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摘要：民办高校是我国大学教育事业发展的主要推动力之一，所以其教育水平长期以来都备受社会各方人士的关注及重视，而民办高校辅导员思政教育工作作为促进教育事业发展的关键，也引起了很多相关工作者的重视，由此可见辅导员思政教育工作对高校教育发展的重要性。积极心理学是心理学体系重要内容，将之应用于民办高校辅导员思政教育工作中，不仅能够丰富思政教育工作内容，还能够帮助大学生养成积极乐观的学习及生活态度，促进大学生健康成长，所以在民办高校辅导员思政教育中合理应用积极心理学是非常必要和重要的。
关键词：积极心理学;民办高校辅导员;思政教育;应用分析
积极心理学实质上就是引导人们以积极乐观的心理去面对生活、学习及工作的一种心理辅导原理，更是一门引导性心理学学科，在高校思政教育中一直深受辅导员及相关工作者的重视。因为有效利用积极心理学不仅能够提高大学生思政教育工作质量，还能够帮助大学生树立正确的价值观、人生观及世界观，并树立起大学生积极乐观、勇于直前的生活态度，使大学生成为积极向上且对社会有用的人才，所以很多民办高校辅导员都将积极心理学应用于大学生思政教育工作中。对此，本文作者基于相关文献资料，深入探讨了积极心理学在民办高校辅导员思政教育工作中的应用，希望对实际辅导员思政教育工作质量提升起到积极作用。
一、民办高校辅导员思想政治教育工作中应用积极心理学在的必要性
（一）能够有效推进民办高校思政教育工作
首先，积极心理学本身就是心理学主要内容，而心理学则是大学生思政教育主要内容，所以高效应用积极心理学能够推进大学生思政教育工作，并完善民办高校思想教育体制;其次，能够丰富思想政治教育知识体系，并在很大程度上促使民办高校积极主动的加强思政教育体制改革，提高大学生思政教育质量及效率;最后，通过积极心理学能够使辅导员深刻了解学生思想，从而找到具有针对性的思想政治教育方法，提高大学生思政教育有效性[1]。
（二）能够帮助学生培养积极乐观的心态
首先，很多大学生来自农村，本身家庭条件就不好，所以在大学期间与其他条件好的学生相比，多少都会产生自卑心理。而积极心理学的原理在于引导学生以积极的态度去面对生活的一切，所以在思想政治教育工作中应用积极心理学能够培养学生的积极乐观心态。其次，部分学生本身就心理疾病，对很多事物都表现出不在意的态度，如果不及时进行正确心理指导，这部分学生容易养成消极对待事物的态度，对什么事情的提不起兴趣，所以应用积极心理学来强化大学生思想政治教育工作是非常重要的[2]。
（三）能够完善和创新民办高校思政教育工作内容及方法
首先，不同学生的心理特点不一样，老旧单一的思想政治教育方法很難满足个性化及多元化学生的思想政治教育需要，而积极心理学的应用则能够完善思想政治教育工作内容，并增加思想政治教育内容趣味性，使得学生积极配合辅导员思政教育工作。其次，积极心理学的应用则能够帮助辅导员快速掌握学生心理动态，从而了解学生心理特点，最终发现和解决学生问题。
二、民办高校辅导员思政工作中积极心理学的应用问题
（一）存在“轻鼓励、重批评”现象
尽管很多民办高校都对大学生思政教育给予了重视度，也在思政教育中应用了心理学，但实际思政教育工作中，很多辅导员并没有站在学生角度去开展思政教育和应用积极心理学，而是发现学生有思想和心理问题时选择盲目批评，并没有鼓励学生直面自己的问题，导致学生与辅导员发生冲突，不利于学生积极乐观态度的形成。另外，很多辅导员都是通过说教对大学生进行思政教育，并没有以身作则为学生树立积极乐观的形象，更没有正确引导学生寻找与纠正自己的错误和缺点，不利于大学生健康成长。
（二）辅导员缺乏积极情绪体验
首先，很多高校尤其是民办高校的辅导员身兼数职，没有时间和精力去研究怎么强化思政教育工作，甚至消极对待思政教育工作，产生消极情绪;其次，思政教育工作的重点都放在指出和纠正学生问题上，并没有进行自我认知和评价，导致对学生的教育出现偏激，加上缺乏积极心理学知识，导致积极情绪体验少，不利于积极心理学与思想教育的融合，更不利于学生积极乐观的心理养成;最后，部分辅导员本身就有利己主义、拜金主义和个人主义价值观念，这都影响了学生的价值观养成[3]。
（三）辅导员心理素质有待提升
首先，民办高校辅导员因为身兼数职，所以日常工作量大且繁杂，导致没有多余的时间去学习心理学专业知识和完善思政教育方法，导致辅导员心理素质不高和思政教育能力不高;其次，因为无聊繁琐的辅导工作增加了辅导员对思想教育工作的倦怠感，使辅导员的思政教育工作积极性难以提高，相应的心理素质提升也受到不利影响，不利于积极心理学在思政教育工作中的有效应用，进而影响大学生思政教育质量及效率，增加大学生尤其是贫困大学生的封闭、防御和自卑心理发生率。
