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识字写字是语文学习的基础,同时也是其他文化课程的学习基础。低学段的识字写字教学关系着学生今后的学习,识字写字课程必须要遵循儿童的心理特点和认知方式,教师要充分利用识字写字课程让学生了解到汉字的构成规律,以培养学生的自主识字写字能力。
低学段小学语文识字写字教学的实践分析
【摘 要】
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识字写字是语文学习的基础,同时也是其他文化课程的学习基础。低学段的识字写字教学关系着学生今后的学习,识字写字课程必须要遵循儿童的心理特点和认知方式,教师要充分利用
【机 构】
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甘肃省庆城县桐川镇桐川小学
【出 处】
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读与写(教师)
【发表日期】
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2019年12期
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