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摘要：《教育学》和《教育心理学》等重要著作对从事教师职业人员的素质，提出了原则的要求。民办高等职业院校，是改革开放以来，在中国大地兴旺起来的高等教育事业。目前势头兴旺，方兴未艾。民办高职院校的办学体制与公办教育有着天壤之别，而身处民办高校教育的主要从事者教师所肩负的责任，比公办高校教师更重更难。他们应当具备哪些素质，才能胜任教师职业，完成教书育人的神圣使命？
关键词：民办高职院校 教师基本素质
不少年轻的教师谈到第一次履行教师职责后的激动心情：“泪水模糊了双眼，终于找到了报效社会和祖国的地方。”可见教师职业何等神圣，当好一名教师多么重要。教师，是指受过专门专业教育训练，在学校里向学生传递人类科学文化知识和职业技能，增强学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚审美情趣，成为社会主义建设事业的合格专门人才。国家以法律形式确定了教师的资格和职业的特殊地位。自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业标准成为自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。作为教师，自己要在教学工作中努力扮演好名符其实的角色，努力提高自己的综合素质。窃以为，每位教师要在以下几方面下功夫，提高自己的基本素质。
1 掌握从事教师职业的指导思想和基本原则
我国教育的社会主义性质，国家的教育方针，决定了教师应当承担的责任。《中华人民共和国教育法》第三条明确规定：“国家坚持以马克思列宁主义，毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的原则，发展社会主义事业。”以法律的形式，明确了我国教育的社会主义性质。建设中国特色社会主义教育事业，既是一个原则方向，又是一个动态过程。《中国教育改革与发展纲要》中确定了建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则。教育方针是国家在一定历史时期，根据国家政治、经济、发展阶段的要求规定的教育工作的总方向和行动指针。《教育法》第五条规定：“教育必须为社会主义建设事业服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我国教育事业的方针。我国的教育方针可以归纳为“两个必须”和“一个培养目标”。第一个“必须”指出了教育工作的总方向；第二个“必须”明确了培养途径。一方面在教育与社会发展、教育与生产劳动、教育与人的发展这些重大问题上，继承与发展了马克思主义教育思想。同时，它们也反映了我国教育的社会主义性质，是教育事业的主要方向和行动指南。所以，从事教师职业的每一个成员都要认真学习，牢牢掌握，具体执行。
2 以奉献和服务学生为核心，培养和造就学生树立正确的世界观、人生观和价值观
高职院校教师是以培养学生，服务学生和为社会服务为宗旨的。教师是一种高尚的职业，必须有奉献精神和服务精神。作为职业化的教师，更需要贯彻服务的理念，全心全意为学生服务，为社会服务。今天，我们看到教师的服务精神在发扬光大。但是，不可避免的，我们的教师队伍中存在一些不和谐的因素，需要不断地改正。作为一个教育工作者，在思想上和行动上要全方位地服务学生，在奉献知识的同时，还要在求知、为人、做事、提炼品格等方面对学生进行基本的、多层次的教育。对学生进行社会主义和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想，文化，科技教育，组织带领学生开展有益的社会活动。
3 热爱学生，是教师热爱教育事业的根本体现
古往今来，我国教育工作者无不重视师生之间的情感关系，把它视为教师的美德，是建立与保持师生之间感情联系的一种纽带。教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的重要条件之一，是教师做好工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙，是学生接受教育的重要条件，还有助于培养学生友好待人，趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观向上的个性，教师对学生的亲近感如同父母对子女的关怀和爱护的情感。《中华人民共和国教师法》第八条规定：教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德，智力，体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这也是教师应尽的义不容辞的责任。
