【摘 要】
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在创新教育大环境的熏陶下,当代小学生普遍个性较为活跃,对自身认知相对明确,这些都意味着学生在学习过程中往往存在较强的自主意识,这种意识将引导着学生的思维方式,进而对
【机 构】
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德惠市第二实验小学,吉林 德惠 130300
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在创新教育大环境的熏陶下,当代小学生普遍个性较为活跃,对自身认知相对明确,这些都意味着学生在学习过程中往往存在较强的自主意识,这种意识将引导着学生的思维方式,进而对学生的行为产生重要影响.正是如此,音乐教学过往呆板的模式显然无法应对新形势下小学生个人发展的需要,进行课堂改革的创新已然是势在必行.从游戏教学的根本特性看,其对于学生情绪的影响较为明显,在课堂上采用该种教学模式往往可以将学生引入教师所营造的教学情景之中,从根本上解决当代小学生天性爱动的问题,利用学生的个性设置出符合学生成长规律的教学模式,在推动音乐课堂发展进程中取得事半功倍的效果.因此,在音乐课堂中合理利用游戏理论,将小学从固有的音乐课堂中解放出来,为学生释放自己的天性打破课堂限制.
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