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低学段小学语文识字写字教学的实践分析
低学段小学语文识字写字教学的实践分析
来源 :读与写(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liucm001
【摘 要】
:
识字写字是语文学习的基础,同时也是其他文化课程的学习基础。低学段的识字写字教学关系着学生今后的学习,识字写字课程必须要遵循儿童的心理特点和认知方式,教师要充分利用
【作 者】
:
管兴华
【机 构】
:
甘肃省庆城县桐川镇桐川小学
【出 处】
:
读与写(教师)
【发表日期】
:
2019年12期
【关键词】
:
低学段
小学语文
识字写字
教学实践
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识字写字是语文学习的基础,同时也是其他文化课程的学习基础。低学段的识字写字教学关系着学生今后的学习,识字写字课程必须要遵循儿童的心理特点和认知方式,教师要充分利用识字写字课程让学生了解到汉字的构成规律,以培养学生的自主识字写字能力。
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