4 治学严谨、为人师表、教书育人，是高职院校教师必须具有的思想道德品质
高尚的思想道德是合格教师的一个重要条件。这一要求主要表现在全面贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教育事业，实事求是，探求真理，忠于职守，爱护学生，作风正派，团结协作等。教师要为人师表，教书育人，必须具备良好的思想政治道德素质。爱因斯坦在评价居里夫人时曾指出：一个卓越的科学家的道德品质对青少年和整个社会历史进程的意义，可能比单纯的智力上的成就更大。可以想象，当这种影响体现在教师身上时，教师个体的心理品质和道德素养将会对他所教授的学生产生多么大的影响。一个有高尚思想道德的老师，特别是民办高职院校的教师，对培养高素质的有知识、懂技术、善动手的学生将产生深远的影响。
5 有从事教育劳动的光荣感和自豪感
现在民办高职院校成已为我国高等教育事业的重要组成部分。民办高职教师同样是履行教育教学的专职人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人的重任。国家以法律的形式确定：“全社会都应当尊敬教师”。对教师在负担培养人才的工作中所付出的劳动和对社会的发展所做出的贡献给予充分肯定，以法律的形式向社会公示，教师理应受到社会的尊重，享受较高的社会待遇。所以，作为民办高职院校教师，要珍惜这份受人尊敬、最值得羡慕的职业。要有终身为之奋斗的远大理想和抱负，忠诚党和人民的教育事业。古往今来，国家和社会都给予教师及其劳动以很高的评价，赞颂教师是“人类灵魂的工程师”、“培养鲜花的园丁”、“通向科学高峰的人梯”。对从事崇高职业劳动的教师来说，具有光荣感和自豪感是不言而喻的。教师这种光荣感与自豪感是教师搞好教育工作的强大动力。
6 虚心接受批评，勇于自我教育，善于改正错误是职业教师的美德 教师出现了差错与问题，领导或同事甚至学生会提出批评。教师应虚心接受，开展自我教育，善于正视错误，及时改正错误，决不能拒绝或反唇相讥。虚心接受别人的批评，坚决改正自己的错误，不仅是教师应采取的正确态度，也是教师应具有的道德品质。勇于自我批评是教师自我教育的一个重要手段。也是教师自我修养的一个重要方法。如果教师能够做到这一点，就表明这个教师具有一定的思想觉悟和较高的修养功底，说明他对教师职业纪律的认识的深刻。教师作为人类灵魂的工程师，应当遵守职业道德，遵守教育行政部门和学校制定的教育教学管理的各项规章制度，执行学校依据法律制定的教学工作安排，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。只有教师自己提高了，学生才会不断提高和长进。才能真正使我们的学生脱颖而出，锻炼成才。
7 健康完善的心理素质是教师必须具有的素质
大教育家夸美纽斯说过：“教师的心灵是儿童心灵最灿烂的阳光，只有人格才能养成人格。”良好的个性心理素质是个人掌握自然科学和技术科学的基础。纵观古今，所有有成就的大科学家无一不依赖于良好的个性心理素质。每个人的性格、脾气、气质都不相同。作为教师既要很好地了解自己的个性心理特点，也要了解学生的个性心理特点，才有助于和学生相处，能及时调整自己的心理状态，解决教学过程中的矛盾；教师了解学生的个性心理特点，有助于深入开展教育工作；有利于有针对性地做好学生的思想工作。此外，广大民办高职院校教师还必须在教育动机、教育理想、教育信念等方面下功夫，提炼自己。教师的个性心理特征、气质、性格和能力方面需要不断学习和坚持在实践中锻炼才能提高。
8 一专多能，能文能武，是胜任教师职业的重要条件
当今社会发展迅速，社会对大学培养的人才，有两个重要的条件：一是具备相对扎实的科学文化理论知识，二是具备较强的动手实践能力。这就首先要求老师有渊博的文化知识，熟练的专业技能，成为“双师型”教师。这是民办高职院校实现办学宗旨和培养目标的必备条件。所以每一位教师既要不断地完善自己的文化知识，同时下功夫精通熟练从教专业的实践操作技能，把自己锻炼成“双师型”教师，才能完成角色转变。
9 结束语
综上所述，简而言之，民办高职院校教师是实现并胜任高职学校实现办学目标的最重要力量。是贯彻并实现党和国家的教育方针的前提条件。所以从事民办高校的每一位教师要清醒地认识到这点。从开始从事教师职业起，就要逐步地具备这些素质。要不断地联系自己的工作实际，扮演好自己的多重角色。既要做好知识传播者学习发动者，又要做好学生灵魂的塑造者和教育科研人员。以严要求来规范自己的行为，为祖国培养更多更好的社会主义建设者和合格接班人。
参考文献：
[1]主编富维岳，唱印余.教育学[M].东北师范大学出版社，2003年1月.
