2019（7）：4.
关键词：作文，小学，语文
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、作文教学在小学语文教学中的发展现状
1.1 学生观察能力的待发展
对于小学生而言，无论是语文学习，还是作文学习，都有着一定的難度，因此就要小学生有着较强的观察能力。这种观察能力，既然是对文本内容的观察能力，也是对生活的观察能力。
从文本内容来说，小学生在作文学习中，要善于观察题目，尤其是命题作文，小学生一定要读懂题目的要求，有些作文题目可能很直白简单，但有些作文，可能需要学生对阅读内容，进行提炼升华，理解文中意思，从而自拟题目，找到作文的最佳写作角度，此外，还要紧扣主题，逻辑分明。遗憾的是，目前的很多小学生，都较为缺乏这种观察能力，从而使得作文学习滞后，另一方面，也影响了语文学习的发展。
在生活方面，小学生也要学会观察，任何作文的学习，都需要对生活的观察，如果没有这种观察，那么学生很难深入地思考作文的主题，更难通过事例，让作文更加鲜明生动。在实际的发展过程中，很多小学生，并不具备较强的观察能力，尤其是对生活的细节的捕捉，从而影响了语文写作。
1.2 读书笔记习惯的缺乏
小学作文教学在语文教学中的运用发展，必然离不开读书笔记的学习，相比于其它的语文学习，读书笔记更能增强小学生的阅读理解能力，提高小学生的写作水平，通过反复的联系，读书笔记的积累，让小学生形成一定的语文学习思维。只有这样，小学生的写作才会具备扎实的基础知识，随着读书笔记的增多，文化知识的积累，小学生自然会在作文学习中得到较大的提升。
然而在具体的语文课堂中，有些语文老师并没有重视读书笔记的学习，在语文课的学习中，语文老师只是要求学生完成语文习题，并没有引导学生写读书笔记，甚至让学生自主地写读书笔记，增强写作能力，从而制约了小学生写作的发展。
1.3 自主阅读习惯的缺乏
不管是语文，还是写作，都需要有良好的阅读习惯，只有小学生具备良好的阅读习惯，才能形成一定的阅读理解能力，从而应用于写作之中。对于学生而言，阅读使得小学生在写作的时候有大量的知识可以应用，与此同时，阅读还能锻炼小学生的文笔，小学生看得多了，自然也就懂得多了，在作文写作中，无论是名人名言，还是故事典故都能信手拈来，极大地提升了小学生的作文写作能力。另一方面，阅读还可以不断开发小学生的语文思维，培养小学生的人文素养，对于写作学习，乃至语文发展，都有着重要的意义。
可惜的是，在实际的发展过程中，部分语文老师，并没有认识到小学生阅读习惯的重要性，更没有意识到阅读习惯对于小学生写作的意义。由于学生缺乏一定的引导，一方面，使得小学生没有形成很好的阅读习惯，另一方面，也造成了小学生阅读能力的滞后。这些因素都无一例外，导致了小学生的阅读滞后，从而影响了作文学习。
二、作文教学在小学语文教学中的运用策略
2.1 培养小学生的观察能力
写作源于观察，如果没有独特的观察能力，那么，学生在写作文的时候，脑海中是很难有东西可写的，这样就会极大增加小学生写作的困难程度，甚至让小学生厌恶写作，产生抵触感。因此，培养小学生的观察能力极为重要。
观察能力是重要的写作源泉，这种观察能力包括语文课堂中的观察能力和生活的观察能力。比如在学习《鲁滨逊漂流记》中，老师就可以让学生从这两方面进行观察，从文中来说，语文老师可以提出问题，鲁滨逊在文中遇到了哪些困难，又是怎样解决的，通过问题引导学生逐渐思考，学会观察，从而推动写作的发展。在生活中，老师可以让学生假设，鲁滨逊如果漂流到了我们身边，又会遇到怎样的问题，又怎样解决这些问题。通过问题，增强学生对于生活的观察，从而找出答案。
2.2 加强读书笔记训练
小学生的作文发展，必须建立在大量的写作训练之上，写作训练的增强，不仅可以增加学生的知识面，而且还能激发学生的写作思维，对于小学生的写作和语文学习，都有着非常大的好处。加强小学生的写作训练，在语文教学中，最常见，也是最实用的方法，就是加强读书笔记的训练，让小学生多写读书笔记。
比如在学习鲁迅先生的《少年闰土》一文中，老师，就可以让学生，以作者的视角给多年未见的闰土写一封信，学生们在写信的时候，会有各种各样的想法，比如有些同学会写到闰土的想念，有些同学会写到这些年发生的事情，有些同学也许会回忆往事，回忆当时一起在瓜田中的美好。不管学生写什么样的信，都会对学生的写作思维增强，想象力的激发，起着非常大的促进作用。
2.3 培养学生的自主阅读习惯
没有阅读，就没有写作，在小学生的写作发展中，阅读必不可少，可以说，阅读习惯是小学生学习作文的重要保证和必然途径，任何学习，都离不开自主的习惯，阅读也是如此。
在小学生的阅读发展过程中，除了传统的语文教学内容的阅读以外，语文老师，还可以让学生阅读一些课外内容，一方面语文老师，要自主地收集优秀的阅读内容，让学生阅读，比如《长津湖》里烈士宋阿毛的绝笔信，“我爱我的祖国，更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士，冰雪啊，我绝不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲的站立在我的阵地上”。这样的阅读内容给学生看，不仅是好的作文学习素材，更是好的爱国教育，红色教育素材。
除了老师自主收集的课外阅读内容以外，还可以根据学生的兴趣爱好，引导学生阅读。比如，小学生都很喜欢童话故事，这个时候，就可以推荐小学生看《格林童话》，看了以后，老师就可以根据学生看的内容，让学生复述故事梗概和大家分享交流，这样，既提升了学生的表达能力，又能激发学生对于阅读的喜爱，同时，还提升了作文能力。
结束语：
总而言之，作文学习对于小学生来说意义非凡，这是小学生语文学习的必经之路，更是人生发展的必经之路。身为语文老师，一定要不断创新，通过科学的教学方法，提高小学生的作文水平，让小学生在写作道路上不断发展进步，为未来的发展，创造坚实的基础。
参考文献
[1].温晓娟. “先导式”作文教学在小学语文教学中的运用[J]. 小学生：教学实践， 2018（1）：1.
[2]林云英.小学语文作文教学中的运用发展[J].新课程（上），2019（7）：4.