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摘 要：近几年，农村经济飞速发展，农村中学生在相对舒适的环境中变得懒散，老师们面临着严重的教学考验。农村中学生的问题越来越多，我们教师该从什么方面着手改变目前的现状呢？我认为攻心为上，所以先采取了树立学生的理想信念的方法。
关键词：目标;理想;孩子;老师
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0019-01
在近几年的教学中，我们会发现农村中学生普遍存在的问题是：孩子们变得越来越聪明，但是他们的学习成绩却变的越来越差。是什么原因导致出现这样奇怪的现象发生呢？我们又该如何解决这个问题呢？下面我们分项论述。
我认为这种现象的产生主要有以下几方面的原因。第一，我们这种小县城每年招考的大学生非常少，而我们的乡镇学校就更有限了，也就是说有正式工作的年轻人越来越少，导致家长的文化素养下降，家庭教育跟不上。第二，人们面对的温饱问题已经解决，生活日益富裕，人们对美好生活的向往不那么强烈了。第三，人们对自己的生活感到满足，对孩子的要求也在降低，或者说对孩子的期望不是太明确，孩子该成为一个什么样的人？孩子该达到什么样的高度？孩子们心里没有概念，孩子们能听到最多的词语就是“学习”。现在流行的“不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳”正是这种现象的真实写照。第四，我们的教育一直在改革，致使很多老师都不知道如何对待孩子，一味地向孩子要成绩，导致孩子对学校和老师产生厌烦感，学习成绩只能越来越差。而结果是家长对孩子和老师有意见，老师对家长和孩子有意见，孩子对家长和老师有意见。从而形成了这种恶性循环。第五，由于这一批孩子很大一部分是前些年偷生的，很多孩子都是寄养在爷爷奶奶家，从心理学的角度讲，在两岁之前不在父母身边的孩子会出现很多的心理问题。的确，这样的孩子在农村学校很多。
如何越过孩子和老师、孩子和家长之间的鸿沟，使我们的农村中学生真正地做到在家以孝为先、在校尊师好学呢？我认为最根本性的问题是我们农村的中学生没有目标和理想。针对这个问题，我试行了以下方案。
1.一视同仁地爱所有的学生
无论孩子们在学校的学习成绩如何，他们对社会、家庭而言都是独一无二的，不能用
学习成绩把孩子分成三六九等。有些同学学习成绩很差，但是我经常夸奖。因为他们在教室走道经过的时候会主动捡起掉在地上的笔等文具，这正是现在的学生缺乏的品质。通过这种表扬和鼓励，不但增强了他的自信，而且还让其他学生认识到了自己的不足。
这种形式固然好，但是收效甚微。如何才能大范围地让孩子们感受到老师的爱呢？爱
学生，我认为爱是解决很多问题最好的手段，发自内心地爱学生会让学生也爱我们，从而学会爱同学、爱班级、爱学校。
2.读经典励志书籍让学生自信
前面说了，我们农村的大部分学生家长的文化素养低，教育能力差，多数家长自身的教
育都存在很多的问题，还怎么担负教育孩子的重任呢？鉴于这种情况，我要求孩子们每周都阅读经典励志书籍，并写出读书笔记。孩子们在《窗边的小豆豆》中学会了与人为善，在《谁动了我的奶酪》中学会了改变，在《小王子》中学会了世界上最美好的东西是用眼睛看不到的，在《狼王梦》中学会了为梦想而坚持，在《钢铁是怎样炼成的》里懂得了生命的意义，在《我不惧怕成为这样强硬的姑娘》里懂得了目标就是走向成功的导火索。通过读书，让学生真正体会到书中自有黄金屋的真意，读书让学生更加自信，读书让学生有了目标、让他们有了自己的偶像。
3.与家长和谐相处是制胜之关键
我想，每一次学生考完试都会改错题，都会制定下一阶段的目标，但是效果都不太好。
结合现在社会普遍存在的问题，我思考孩子目标的实现是需要家长帮助的，所以我在期中考试后召开了一次以“目标和理想”为主题的家长会。在家长会上，首先，我让学生表演了“十年之后”为题的情景剧，让家长们看到孩子的理想。其次，我做了一个关于“理想”的演讲，让家长和孩子们加深对理想的认识。最后，让家长和孩子一起制定近期的目标，让家长在这种环境中听孩子说他们的理想，最好家长也给孩子说说自己的目标和理想，让家长和孩子平等地进行交流。通过这样的活动，孩子们强化了自己的目标，家长也对孩子有了不同于以往的认识，孩子和家长的亲近关系也得到了提升。
4.做好执行人，细化孩子所定的目标。
尽管孩子们都定了近期的目标，也对家长述说了自己的理想，但是执行起来是困难重重
啊。我们大人在做事时都不知道怎么开始，何况孩子？在解决这个问题时，我采取细化目标的方法。在孩子所定目标的基础上，我让他们每一个人想一个“不得不努力的理由”，我再给他们定一个大目标。同时我让他们在每周一的班会上定下周目标，下周一检查上一周目标的完成情况，查缺补漏，并定好下一周的目标，如此往复。
5.巧妙运用策略强化孩子的目标。
作为老师，一旦被孩子们认定做起事来就游刃有余了，但是很多事还需要技巧和方法。除了不失时机地表扬孩子外，我还借助他人之口表揚孩子，或者我做其他老师的传话人来表扬孩子，有时候我还让组员内部互相说他们的变化，从而认识到自己的不足以求改进。
总之，通过一系列的活动，孩子们的精神面貌焕然一新，他们开始有了自己的目标和理想，做事时变得积极主动，做人方面值得别人肯定的地方越来越多了。