三、民办高校辅导员思政工作中积极心理学的应用措施
（一）根据学生内在需求开展积极心理学教育工作
心理教育本身就是思政教育主要内容，所以开展积极心理学教育工作就是在思政教育工作中应用积极心理学的重要途径。具体措施方法如下：第一，坚持“学生为主”原则，加强与学生的沟通及交流，以了解学生思想动态及心理特点，然后确定学生内在需求，最后根据学生需求制定针对性积极心理学教育方案;第二，对学生的情绪、价值观点、日常行为、身体机能等进行了解，并在该基础上开展有效性思政教育;第三，要引导学生不断去了解自己，并积极面对自己的优缺点，对于缺点要引导学生通过正确方法弥补，对于优点要鼓励学生继续保持并应用到生活的方方面面[4]。
（二）加强辅导员心理素质培养，
首先，辅导员要在空闲之余加强对各种心理学尤其是积极心理学知识的学习，以强化自己的心理指导能力，从而在思政教育工作引导学生以积极乐观的态度面对生活和学习;其次，学校还要聘请心理学专家及工作经验丰富的心理学教育工作者来组建心理学教育小组，以定期对辅导员进行心理知识教育及心理指导技能培训，以提高辅导员心理学专业能力和思政教育能力;
（三）不断完善和创新思政教育工作理念
首先，学校要增加思政教育工作的资金投入，以完善图书馆在线资源，为辅导员营造良好的学习氛围，让辅导员积极主动的提高自己知识素养，为积极心理学应用奠定良好基础，从而完善和创新思政教育工作理念;其次，还需要定期组织辅导员去调研心理健康机构，并参与各种相关的志愿者活动，以丰富辅导员心理指导经验，从而帮助辅导员在思政教育工作中更有效的应用积极心理学[5]。
此外，还可以加强网络设施配合，推行网络思政教育模式，如通过网络搜集积极的新闻及电影等，让在课堂上让学生观看，使学生在潜移默化过程中养成积极乐观的心态。
结语
总之，积极心理学是心理学体系重要组成部分，在大学生思政教育、心理教育等领域都得到了应用，其中思政教育领域的应用最为广泛，很多高校尤其是民办高校辅导员在思政教育工作中都应用到了积极心理学，足以见得积极心理学的重要性。通过上文分析了解到在民办高校辅导员思政教育工作中应用积极心理学，能够有效推进民办高校思政教育工作、帮助学生培养积极乐观的心态、完善和创新民办高校思政教育工作内容及方法，从而强化大学生心理素质，故必须有效应用积极心理学。
参考文献：
[1]傅晓.积极心理学在高校辅导员思政教育工作中的应用[J].楚天法治，2019，（18）：154.
[2]樊蓉.浅谈辅导员思政教育工作中积极心理学的应用[J].中外交流，2019，（11）：32-33.
关键词：积极心理学;民办高校辅导员;思政教育;应用分析
积极心理学实质上就是引导人们以积极乐观的心理去面对生活、学习及工作的一种心理辅导原理，更是一门引导性心理学学科，在高校思政教育中一直深受辅导员及相关工作者的重视。因为有效利用积极心理学不仅能够提高大学生思政教育工作质量，还能够帮助大学生树立正确的价值观、人生观及世界观，并树立起大学生积极乐观、勇于直前的生活态度，使大学生成为积极向上且对社会有用的人才，所以很多民办高校辅导员都将积极心理学应用于大学生思政教育工作中。对此，本文作者基于相关文献资料，深入探讨了积极心理学在民办高校辅导员思政教育工作中的应用，希望对实际辅导员思政教育工作质量提升起到积极作用。
一、民办高校辅导员思想政治教育工作中应用积极心理学在的必要性
（一）能够有效推进民办高校思政教育工作
首先，积极心理学本身就是心理学主要内容，而心理学则是大学生思政教育主要内容，所以高效应用积极心理学能够推进大学生思政教育工作，并完善民办高校思想教育体制;其次，能够丰富思想政治教育知识体系，并在很大程度上促使民办高校积极主动的加强思政教育体制改革，提高大学生思政教育质量及效率;最后，通过积极心理学能够使辅导员深刻了解学生思想，从而找到具有针对性的思想政治教育方法，提高大学生思政教育有效性[1]。
（二）能够帮助学生培养积极乐观的心态
首先，很多大学生来自农村，本身家庭条件就不好，所以在大学期间与其他条件好的学生相比，多少都会产生自卑心理。而积极心理学的原理在于引导学生以积极的态度去面对生活的一切，所以在思想政治教育工作中应用积极心理学能够培养学生的积极乐观心态。其次，部分学生本身就心理疾病，对很多事物都表现出不在意的态度，如果不及时进行正确心理指导，这部分学生容易养成消极对待事物的态度，对什么事情的提不起兴趣，所以应用积极心理学来强化大学生思想政治教育工作是非常重要的[2]。
（三）能够完善和创新民办高校思政教育工作内容及方法
