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摘要：温故而知新，可以为师矣。学习是一个过程，课堂认真听讲可以让学生学习到知识，课后复习则可以让学生记住知识。学习和复习相辅相成，只有在这个循环往复的过程中，学生才能真正学会并牢记学过的内容，真正达到可以为师矣。数学的学习不同于语文和英语，所以课后复习也与之不同，小学数学的课后复习不能一味地死记硬背，而是要有方法、有技巧、有计划的进行，要避免事倍功半，费力不讨好。掌握正确的复习方法，是学好小学数学的关键。
关键词：小学数学;课后复习;突出重点考点;掌握复习方法;梳理知识体系
复习就是学生自己进行学习的一个过程。课后复习是让学生可以对课上所学知识进行进一步的加深和巩固，对于学生来说是非常有必要的。课后复习也能够锻炼学生自我学习的能力，还能让学生更好地合理利用课后时间，打下一个良好时间观念。同时，课后复习也能够为考试之前的总复习做好坚实的基础，不会因为不会复习而手忙脚乱导致考试紧张焦虑考不出好的成绩。课后复习可以提高总复习的效率，还能深化学生的课上知识，减少学生学习中遇到的困难。
一、突出重点考点
数学偏注重对思维能力的考察，相对于其他学科，数学知识点相对零碎、分散，这就需要学生在复习时，要注重书上的重点和常见的考点。刚接触小学数学的学生，并没有太多的经验和想法，这就需要数学教师在课后的努力，在课后给学生划出重点考点，再通过作业或者考试的方式，突出对重要知识点的考察，一方面强化学生对重点的记忆，另一方面让学生养成课后复习数学的好习惯。让学生在学习中知道学习的重点考点是什么，更好的掌握重要知识。
例如，在教授“多边形的面积”这一内容，教师在教学中告诉学生这是学习的重点考点让学生加以重视。学生在课堂听讲上就会更加认真做好笔记，课后利用课余时间进行复习。多边形的面积学习首先要掌握公式，每个图形面积都有不同的公式，公式就需要学生做好总结，在课堂上遇到不会的公式能够很快的找到，节约课堂时间。在学校每个人的学习时间都是相同的，要想学习成绩大幅度提升学生就要学会课后系统复习，根据教师上课所说的考点进行复习，在复习中给自己做好时间规划，劳逸结合。
二、掌握复习方法
小学数学的课后复习并不是盲目的背诵记忆，需要掌握方法和制定计划。学生可以在课后记笔记，把课上知识点总结到一起，这样在背诵时即方便又省时间，同时背诵起来连贯，以免背着忘着。除背诵知识点外，学生还需要做题，以便对背过的知识点在实战中能够灵活运用，学生可以通过课后习题达到巩固的效果。同时，无论是背诵还是做题，学生都应有自己的计划，以达到复习在学习中的作用。教师在教学中给学生一些学习和复习方法帮助学生进行复习，掌握合适的复习方法能够事半功倍。
例如，在教授“运算定律与简便算法”这一内容时，教师在讲解时先把运算定律的类型对应的公式进行分析讲解，简便算法也给学生介绍所能用到的方法，在教学时教师帮助学生学习重要知识时的进行黑板板书，让学生更好的进行总结，教师讲完知识后要让学生通过大量的题目进行练习，学生只有通过大量的练习才能更好的熟悉做题方法，熟练掌握解题技巧。只学会理论不会很好的利用就相当于纸上谈兵，数学学习就需要多做多练才能够学好，学生掌握方法再通过进行实践就能在复习上有所收获。
三、梳理知识体系
数学知识点细小繁多，很多学生都是通过教师讲一个知识就背一个知识，这样的记忆知识比较乱，数学有很多知识都是有关系的，一个知识点可以牵涉很多方面，在学习中把烦乱的知识点整理规划在一起利于学习和复习。生活中很多东西都需要归纳整理，整理规范利于自己寻找所需要的事物，学习也一样，把有关系的知识放在一起，通过自己整理形成自己的知识框架，知识框架的应用就是把知识读薄读厚的过程，学生也可以通过看自己总结的知识体系检查自己有没有把知识点都牢牢掌握。
例如，在教授“因数和倍数”这一内容时，教师可以给学生进行知识梳理，例如，因数可以分质数和合数，公因数有最大公因数和互质数等，教师在黑板上吧知识进行总结可以清楚的通过目录知道知识体系，教师在梳理的同时也要让学生尝试着进行总结，学生自己进行知识汇总能够让学生更加了解学过的知识点。梳理知识体系学生在遇到不会的知识能够在短时间内找到知识点进行复习掌握薄弱知识点。在复习上学生掌握知识梳理也能教会学生有条理的复习。
总而言之，学生及时展开课后复习对于学好数学十分重要，温故知新能扎实自己的数学知识，还能查漏补缺，及时有针对性的去解决问题，提高学生在数学方面的成绩，毕竟复习在哪个学习阶段都有其不可忽视的作用和意义，所以学生要明白课后复习的重要性，而教师在教学生进行复习的时候也需要采取不同的复习方法。课后复习方法多种多样，重要的是让学生主动的进行复习，而不是把复习停留在表面工作上，还不开始实际行动，所以教师还需要适时引导学生找到适合自己的学习方法。
