“读书破万卷，下笔如有神”，“书读百遍，其义自见”。充分强调了阅读的重要性。如何提高阅读的效率，从阅读中积极获取，实现阅读为了应用，应用需要而阅读呢？
　　一、用心灵去阅读
　　有的阅读者在阅读文本时会声泪俱下，惆怅万千，阅读之后是感慨万千，联想翩翩；有的阅读者阅读时囫囵吞枣，阅读后是一片茫然，不知所云。其根本的不同就是用心程度不一，前者是用心灵去阅读，后者是用眼镜在浏览。要真切的、深层次的理解文本，就得把心交给文本，用心去阅读，自己的心与作者、与主人翁、与文本融为一体。
　　二、用情感去感悟
　　教者在指导学生阅读时，希望实现读者与作者对话、与主人翁交流、与文本渗透，达到深度剖析和理解，那必须得用“情”。
　　阅读时把自己置于作者的角度，把自己置于主人翁的境地，把自己至于文本情节之中，使自己在阅读过程中身临其境。感悟作者的情怀，领悟文字蕴含的真谛，触摸主人翁的心灵，实现以情换情，就会从主人翁的心理、故事的情节中感悟作者表达的意图，才会有与作者一样的心境和体验。
　　三、用联想去建构
　　实现了与文本的对话，读者还应该插上想象的翅膀，与作者和主人翁角色对换。主人翁的所想、所说、说做，换作你会怎么想，怎么说，怎么做，你将会有些什么样的行为方式？如果你是作者，会怎么表达内心的感悟？再次实现心灵的碰撞，结合文本的背景分析理解，文中出现的一切在特定的背景下其实一切都是必然的、也是必须的。建构出自己对文本的理解。
　　四、从辩证中提炼
　　“阅读为了应用，应用需要而阅读”，读者根据自己阅读的需要，筛选提取有用信息，并加工变为自己的东西，抛弃无用信息。千万别包罗万象，一切照单全收。