首先，不同学生的心理特点不一样，老旧单一的思想政治教育方法很難满足个性化及多元化学生的思想政治教育需要，而积极心理学的应用则能够完善思想政治教育工作内容，并增加思想政治教育内容趣味性，使得学生积极配合辅导员思政教育工作。其次，积极心理学的应用则能够帮助辅导员快速掌握学生心理动态，从而了解学生心理特点，最终发现和解决学生问题。
二、民办高校辅导员思政工作中积极心理学的应用问题
（一）存在“轻鼓励、重批评”现象
尽管很多民办高校都对大学生思政教育给予了重视度，也在思政教育中应用了心理学，但实际思政教育工作中，很多辅导员并没有站在学生角度去开展思政教育和应用积极心理学，而是发现学生有思想和心理问题时选择盲目批评，并没有鼓励学生直面自己的问题，导致学生与辅导员发生冲突，不利于学生积极乐观态度的形成。另外，很多辅导员都是通过说教对大学生进行思政教育，并没有以身作则为学生树立积极乐观的形象，更没有正确引导学生寻找与纠正自己的错误和缺点，不利于大学生健康成长。
（二）辅导员缺乏积极情绪体验
首先，很多高校尤其是民办高校的辅导员身兼数职，没有时间和精力去研究怎么强化思政教育工作，甚至消极对待思政教育工作，产生消极情绪;其次，思政教育工作的重点都放在指出和纠正学生问题上，并没有进行自我认知和评价，导致对学生的教育出现偏激，加上缺乏积极心理学知识，导致积极情绪体验少，不利于积极心理学与思想教育的融合，更不利于学生积极乐观的心理养成;最后，部分辅导员本身就有利己主义、拜金主义和个人主义价值观念，这都影响了学生的价值观养成[3]。
（三）辅导员心理素质有待提升
首先，民办高校辅导员因为身兼数职，所以日常工作量大且繁杂，导致没有多余的时间去学习心理学专业知识和完善思政教育方法，导致辅导员心理素质不高和思政教育能力不高;其次，因为无聊繁琐的辅导工作增加了辅导员对思想教育工作的倦怠感，使辅导员的思政教育工作积极性难以提高，相应的心理素质提升也受到不利影响，不利于积极心理学在思政教育工作中的有效应用，进而影响大学生思政教育质量及效率，增加大学生尤其是贫困大学生的封闭、防御和自卑心理发生率。
三、民办高校辅导员思政工作中积极心理学的应用措施
（一）根据学生内在需求开展积极心理学教育工作
心理教育本身就是思政教育主要内容，所以开展积极心理学教育工作就是在思政教育工作中应用积极心理学的重要途径。具体措施方法如下：第一，坚持“学生为主”原则，加强与学生的沟通及交流，以了解学生思想动态及心理特点，然后确定学生内在需求，最后根据学生需求制定针对性积极心理学教育方案;第二，对学生的情绪、价值观点、日常行为、身体机能等进行了解，并在该基础上开展有效性思政教育;第三，要引导学生不断去了解自己，并积极面对自己的优缺点，对于缺点要引导学生通过正确方法弥补，对于优点要鼓励学生继续保持并应用到生活的方方面面[4]。
（二）加强辅导员心理素质培养，
首先，辅导员要在空闲之余加强对各种心理学尤其是积极心理学知识的学习，以强化自己的心理指导能力，从而在思政教育工作引导学生以积极乐观的态度面对生活和学习;其次，学校还要聘请心理学专家及工作经验丰富的心理学教育工作者来组建心理学教育小组，以定期对辅导员进行心理知识教育及心理指导技能培训，以提高辅导员心理学专业能力和思政教育能力;
（三）不断完善和创新思政教育工作理念
首先，学校要增加思政教育工作的资金投入，以完善图书馆在线资源，为辅导员营造良好的学习氛围，让辅导员积极主动的提高自己知识素养，为积极心理学应用奠定良好基础，从而完善和创新思政教育工作理念;其次，还需要定期组织辅导员去调研心理健康机构，并参与各种相关的志愿者活动，以丰富辅导员心理指导经验，从而帮助辅导员在思政教育工作中更有效的应用积极心理学[5]。
此外，还可以加强网络设施配合，推行网络思政教育模式，如通过网络搜集积极的新闻及电影等，让在课堂上让学生观看，使学生在潜移默化过程中养成积极乐观的心态。
结语
总之，积极心理学是心理学体系重要组成部分，在大学生思政教育、心理教育等领域都得到了应用，其中思政教育领域的应用最为广泛，很多高校尤其是民办高校辅导员在思政教育工作中都应用到了积极心理学，足以见得积极心理学的重要性。通过上文分析了解到在民办高校辅导员思政教育工作中应用积极心理学，能够有效推进民办高校思政教育工作、帮助学生培养积极乐观的心态、完善和创新民办高校思政教育工作内容及方法，从而强化大学生心理素质，故必须有效应用积极心理学。
参考文献：
[1]傅晓.积极心理学在高校辅导员思政教育工作中的应用[J].楚天法治，2019，（18）：154.
[2]樊蓉.浅谈辅导员思政教育工作中积极心理学的应用[J].中外交流，2019，（11）：32-33.