参考文献：
[1]李伊丹.数形结合法在小学数学复习课中的应用[J].新西部（理论版），2015（11）
[2]韩梅.对上好小学数学复习课的思考[J].教育探索，2015（04）
甘肅省庆阳市西峰区董志镇寥坳小学 李佳
关键词：小学数学;课后复习;突出重点考点;掌握复习方法;梳理知识体系
复习就是学生自己进行学习的一个过程。课后复习是让学生可以对课上所学知识进行进一步的加深和巩固，对于学生来说是非常有必要的。课后复习也能够锻炼学生自我学习的能力，还能让学生更好地合理利用课后时间，打下一个良好时间观念。同时，课后复习也能够为考试之前的总复习做好坚实的基础，不会因为不会复习而手忙脚乱导致考试紧张焦虑考不出好的成绩。课后复习可以提高总复习的效率，还能深化学生的课上知识，减少学生学习中遇到的困难。
一、突出重点考点
数学偏注重对思维能力的考察，相对于其他学科，数学知识点相对零碎、分散，这就需要学生在复习时，要注重书上的重点和常见的考点。刚接触小学数学的学生，并没有太多的经验和想法，这就需要数学教师在课后的努力，在课后给学生划出重点考点，再通过作业或者考试的方式，突出对重要知识点的考察，一方面强化学生对重点的记忆，另一方面让学生养成课后复习数学的好习惯。让学生在学习中知道学习的重点考点是什么，更好的掌握重要知识。
例如，在教授“多边形的面积”这一内容，教师在教学中告诉学生这是学习的重点考点让学生加以重视。学生在课堂听讲上就会更加认真做好笔记，课后利用课余时间进行复习。多边形的面积学习首先要掌握公式，每个图形面积都有不同的公式，公式就需要学生做好总结，在课堂上遇到不会的公式能够很快的找到，节约课堂时间。在学校每个人的学习时间都是相同的，要想学习成绩大幅度提升学生就要学会课后系统复习，根据教师上课所说的考点进行复习，在复习中给自己做好时间规划，劳逸结合。
二、掌握复习方法
小学数学的课后复习并不是盲目的背诵记忆，需要掌握方法和制定计划。学生可以在课后记笔记，把课上知识点总结到一起，这样在背诵时即方便又省时间，同时背诵起来连贯，以免背着忘着。除背诵知识点外，学生还需要做题，以便对背过的知识点在实战中能够灵活运用，学生可以通过课后习题达到巩固的效果。同时，无论是背诵还是做题，学生都应有自己的计划，以达到复习在学习中的作用。教师在教学中给学生一些学习和复习方法帮助学生进行复习，掌握合适的复习方法能够事半功倍。
例如，在教授“运算定律与简便算法”这一内容时，教师在讲解时先把运算定律的类型对应的公式进行分析讲解，简便算法也给学生介绍所能用到的方法，在教学时教师帮助学生学习重要知识时的进行黑板板书，让学生更好的进行总结，教师讲完知识后要让学生通过大量的题目进行练习，学生只有通过大量的练习才能更好的熟悉做题方法，熟练掌握解题技巧。只学会理论不会很好的利用就相当于纸上谈兵，数学学习就需要多做多练才能够学好，学生掌握方法再通过进行实践就能在复习上有所收获。
三、梳理知识体系
数学知识点细小繁多，很多学生都是通过教师讲一个知识就背一个知识，这样的记忆知识比较乱，数学有很多知识都是有关系的，一个知识点可以牵涉很多方面，在学习中把烦乱的知识点整理规划在一起利于学习和复习。生活中很多东西都需要归纳整理，整理规范利于自己寻找所需要的事物，学习也一样，把有关系的知识放在一起，通过自己整理形成自己的知识框架，知识框架的应用就是把知识读薄读厚的过程，学生也可以通过看自己总结的知识体系检查自己有没有把知识点都牢牢掌握。
例如，在教授“因数和倍数”这一内容时，教师可以给学生进行知识梳理，例如，因数可以分质数和合数，公因数有最大公因数和互质数等，教师在黑板上吧知识进行总结可以清楚的通过目录知道知识体系，教师在梳理的同时也要让学生尝试着进行总结，学生自己进行知识汇总能够让学生更加了解学过的知识点。梳理知识体系学生在遇到不会的知识能够在短时间内找到知识点进行复习掌握薄弱知识点。在复习上学生掌握知识梳理也能教会学生有条理的复习。
总而言之，学生及时展开课后复习对于学好数学十分重要，温故知新能扎实自己的数学知识，还能查漏补缺，及时有针对性的去解决问题，提高学生在数学方面的成绩，毕竟复习在哪个学习阶段都有其不可忽视的作用和意义，所以学生要明白课后复习的重要性，而教师在教学生进行复习的时候也需要采取不同的复习方法。课后复习方法多种多样，重要的是让学生主动的进行复习，而不是把复习停留在表面工作上，还不开始实际行动，所以教师还需要适时引导学生找到适合自己的学习方法。
参考文献：
[1]李伊丹.数形结合法在小学数学复习课中的应用[J].新西部（理论版），2015（11）
[2]韩梅.对上好小学数学复习课的思考[J].教育探索，2015（04）
甘肅省庆阳市西峰区董志镇寥坳小学 李佳