阅读活动，可以修身养性，颐养性情，提高素养。今天，作为一名高中语文教师，审视阅读内涵和阅读环境时，有喜亦有忧。
　　所谓喜者，是因为阅读就在身边，离高中语文教师很近。
　　在办公室，课堂上，作为高中语文教师，和学生一起能够接触大量的语文知识，接触最新的语文教材，传承着祖国优秀的文化遗产。高中语文教师能够看到文学代表的群像：在康桥上徘徊的徐志摩，在雨巷中低吟的戴望舒，在荷塘边漫步的朱自清，在胡同里回味和找寻的汪曾祺，在风雨飘摇的年代呐喊的鲁迅，等等。他们是那么的清晰，那么的鲜活，他们给高中语文教师知识、力量，让高中语文教师领略阅读的魅力。
　　在大街小巷，高中语文教师可以阅读街景文化。一个个别致的招牌，不断变幻的霓虹灯，橱窗里琳琅满目的商品，大街上形形色色的人群，快速更新的房舍，拔地而起的高层，公园里自然的、人文的景观，流行在各个空地的文化娱乐活动，乃至街道两旁的花盆、草坪、路灯，都是特有的文化现象，都给了高中语文教师阅读的空间和思考的方向。
　　社会飞速发展，网络的普及又为高中语文教师提供了丰富的阅读资源，给高中语文教师展现了一个新奇而又多彩的世界，方便了高中语文教师的阅读、教学和生活。电子书，电影，不分地点，只要有网络，高中语文教师都能迅速查找到自己想要的资料，还可以天南海北地结交朋友，交流信息和资源。另外，还可以网上购买纸质的书籍，打破城乡的差距，让偏远地区的教师也可以了解叶圣陶的教育思想和苏霍姆林斯基的教育观念。在高速阅读的时代，高效阅读来临了。
　　所谓忧者，看看周围的生活和身边的同行，觉得阅读又有些遥远。
　　在经济飞速发展的今天，人们的物质欲望极度膨胀，自我意识愈发强烈，有益有效的閱读活动太少了。学生受着高考指挥棒的指引，书包里都是教材和教辅资料，一些教师也有受周围环境的影响，眼里只有漂亮的衣服、昂贵的化妆品、装修豪华宽敞的楼房、飞驰气派的轿车，心里只有财富，阅读也成了隔靴搔痒，雾里看花，甚至成了天上的月亮，遥不可及。
　　作为语文教师，一部分人眼睛也只盯着钞票，谈论财富和爆料成了最终的目的，办公室里的教研活动少了，谈论教学内容有时变得不合时宜。教材中的人物都脸谱化，教学方式大都模式化，教材和课堂似乎成了应付，是生活的累赘。教育教学资料只是随用随找，没有深层次的挖掘，更多的时间是上网聊天，打游戏，静下心来阅读成为一种奢谈。
　　韩愈在一千多年前就告诉人们：师者，所以传道授业解惑也。作为一名语文教师，任重而道远，需要时刻反省自己。既然选择了，就义不容辞，教师的职业就是教师的事业，更是国家的未来、国家的振兴和人民的期望。太阳底下最光辉的职业，是一种崇敬，是一种鼓励，更是一种期盼。取其精华，去其糟粕，既是阅读方式，又是生活的态度。
　　身为师者，阅读于己于人有益；身为语文教师，阅读于家于国有利。