传统文化元素在当代中国艺术作品中的运用分析

来源 :求知导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lmail
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、传统文化及当代中国艺术作品的内涵
  传统文化是中华民族的艺术瑰宝,同时也是世界文化艺术宝库中的艺术奇葩。绘画作为人类在历史发展的长河中逐渐衍生的精神产物,它的具体内涵随着不同的历史时期呈现出不同的个性和特点。随着社会科学技术及社会生产力水平的不断提高,人类文明不断演化,绘画发展到今天,其内涵已经具有多元化特征,它不仅是民族审美情趣的集中体现,同时也是凝聚民族精神的重要纽带。
  二、传统文化元素在当代中国艺术作品中运用的不同阶段
  1.相互独立发展阶段
  这个阶段主要是指2000年以前,此阶段我国当代艺术的发展并不成熟,许多当代艺术作家作品没有受到大家关注,而且当时绘画主要都是效仿苏联的绘画教学内容和方法,绘画内容十分单一,主要包括油画与素描两种。因此,在此阶段,传统文化与当代中国艺术作品二者没有什么交集。
  2.萌芽—冲击—发展阶段
  这个阶段主要是指2000年~2009年期间,此阶段我国的当代艺术全面复苏,已经步入成熟时期,许多当代艺术家的作品家喻户晓,如张晓刚的《大家庭》《创世篇——一个共和国的诞生》《血缘同志》等。在这样的强烈冲击下,当代中国艺术家陷入迷茫,绘画内容逐渐趋向观念化,市场活跃,出现拜金主义,而且绘画很大一部分是单纯的模仿、跟风,绘画内容没有深度,缺乏真实性,作者缺乏真情实感,完全是机械的模仿。
  3.回归艺术本质阶段
  这一阶段主要是指2009年以后,当代艺术经过上一阶段的发展已经进入“寒冬”时期,当代艺术家的创作陷入危机,因此艺术家进入自我完善、自我调整时期。在这个过程中,创作者已认识到中国传统文化的作用,并将其广泛应用于自己的作品中,在绘画创作的基础上融入真实感情,把握绘画的灵魂,回归艺術本质。
  三、传统文化元素在当代中国艺术作品中的运用策略
  1.创新创作方法,提高创作水平
  现阶段,随着我国当代艺术的不断发展,传统文化也逐渐呈现出不同的面貌。在此影响下,当代中国艺术家应对内容作出相应的调整,与时俱进。同时应该创新艺术作品创作模式,根据不同的内容采用多种模式进行创作,这样不仅能够最大限度地调动创作者的兴趣和热情,同时还能发挥创作者的主观能动性。我们应该清楚地认识到中国传统文化对艺术作品的重要影响,将二者有效结合在一起。
  2.了解当代艺术的主流,与时俱进
  在科学技术快速发展的今天,当代中国艺术创作家作为传道授业的主体,必须摒弃落后保守的绘画思想,要做到与时俱进。当代艺术逐渐朝着多元化、数字化方向发展,绘画的整体创作环境已经发生了翻天覆地的变化,因此新时代的创作者也要使用现代科学技术手段进行绘画,并且注重将中国传统文化融入其中。在这个过程中,当代中国艺术创作者要不断提高自身能力和素质,真正实现与时俱进、开拓创新。
  四、结束语
  综上所述,在当代艺术思潮的影响下,现阶段当代中国艺术作品已经与艺术发展的大环境不相适应,发挥传统文化在当代中国艺术作品中的积极影响,把当代艺术与传统文化二者有机结合,这是当今社会发展的必然要求。在新的时期,只有清醒地认识到传统文化的重要性和其在当代艺术作品中发挥的积极作用,才能够进一步优化整个中国艺术作品的质量和水平,创新当代中国艺术作品的模式和效果,真正将传统文化元素与当代中国艺术作品有机结合,在这个过程中传承中国传统文化,实现文化的价值。总之,传统文化元素在当代中国艺术作品中的运用属于一项漫长而艰巨的任务,需要广大艺术创作者共同努力,只有这样,才能够提高当代中国艺术作品的质量和水平。
  参考文献:
  [1]程 颖.浅议中国当代艺术与传统文化具象符号[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2012(9).
  [2]陈 君.中国当代艺术中传统文化符号的演绎[D].上海:华东师范大学,2007.
其他文献
With the upgrading of Asia's global role, she also shows her care about her role in international organizations.
一、专科学生管理建设上的不足和问题  1.学生管理理念传统与落后  目前,专科院校受教育制度的制约,在学生管理中采用的管理理念主要是行政管理理念。也就是说,学校和学生属于从属关系,学生不得有任何反叛行为,所以,学校的学生管理理念存在相应的弊端。在学生管理的过程中,将学生的学习情况和管理工作划分开来,对学生的管理不充分考虑学生的学习情况,因此影响学生管理的根本因素是学生管理观念的落后。  2.管理体
摘 要:99年前爆发的爱国学生运动不仅催生了“五四”青年节,更凝练了伟大的“五四精神”。不管时光如何变幻,“五四精神”都能在青年中世代相承,激励着成千上万的青年去实现国家富强、民族振兴和人民幸福。文章简要阐述了“五四精神”的起源与内涵,并列举了当代青年中践行“五四精神”的例子,表达了对当代青年的希望。  关键词:“五四精神”;当代青年;中国梦  一、“五四精神”的起源与内涵  “五四精神”源自于“
一、高职英语教学中跨文化语境教学问题的重要性  第一,在当下的高职英语教学中,跨文化语境教学是非常必要的一种教学手段和方法,对学生语言运用能力的锻炼和语言交际能力的强化有着非常重要的作用。  第二,不同的国家有着不同的历史、文化和政治,其背景有着非常大的差别,所以,学生只有对这些内容有一定程度的了解,才能将自身的英语语言能力进行相应的提升。在高职英语的教学中,跨文化语境教学可以实现这一目标,让学生
<正>With the deepening of China&#39;s financial reform,economic development and the enforce- ment of market roles,the RMB exchange rate needs to become more fle
摘 要:教练技术是指通过改善被教练者心智的方式来发挥其潜能和提升教学效率的一项管理技术。听力作为语言交际过程中人的基本技能之一,对人的交际具有十分重要的作用。文章运用教练技术的相关理论,指导大学英语听力课堂的教学实践活动,并取得了比较好的效果。  关键词:教练技术;大学英语听力;行动计划  中图分类号:H319文献标识码:A收稿日期:2018-11-04  基金项目:吉林省教育科学“十三五”规划2
为打赢“提高思政课质量和水平的攻坚战”,落实“思路、师资、教材、教法和机制攻坚”,找准当前思想政治(以下简称思政)课存在的短板,教育部组织了专门针对全国高校思政课的
高校贫困生都能够得到来自家庭、国家、学校、社会的经济支持,但其真正的消费能力却不尽相同。总体而言,家庭支持越多、学习成绩越优秀、申请的资助类型越多、学生越独立自强
音乐的内容根据性质差异可以分为音乐性内容、联想性内容与内省性内容三个层次类别。前者直接作用于我们的感官并唤起美感,继而进一步引发后者,因此也叫直接性内容,后两者是在前者基础上的继续和发展深入,是间接性内容。  一、音乐性内容  音乐性内容属于自律性的内容。俄国形式主义批评的核心概念是“文学性”,文学之所以为文学的标志就在于是否有“文学性”。同样,音乐性是音乐内容最本质的部分,是音乐区别于其他艺术种