【摘要】以应试为重心的传统英语教育越来越忽视学生的综合运用能力，老师和学生在英语课堂上的交流越来越少，学生越发缺少积极性，最终导致学生丧失学习英语的兴趣，也阻碍了教师的教学水平。大班额背景下高中英语教学中首要的是提高学生的积极性，让教师与学生充分的互动起来，英语的运用很多讲究的是语境，让学生充满兴趣的融入到语境当中，学生才会越来越爱英语。本文主要论述的是如何调动学生在英语学习中的积极性。
　　【关键词】大班额背景 高中英语 积极性 老师 学生
　　在大班额高中英语教学中，学生积极性的调动离不开教师对学生的了解，同时也离不开学生对英语的学习兴趣。这就要求教师能够灵活运用教学方法，打破传统的教学模式，利用大班额的优势，最大限度的调动学生英语学习的积极性，为期今后的英语学习奠定坚实的基础。
　　一、在教学中创建课堂互动
　　1.课前互动热身
　　老师在备课时适当的对教学素材加以编排拓展，每天安排课后作业，让学生在课下搜集资料，搜集的资料大家在课堂上一起研究，激发学生的学习热情，让更多的学生参与进来。
　　2.课上互相交流
　　第一，在课堂上分布任务，实施“任务教学法”。任务教学法强调“做中学”，老师要让每个学生都参与其中，每个人都有各自的任务，学生互相讨论，讨论过后，由老师进行提问，学生进行回答，每个学生都参与其中。
　　第二，有效的利用多媒体教学。老师在课堂上可以多播放与教学内容相关的视频音频，可以利用有趣的图片或动画来吸引学生的注意力，让学生在“笑中学”，“学中笑”。
　　3.课后互动反馈
　　一天的学习下来，学生肯定会有一些不明白的地方，这个时候老师要在课后积极的与学生沟通，采用QQ，微信等形式帮学生解决问题，进行课后辅导。这样做不仅帮助了学生学习，更有利于老师对课堂教学成果的检验。
　　不要填鸭式的教学，老师不要一味的自己的教学思想加在学生身上，要采用互动的教学模式，在学习的过程中提高学生的听说读写能力，老师也要借鉴学生的看法，鼓励学生踊跃发言，培养学生的主观性，不一味的跟着老师的思想走。
　　二、师生在合作中学习
　　1.营造良好的合作学习氛围
　　在大班额英语教学中老师要和学生共同学习，教师和学生最好的相处模式是“亦师亦友”，一方面要有老师该有的严肃，另一方面要学会和学生成为朋友，不要站在自己的角度去读学生，要学会站在学生的角度去看学生，与学生和谐相处，鼓励加竞争。（1）适当的给学生鼓励。自信是成功的第一步，学生的自信主要来源于老师的鼓励和肯定，在学生取得进步的时候，老师要给学生加油，让学生充满动力的去学习。很多老师对学生的赞美仅仅停留在成绩方面，忽略了学生在生活的良好表现。老师应该让学生学会自我评价，发现自身的优点，告诉学生“我能行”、“我是最棒的”等鼓励词语，让学生从内心深处去肯定自己，自信的去学习每一堂课。（2）鼓励学生互相竞争。没有竞争就没有进步，老师要学会让学生永远处于竞争的学习氛围中。老师可以根据不同学生不同的知识基础，因材施教，针对不同学生实施不同的教育方法。然后在不同层次的同学中进行考核，考的好的老师要有奖励，考的不好的老师也应积极鼓励，不要让学生有抵触心理。久而久之，不同层次的同学就会在不同的知识界面就行竞争，彼此进步。
　　2.师生建立多种的合作方式
　　可以师生合作，生生合作。这样做不光提高了学生的交流能力也促进了师生间的感情。学生提高了学习的主动性，老师提高了学生的学习效率。
　　三、强调课程的重点部分
　　老师要向学生明确课程定位，让学生知道本节课的重点在哪里。一堂课下来，学生的注意力不可能时时都在老师的身上，这个时候老师就要学会在学生注意力集中的时候讲解重点知识，讲解之前最好告诉学生这里是重点。在学生注意力不集中的时候讲解不重要的小知识，或者是让学生放松心情，看看搞笑图片，待学生放松过后再继续讲解。一堂课下来，教师不能一直在讲重点，要在重点和非重点中穿插着讲解。
　　四、严格要求学生，要有良好的课堂纪律
　　我们虽然鼓励教师和学生以“亦师亦友”的方式相处，但前提是要保证课堂的纪律，良好的课堂纪律才是一切学习的基础。学生在讨论的时候不能谈论与课程无关的话题，讨论的每一个问题必须要和课程紧紧关联。对待不遵守课堂纪律的同学，老师应实施体罚或变相体罚之外的处罚方式。比如说让让犯错误的同学到讲台上表演一个与课程相关的节目，唱歌，跳舞，相声等节目。
　　综上所诉，大班额高中英语教学中学生积极性的调动要从多方面入手。既要学会让学生在愉悦的师生关系下学习，又要学会管理学生，不能乱了该有的课堂纪律；既要培养学生的主观学习性又要学会强调课程重点，让学生在重点处跟上老师的思维。填鸭式的教学模式不是一天两天就能解决的，高中学生在英语课堂上的学习，积极性越来越不高，要想调动学生的积极性还是一个任重道远的事情。