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本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构安排，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点依次对中心论点进行论证或阐述，下面对中心论点的分解方法作全面的介绍，以供同学们在具体的作文中，针对作文的特点选择而用。
分论点也就是论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
一、拟写分论点五种方法
（一）类——是什么内涵阐释法
1.阐述法（是什么？）
几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
例：以“涵养”为题
从“是什么”角度
①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲，放远眼光，总结经验，面向未来。
②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧，冷静头脑，吸取教训。
③涵养是面对邪恶、龌龊时不是无谓的愤怒，冷静的智慧的批判、抵抗。
总结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文、散文，如《谈理想》《说自信》等。
基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。
可以使用的句式：
1．话题（或话题中的关键词语）是……
2．话题是……，只有……才……
3．话题中出现动词：动词＋话题，就是＋（动词）……（提示：多用于动宾短语）
（二）谁——对象角色分解法
角色分解法（具体有哪些？）
论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。
角色分解（范围、职业、性别、地域）。
例：“人需要慎其独”（ 当自己一个人独处时，也要对自己有严格的要求，谨慎行事，不胡作非为。）
①君子若慎其独，则显其德也。
②商人若慎其独，则益于民也。
③黎民若慎其独，则享太平也。
总结：
将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关。
（三）因——为什么分析理由法
主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例：以 “赏识”为题。
①赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
②赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
③赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
（四）果——会怎样揭示结果法
主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。从“能带来怎样的结果”入手
如：以中心论点“为人当勤劳”
①勤劳，可以有所获，免饥寒也。（创财）
②勤劳，可以有所劳，延寿考也。（健体）
③勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）
（五）法——怎么做? 探寻方法
例：以“人要有要有涵养”为论点。
①要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟。
②要有涵养，就要培养健康的审美情感。
③要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。
④要有涵养，就要不断读书丰富人文素养。
二、分解中心论点时应注意
1.分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
2.分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。
3.分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。
4.分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必强求。
5.分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
6.分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
7.几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。
三、分论点的表述应注意的问题
要求：扣得住、分得开、排得顺。
1.扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。
2.分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
3.排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。
四、运用结构模式
1.并列式是面（横向）展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序；
即在“类、因、果、法、谁”五个角度中任选其中一个角度写分论点。
例：①播种希望才能有耐心；
②播种希望才能坚忍；
③播种希望才能有自信
2.层进式——依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。用的是纵向思维，其层与层，有较为严格的顺序，按“什么是——为什么——怎么样”进行安排。
例：论点：学会宽容。
①宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
②宽容是去除嫉妒的良方。
③宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
④学会宽容，就是要多看别人的长处。
⑤学会宽容，需要培养自己高尚的情操。
3.对比法——即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例：如何估价自己
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
当然，如果只会提炼分论点，不会对所引述的材料进行分析，很可能只从整篇文章的材料堆砌到文章各层次内的材料堆砌，还没有揭示层次内材料与分论点的内在逻辑关系，因而也不能揭示分论点与中心论点的内在关系。这就进而需要建立内部层段的框架，即对材料进行评析，严密论证。这是写议论文要攻破的又一个难点。
以上只是以论文写作前应起码明确的几点。其实，要真正写好议论文，还必须加强写作训练，才能达到熟能生巧的效果。
分论点也就是论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
一、拟写分论点五种方法
（一）类——是什么内涵阐释法
1.阐述法（是什么？）
几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
例：以“涵养”为题
从“是什么”角度
①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲，放远眼光，总结经验，面向未来。
②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧，冷静头脑，吸取教训。
③涵养是面对邪恶、龌龊时不是无谓的愤怒，冷静的智慧的批判、抵抗。
总结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文、散文，如《谈理想》《说自信》等。
基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。
可以使用的句式：
1．话题（或话题中的关键词语）是……
2．话题是……，只有……才……
3．话题中出现动词：动词＋话题，就是＋（动词）……（提示：多用于动宾短语）
（二）谁——对象角色分解法
角色分解法（具体有哪些？）
论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。
角色分解（范围、职业、性别、地域）。
例：“人需要慎其独”（ 当自己一个人独处时，也要对自己有严格的要求，谨慎行事，不胡作非为。）
①君子若慎其独，则显其德也。
②商人若慎其独，则益于民也。
③黎民若慎其独，则享太平也。
总结：
将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关。
（三）因——为什么分析理由法
主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例：以 “赏识”为题。
①赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
②赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
③赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
（四）果——会怎样揭示结果法
主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。从“能带来怎样的结果”入手
如：以中心论点“为人当勤劳”
①勤劳，可以有所获，免饥寒也。（创财）
②勤劳，可以有所劳，延寿考也。（健体）
③勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）
（五）法——怎么做? 探寻方法
例：以“人要有要有涵养”为论点。
①要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟。
②要有涵养，就要培养健康的审美情感。
③要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。
④要有涵养，就要不断读书丰富人文素养。
二、分解中心论点时应注意
1.分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
2.分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。
3.分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。
4.分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必强求。
5.分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
6.分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
7.几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。
三、分论点的表述应注意的问题
要求：扣得住、分得开、排得顺。
1.扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。
2.分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
3.排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。
四、运用结构模式
1.并列式是面（横向）展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序；
即在“类、因、果、法、谁”五个角度中任选其中一个角度写分论点。
例：①播种希望才能有耐心；
②播种希望才能坚忍；
③播种希望才能有自信
2.层进式——依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。用的是纵向思维，其层与层，有较为严格的顺序，按“什么是——为什么——怎么样”进行安排。
例：论点：学会宽容。
①宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
②宽容是去除嫉妒的良方。
③宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
④学会宽容，就是要多看别人的长处。
⑤学会宽容，需要培养自己高尚的情操。
3.对比法——即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例：如何估价自己
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
当然，如果只会提炼分论点，不会对所引述的材料进行分析，很可能只从整篇文章的材料堆砌到文章各层次内的材料堆砌，还没有揭示层次内材料与分论点的内在逻辑关系，因而也不能揭示分论点与中心论点的内在关系。这就进而需要建立内部层段的框架，即对材料进行评析，严密论证。这是写议论文要攻破的又一个难点。
以上只是以论文写作前应起码明确的几点。其实，要真正写好议论文，还必须加强写作训练，才能达到熟能生巧的效果。