[2]主编张厚粲.心理学[M].南开大学出版社，2004年12月.
[3]王维红.试论高校教师的基本素质[J].职业时空，2006（10）.
关键词：民办高职院校 教师基本素质
不少年轻的教师谈到第一次履行教师职责后的激动心情：“泪水模糊了双眼，终于找到了报效社会和祖国的地方。”可见教师职业何等神圣，当好一名教师多么重要。教师，是指受过专门专业教育训练，在学校里向学生传递人类科学文化知识和职业技能，增强学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚审美情趣，成为社会主义建设事业的合格专门人才。国家以法律形式确定了教师的资格和职业的特殊地位。自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业标准成为自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。作为教师，自己要在教学工作中努力扮演好名符其实的角色，努力提高自己的综合素质。窃以为，每位教师要在以下几方面下功夫，提高自己的基本素质。
1 掌握从事教师职业的指导思想和基本原则
我国教育的社会主义性质，国家的教育方针，决定了教师应当承担的责任。《中华人民共和国教育法》第三条明确规定：“国家坚持以马克思列宁主义，毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的原则，发展社会主义事业。”以法律的形式，明确了我国教育的社会主义性质。建设中国特色社会主义教育事业，既是一个原则方向，又是一个动态过程。《中国教育改革与发展纲要》中确定了建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则。教育方针是国家在一定历史时期，根据国家政治、经济、发展阶段的要求规定的教育工作的总方向和行动指针。《教育法》第五条规定：“教育必须为社会主义建设事业服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我国教育事业的方针。我国的教育方针可以归纳为“两个必须”和“一个培养目标”。第一个“必须”指出了教育工作的总方向；第二个“必须”明确了培养途径。一方面在教育与社会发展、教育与生产劳动、教育与人的发展这些重大问题上，继承与发展了马克思主义教育思想。同时，它们也反映了我国教育的社会主义性质，是教育事业的主要方向和行动指南。所以，从事教师职业的每一个成员都要认真学习，牢牢掌握，具体执行。
2 以奉献和服务学生为核心，培养和造就学生树立正确的世界观、人生观和价值观
高职院校教师是以培养学生，服务学生和为社会服务为宗旨的。教师是一种高尚的职业，必须有奉献精神和服务精神。作为职业化的教师，更需要贯彻服务的理念，全心全意为学生服务，为社会服务。今天，我们看到教师的服务精神在发扬光大。但是，不可避免的，我们的教师队伍中存在一些不和谐的因素，需要不断地改正。作为一个教育工作者，在思想上和行动上要全方位地服务学生，在奉献知识的同时，还要在求知、为人、做事、提炼品格等方面对学生进行基本的、多层次的教育。对学生进行社会主义和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想，文化，科技教育，组织带领学生开展有益的社会活动。
3 热爱学生，是教师热爱教育事业的根本体现
古往今来，我国教育工作者无不重视师生之间的情感关系，把它视为教师的美德，是建立与保持师生之间感情联系的一种纽带。教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的重要条件之一，是教师做好工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙，是学生接受教育的重要条件，还有助于培养学生友好待人，趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观向上的个性，教师对学生的亲近感如同父母对子女的关怀和爱护的情感。《中华人民共和国教师法》第八条规定：教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德，智力，体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这也是教师应尽的义不容辞的责任。
4 治学严谨、为人师表、教书育人，是高职院校教师必须具有的思想道德品质
