【摘 要】
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目前高职院校的学生基础差异较大,而单片机技术相对难度较大,以往那种采用集中授课的方式不利于学生个性发展。结合企业岗位用人要求的不同,本文提出分层课堂教学改革。该教
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目前高职院校的学生基础差异较大,而单片机技术相对难度较大,以往那种采用集中授课的方式不利于学生个性发展。结合企业岗位用人要求的不同,本文提出分层课堂教学改革。该教学方法不仅能够对＂学优生＂拔高教育,而且可以照顾到＂学困生＂基础教育,保证教学班级全面提升。在教学期间＂学优生＂还可以帮助其他同学学习,形成互帮互助的良好学习氛围。
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