参考文献
[1]哈尔·霍乐曼佩吉·耶茨.老师怎么说学生才会听
[2]韦志中.向西游记取育儿经
[3]刘媛媛.我不惧怕成为这样强硬的姑娘
关键词：目标;理想;孩子;老师
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0019-01
在近几年的教学中，我们会发现农村中学生普遍存在的问题是：孩子们变得越来越聪明，但是他们的学习成绩却变的越来越差。是什么原因导致出现这样奇怪的现象发生呢？我们又该如何解决这个问题呢？下面我们分项论述。
我认为这种现象的产生主要有以下几方面的原因。第一，我们这种小县城每年招考的大学生非常少，而我们的乡镇学校就更有限了，也就是说有正式工作的年轻人越来越少，导致家长的文化素养下降，家庭教育跟不上。第二，人们面对的温饱问题已经解决，生活日益富裕，人们对美好生活的向往不那么强烈了。第三，人们对自己的生活感到满足，对孩子的要求也在降低，或者说对孩子的期望不是太明确，孩子该成为一个什么样的人？孩子该达到什么样的高度？孩子们心里没有概念，孩子们能听到最多的词语就是“学习”。现在流行的“不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳”正是这种现象的真实写照。第四，我们的教育一直在改革，致使很多老师都不知道如何对待孩子，一味地向孩子要成绩，导致孩子对学校和老师产生厌烦感，学习成绩只能越来越差。而结果是家长对孩子和老师有意见，老师对家长和孩子有意见，孩子对家长和老师有意见。从而形成了这种恶性循环。第五，由于这一批孩子很大一部分是前些年偷生的，很多孩子都是寄养在爷爷奶奶家，从心理学的角度讲，在两岁之前不在父母身边的孩子会出现很多的心理问题。的确，这样的孩子在农村学校很多。
如何越过孩子和老师、孩子和家长之间的鸿沟，使我们的农村中学生真正地做到在家以孝为先、在校尊师好学呢？我认为最根本性的问题是我们农村的中学生没有目标和理想。针对这个问题，我试行了以下方案。
1.一视同仁地爱所有的学生
无论孩子们在学校的学习成绩如何，他们对社会、家庭而言都是独一无二的，不能用
学习成绩把孩子分成三六九等。有些同学学习成绩很差，但是我经常夸奖。因为他们在教室走道经过的时候会主动捡起掉在地上的笔等文具，这正是现在的学生缺乏的品质。通过这种表扬和鼓励，不但增强了他的自信，而且还让其他学生认识到了自己的不足。
这种形式固然好，但是收效甚微。如何才能大范围地让孩子们感受到老师的爱呢？爱
学生，我认为爱是解决很多问题最好的手段，发自内心地爱学生会让学生也爱我们，从而学会爱同学、爱班级、爱学校。
2.读经典励志书籍让学生自信
前面说了，我们农村的大部分学生家长的文化素养低，教育能力差，多数家长自身的教
育都存在很多的问题，还怎么担负教育孩子的重任呢？鉴于这种情况，我要求孩子们每周都阅读经典励志书籍，并写出读书笔记。孩子们在《窗边的小豆豆》中学会了与人为善，在《谁动了我的奶酪》中学会了改变，在《小王子》中学会了世界上最美好的东西是用眼睛看不到的，在《狼王梦》中学会了为梦想而坚持，在《钢铁是怎样炼成的》里懂得了生命的意义，在《我不惧怕成为这样强硬的姑娘》里懂得了目标就是走向成功的导火索。通过读书，让学生真正体会到书中自有黄金屋的真意，读书让学生更加自信，读书让学生有了目标、让他们有了自己的偶像。
3.与家长和谐相处是制胜之关键
我想，每一次学生考完试都会改错题，都会制定下一阶段的目标，但是效果都不太好。
结合现在社会普遍存在的问题，我思考孩子目标的实现是需要家长帮助的，所以我在期中考试后召开了一次以“目标和理想”为主题的家长会。在家长会上，首先，我让学生表演了“十年之后”为题的情景剧，让家长们看到孩子的理想。其次，我做了一个关于“理想”的演讲，让家长和孩子们加深对理想的认识。最后，让家长和孩子一起制定近期的目标，让家长在这种环境中听孩子说他们的理想，最好家长也给孩子说说自己的目标和理想，让家长和孩子平等地进行交流。通过这样的活动，孩子们强化了自己的目标，家长也对孩子有了不同于以往的认识，孩子和家长的亲近关系也得到了提升。
4.做好执行人，细化孩子所定的目标。
尽管孩子们都定了近期的目标，也对家长述说了自己的理想，但是执行起来是困难重重
啊。我们大人在做事时都不知道怎么开始，何况孩子？在解决这个问题时，我采取细化目标的方法。在孩子所定目标的基础上，我让他们每一个人想一个“不得不努力的理由”，我再给他们定一个大目标。同时我让他们在每周一的班会上定下周目标，下周一检查上一周目标的完成情况，查缺补漏，并定好下一周的目标，如此往复。
5.巧妙运用策略强化孩子的目标。
作为老师，一旦被孩子们认定做起事来就游刃有余了，但是很多事还需要技巧和方法。除了不失时机地表扬孩子外，我还借助他人之口表揚孩子，或者我做其他老师的传话人来表扬孩子，有时候我还让组员内部互相说他们的变化，从而认识到自己的不足以求改进。
总之，通过一系列的活动，孩子们的精神面貌焕然一新，他们开始有了自己的目标和理想，做事时变得积极主动，做人方面值得别人肯定的地方越来越多了。
参考文献
[1]哈尔·霍乐曼佩吉·耶茨.老师怎么说学生才会听
[2]韦志中.向西游记取育儿经
[3]刘媛媛.我不惧怕成为这样强硬的姑娘