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小学语文阅读教学应该回归“文章”本质，教师要树立阅读教学指向写作的思想观念，明确高年级段的教学目标，加深对文本的解读，在阅读课中不断地给学生创设一个语言运用的支点，在群文阅读教学与习作有效整合的基础上，引导学生找到语言运用的规律并学会迁移运用，分层进行“语文实践”，让学生的语言运用能力在习作中得到有效提升。