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语言文字能力是听障学生社会性发展的重要素质之一。＂能说＂＂会写＂体现了在语言文字能力上同健听者的＂共性＂要求。但是事实上听障学生书面语言能力的发展还有很大的差距,存在诸多严峻的问题,例如词语的表达意义不明确、句子成分搭配不当、表达不符合汉语习惯等。笔者认为可以从以下几个方面入手,切实提高听障学生书面语表达的能力。