高尚的思想道德是合格教师的一个重要条件。这一要求主要表现在全面贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教育事业，实事求是，探求真理，忠于职守，爱护学生，作风正派，团结协作等。教师要为人师表，教书育人，必须具备良好的思想政治道德素质。爱因斯坦在评价居里夫人时曾指出：一个卓越的科学家的道德品质对青少年和整个社会历史进程的意义，可能比单纯的智力上的成就更大。可以想象，当这种影响体现在教师身上时，教师个体的心理品质和道德素养将会对他所教授的学生产生多么大的影响。一个有高尚思想道德的老师，特别是民办高职院校的教师，对培养高素质的有知识、懂技术、善动手的学生将产生深远的影响。
5 有从事教育劳动的光荣感和自豪感
现在民办高职院校成已为我国高等教育事业的重要组成部分。民办高职教师同样是履行教育教学的专职人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人的重任。国家以法律的形式确定：“全社会都应当尊敬教师”。对教师在负担培养人才的工作中所付出的劳动和对社会的发展所做出的贡献给予充分肯定，以法律的形式向社会公示，教师理应受到社会的尊重，享受较高的社会待遇。所以，作为民办高职院校教师，要珍惜这份受人尊敬、最值得羡慕的职业。要有终身为之奋斗的远大理想和抱负，忠诚党和人民的教育事业。古往今来，国家和社会都给予教师及其劳动以很高的评价，赞颂教师是“人类灵魂的工程师”、“培养鲜花的园丁”、“通向科学高峰的人梯”。对从事崇高职业劳动的教师来说，具有光荣感和自豪感是不言而喻的。教师这种光荣感与自豪感是教师搞好教育工作的强大动力。
6 虚心接受批评，勇于自我教育，善于改正错误是职业教师的美德 教师出现了差错与问题，领导或同事甚至学生会提出批评。教师应虚心接受，开展自我教育，善于正视错误，及时改正错误，决不能拒绝或反唇相讥。虚心接受别人的批评，坚决改正自己的错误，不仅是教师应采取的正确态度，也是教师应具有的道德品质。勇于自我批评是教师自我教育的一个重要手段。也是教师自我修养的一个重要方法。如果教师能够做到这一点，就表明这个教师具有一定的思想觉悟和较高的修养功底，说明他对教师职业纪律的认识的深刻。教师作为人类灵魂的工程师，应当遵守职业道德，遵守教育行政部门和学校制定的教育教学管理的各项规章制度，执行学校依据法律制定的教学工作安排，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。只有教师自己提高了，学生才会不断提高和长进。才能真正使我们的学生脱颖而出，锻炼成才。
7 健康完善的心理素质是教师必须具有的素质
大教育家夸美纽斯说过：“教师的心灵是儿童心灵最灿烂的阳光，只有人格才能养成人格。”良好的个性心理素质是个人掌握自然科学和技术科学的基础。纵观古今，所有有成就的大科学家无一不依赖于良好的个性心理素质。每个人的性格、脾气、气质都不相同。作为教师既要很好地了解自己的个性心理特点，也要了解学生的个性心理特点，才有助于和学生相处，能及时调整自己的心理状态，解决教学过程中的矛盾；教师了解学生的个性心理特点，有助于深入开展教育工作；有利于有针对性地做好学生的思想工作。此外，广大民办高职院校教师还必须在教育动机、教育理想、教育信念等方面下功夫，提炼自己。教师的个性心理特征、气质、性格和能力方面需要不断学习和坚持在实践中锻炼才能提高。
8 一专多能，能文能武，是胜任教师职业的重要条件
当今社会发展迅速，社会对大学培养的人才，有两个重要的条件：一是具备相对扎实的科学文化理论知识，二是具备较强的动手实践能力。这就首先要求老师有渊博的文化知识，熟练的专业技能，成为“双师型”教师。这是民办高职院校实现办学宗旨和培养目标的必备条件。所以每一位教师既要不断地完善自己的文化知识，同时下功夫精通熟练从教专业的实践操作技能，把自己锻炼成“双师型”教师，才能完成角色转变。
9 结束语
综上所述，简而言之，民办高职院校教师是实现并胜任高职学校实现办学目标的最重要力量。是贯彻并实现党和国家的教育方针的前提条件。所以从事民办高校的每一位教师要清醒地认识到这点。从开始从事教师职业起，就要逐步地具备这些素质。要不断地联系自己的工作实际，扮演好自己的多重角色。既要做好知识传播者学习发动者，又要做好学生灵魂的塑造者和教育科研人员。以严要求来规范自己的行为，为祖国培养更多更好的社会主义建设者和合格接班人。
参考文献：
[1]主编富维岳，唱印余.教育学[M].东北师范大学出版社，2003年1月.
[2]主编张厚粲.心理学[M].南开大学出版社，2004年12月.
[3]王维红.试论高校教师的基本素质[J].职业时空，2006（10）.