浅谈如何强化幼儿园语言识字教学

来源 :人文之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq184343882
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
识字是一个人学习所有知识的基础,在幼儿园语言教学中,承担着对幼儿进行识字启蒙教育的重任,其对于幼儿今后的健康发展具有十分重要的意义.在当前的幼儿园教学中,特别是小班幼儿教学,其刚刚接触语言,智力发育也处于起步阶段,记忆不强,造成了幼儿园语言识字教学效果比较差,所以在实际工作中,如何加强幼儿园语言识字教学,是每一个幼儿园语言教师思考的重要问题,本文对此进行分析.
其他文献
摘 要:据调查可知,语言出现变异现象的原因丰富多样,呈现多元化趋势,可谓是形成了一种“百家争鸣百花齐放”的局面。其主要原则在于语言内部失去平衡性,以及人口迁徙、不同地区人们之间的沟通交流、人民群众渴望创新变化等。本文主要分析了语言变异的部分原则,并简单介绍语言变异的种类。  关键词:语言变异;部分原因;变异种类  作者简介:刘营营(1983.12-),女,河南新乡市人,硕士,河南质量工程职业学院讲
随着电子时代的到来,很多儿时的民间游戏已经逐渐的被现代化的电子产品所替代了,现如今一些幼儿平时玩的玩具产品都是比较先进的,而传统的民间游戏已经无人问津了,仿佛突然之
随着“二胎政策”的实行,全国各地的幼儿数量逐渐增多,国家对学前教育的各项投入也不断增多,幼儿的教育也成为人们茶余饭后经常讨论的话题.由此可见,学前教育被越来越多的人
进入到信息时代,互联网已经成为生活中不可或缺的一部分.按照与时俱进的原则,我国政府提出了“互联网+”发展规划,为传统产业创新转型设计了一条新路子.而教育培训发展的必然
在传统的幼儿绘本教学中,因为缺少有效的方法,所以很多时候绘本教学的效果并不理想.在幼儿园教育阶段,主要的教学目标是,促进幼儿智力发育以及思维培养.那么,在此基础上,教师
第一部分 局灶性脑缺血再灌注STAT1表达与丝氨酸磷酸化及其神经元损害机制背景与目的信号转导与转录激活子1(STAT1)是JAK-STATs信号转导途径中最早被发现的成员.研究报道STAT
摘 要:哈尼族史诗的活态传承依托一定的传承场域。以布迪厄的场域理论作为研究视角,将哈尼族史诗活态传承的传统场域主要分为人生礼俗场域、岁时节日场域、民间信仰场域。通过研究哈尼族史诗在传统场域中的演唱传承表现形式,分析在非物质文化遗产保护背景下增强对哈尼族史诗活态传承的必要性,认为哈尼族史诗在传统场域中的活态传承不应仅局限于对史诗文本及传承人的传承保护,更应是对整个传承场域的保护。  关键词:哈尼族史
基于分析幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略.首先分析出主要包括教育理念相对滞后;教育方式比较单一;教育内容不够合理三种问题.其次分析出通过树立全新的教育理念
全阅读以整体育人、幼儿精神成长为总目标,追求阅读素养与自然生活的整合及相互渗透.在幼儿早期阅读推广活动中,应尊重幼儿的认知特点和阅读规律,倡导积极开放,真实的阅读模
摘 要:含山方言属于江淮官话的洪巢片,其方言口语词中保留了大量的古语,至今仍频繁出现在人们的日常口语交流中,这是我们探究古语的最好来源。文中将根据语音、语义对应关系以及古代文献典籍和其他方言旁证结合《说文解字》来对这些方言古语词加以分析和考证。  关键词:說文解字;江淮官话;含山方言;方言古语词  [中图分类号]:H17 [文献标识码]:A  [文章编号]:1002-2139(2018)-14--