【摘 要】
：
继续医学教育是在毕业后,主要学习新理论、新知识、新技术、新方法的一种终生教育.继续医学教育注重医学技术的实用性、先进性和针对性,重视开发卫生技术人员的创造力,着力培养他们的创造性思维,目的是培养高素质的卫生技术人员.继续医学教育项目管理是医疗机构的一项重要的科研,对继续医学教育项目的规范化管理,可以有效的提高医疗机构的业务水平、专业技术水平和管理水平.PDCAS循环既是质量管理的基本方法,也是一门现代的管理技术,主要分为有计划(plan)、实施(do)、检查(check)、行动(action)和标准化(s
【机 构】
：
韶关市第一人民医院科教科,广东韶关 512000
论文部分内容阅读
继续医学教育是在毕业后,主要学习新理论、新知识、新技术、新方法的一种终生教育.继续医学教育注重医学技术的实用性、先进性和针对性,重视开发卫生技术人员的创造力,着力培养他们的创造性思维,目的是培养高素质的卫生技术人员.继续医学教育项目管理是医疗机构的一项重要的科研,对继续医学教育项目的规范化管理,可以有效的提高医疗机构的业务水平、专业技术水平和管理水平.PDCAS循环既是质量管理的基本方法,也是一门现代的管理技术,主要分为有计划(plan)、实施(do)、检查(check)、行动(action)和标准化(standard)五个部分,在质量管理中应用PDCAS循环的效果比较良好,本文主要分析继续医学教育项目管理的发展现状,研究在继续医学教育项目管理中PDCAS循环的应用情况.
其他文献
目的 分析经口气管插管教学采取仿真模拟教学的作用.方法 从本院ICU科室轮转医师中随机选取90名纳入研究.通过随机数字表法进行分组,其中45名采取传统教学方法(对照组),另45名采取仿真模拟教学(观察组).比较两组教学效果.结果 在理论基础成绩、实践技能成绩以及实践技能各单项成绩上,培训后观察组明显高于对照组(P<0.05).培训后观察组气管插管成功完成的时间明显少于对照组(P<0.05).在教学效果评价情况各项评分上,观察组均明显高于对照组(P<0.05).观察组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)
目的 旨在了解医学实习生对人文素质教育现状的认知,对结果进行分析,为提高本地区医学实习生人文素质提供参考.方法 以2019年9月—2020年8月某地级市三甲医院医学实习生为研究对象,研究对象对本研究均知情同意.主要采用问卷调查法进行研究.研究对象采取匿名方式在网络平台资源填写问卷调查表.结果 本科实习医生中认为医疗专业知识是临床教学的重点(P<0.05);认为人文素质教育中医患沟通能力是教学重点(P<0.05).临床专业实习医生中认为临床诊疗能力和人文素养教育中的沟通能力是临床教学重点(P<0.05),而
中医内分泌科是一门综合学科,涉及全身多系统,以中医药治疗内分泌代谢性疾病为主.糖尿病、甲亢、痛风等多种内分泌代谢疾病的发病率日益增高,严重影响患者生活质量,加重社会负担.中医在以糖尿病及其并发症为主的内分泌代谢性疾病发挥优势.因此学习中西医结合治疗内分泌代谢性疾病对于疾病临床防治有着重要意义.基于西医与中医思维方式的差异,单纯应用西医规范化培训模式进行培训中医住培医生易导致西医知识不扎实,中医学习不到位的弊端.因此加强住院医师规范化培训(简称“住培”)医生中医内分泌思维培养对于提升住培医生的临床能力,培育
作为医学类高等院校,我校构建了医学实验技术专业核心素养培养模式,并以在校医学实验技术专业四年制本科生为研究对象,进行了实践操作,力争使医学实验技术专业人才在未来的工作中具备能够适应终身发展和社会发展的必要品格和专业能力.本文针对核心素养培养模式中的科研素养培养这一环节的实践操作进行阐述,我校采取课内多层和课外多角度相结合的培养模式,全面培养医学实验技术人才的实验室制度意识、实验操作技能、综合实验能力、科研创新能力、科研团队意识等基本的科研素养.经过实践后分析在多方位的科研素养培养过程中的优势以及面临的问题
在“互联网+教育”快速发展的情况下,对于《医学图像处理》教学来说,应当适应“互联网+教育”,积极探索更加科学和完善的教学模式,特别是要将雨课堂应用于教学当中,同时还要进一步强化探究型教学模式,使雨课堂在《医学图像处理》智慧教学方面取得显著提升.文章在简要分析构建探究型模式下《医学图像处理》雨课堂积极作用的基础上,重点分析了存在的制约因素,最后就如何构建探究型模式下《医学图像处理》雨课堂提出了有针对性的优化策略.
在大健康产业发展背景下,康复服务产业发展模式和服务理念逐步转变.康复人力资源是康复服务产业发展的基石,文章基于《国际功能、残疾和健康分类》(international classification of functioning,disability and health,ICF)康复科学理论体系,切合康复服务产业化和专业化需求,重构康复治疗学专业人才培养的课程体系,强化实践教学,探讨构建康复治疗学专业人才培养新模式.
目的 分析医学虚拟仿真实验教学平台在普通外科学教学中的应用效果.方法 本研究于2021年3月—7月,抽取本校2017级医学专业五年制本科学生120名,根据随机分组的原则将120名学生分为两组,每组各60名,分别实行不同的教学方法,一组实行传统的外科学教学模式(传统教学组),另一组实行医学虚拟仿真实验教学模式(虚拟仿真教学组),比较分析通过不同的教学模式后,两组学生的教学效果,并调查学生对两种教学模式的评分及满意度情况.结果 虚拟仿真实验教学组学生的普通外科学基础理论考核成绩以及临床技能考核成绩相较于传统教
在临床医学教学过程中,神经病学是其中非常重要的学科,并且具有一定难度.因为神经解剖本身比较复杂,并且具有一定的抽象性,无法通过单一的文字准确描述.另外,在课程设置方面,与神经病学有关的课时相对较少,所以学生能够在课堂上掌握到的知识点有限.在课时这一因素的影响下,部分学生即便存在问题也无法在课堂学习的过程中找到答案.所以,针对一些比较难的神经内科知识点,很多学生都呈现出似懂非懂的状态.长此以往便会产生学习方面的压力,甚至会影响到医学行业人才培养.在高校信息化改革不断深入的当下,神经病学课程的教育学也可以采用
目的 对比分析传统操作带教与基于问题式操作带教在护理住培生中的应用效果.方法 本次试验共选取2019年9月—11月期间和2020年9月—11月期间本院进行护理住培生60名,作为研究对象,2019年9月—11月进行住培的实习护生30名,作为对照组,采用传统操作带教.2020年9月—11月进行住培的实习护生30名,作为试验组,采用基于问题式操作带教.针对两组住培生的带教护理部考核成绩、自评满意度、带教效果进行对比分析.结果 在本次研究中,两组带教老师对住培生进行的带教效果评分,课堂出勤、课堂表现、问题提出、学
目的 通过调查了解中医领域护士中医药知识与技能现状并分析其影响因素,为中医护理人才培养提供指导依据.方法 2021年2月采用滚雪球式方便抽样的方法,通过问卷星发放调查问卷的形式,对18个省的405名中医领域护士进行了中医药知识与技能现状的调查,并通过单因素分析和Logistic回归分析其影响因素.结果 405名中医领域护士的中医药知识与技能得分(68.58±17.19)分,总体水平偏低;是否具有中医院校教育背景,是否参加过中医药专科培训或进修学习,所在医疗机构性质,科室中医护理方案开展数量均为影响其水平高