北新村小学是张家口市一所环境优雅、设施一流、管理规范、质量优秀的示范性学校。近年来学校在“一切为了师生的发展”这一办学理念的指导下，以培育学校文化为突破口，创新性开展创建书香校园活动，进而大幅度提升了学校核心竞争力和管理水平，学校焕发出勃勃生机，先后荣获全国“做一个有道德的人”活动联系点、“优秀少先大队”，河北省“教育科研先导型实验学校”、“青少年科技示范校”、“现代教育技术示范校”，张家口市“文明单位”、“素质教育先进单位”“五星级学校”等称号，赢得了社会和家长的广泛赞誉。
　　一、“书香校园”创建活动的思考背景
　　1、学校发展的需要。北新村小学是一所有着五十多年的建校史的学校。在一代代教育工作者的努力下，二十一世纪初期在市区已小有名气。怎样实现学校跨越式发展，在学习众多名校发展经验中我们深深认识到：学校要发展，文化需先行。丰厚学校内涵，办有品味教育，是学校再提升的重要基石。所以启动“书香校园”创建活动是文化立校的重要途径。因为阅读具有思想重构的作用，它对于学校管理理念、办学理念、校风、学风都起着重要的作用，必将对凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌，产生积极的影响。
　　2、学生发展的需要。我校的学生大多数是普通工人、农民和进城务工人员子女，学生身上既有朴实、听话和爱劳动等特点，也存在着不可忽视的文明素养偏低，学习目的不明等问题。随着学生年龄的增长，带着不同家庭印记的形形色色问题，逐渐明显、放大，不仅成为学校进一步发展的桎梏，也必将严重制约孩子今后的发展。正是带着这样一种责任与思考，我校确立了引领学生走上幸福的读书之路，让孩子们在读书中懂得做人的道理，培养美好的情操，养成良好习惯，树立远大理想，奠定坚实人生基础的指导思路。把阅读教育提升为素质教育的重要一环，把阅读文化升华为校园核心文化之一，于2006年全面启动了“创建书香校园”活动。
　　二、开展“书香校园”创建活动的目标原则
　　我们的目标可以说非常通俗，即：使学生“好读书、读好书、会读书”，养成以书为友，与书同行的终身习惯，形成“优雅、博学、健康”的人格基调。
　　好读书：重点在于“好”，即喜好、兴趣。其实，孩提时代读书的动机，如同小孩子喜欢游乐场一样，只想寻找一种能让自己沉浸其中的快感。但在寻找书中之乐的过程中，找到自己的人生。所以，激发和保持孩子们与生俱来的读书兴趣，使之越来越炽热，进而形成终身习惯，是我们几年来孜孜以求的目标。
　　读好书：学生阅读需要引导。那么小学生应该读什么样的书呢？经过我们多次研讨，深入思考，特别是和名家接触，总结出阅读指导的方针：一个标准，两个优先。一个标准：愉快是阅读的基本标准。两个优先：一是为学生精神上“打底子”的书优先读；二是对学生语言发展、写作能力的提高有指导意义的书优先读。据此方针，我们制订了各年级阅读书目，通过各种方式推荐给学生，使北小的孩子们在充满好奇、探索、发现与体验好书的阅读中，接受到潜移默化的、无穷无尽的滋养，体悟到什么是美，什么是爱、什么是善良、什么是勇气……闻到经典儿童文学作品“特有的香气”。
　　会读书：传统意义上的教学，虽然也顾及到“知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观”三维目标，但在阅读上的要求还是比较浅显的。我们培养和要求教师在儿童的阅读中担当起“点灯”的责任，不仅仅把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们面前，而且要点起一盏明灯，指点他们阅读的方法，指导他们兴致勃勃地通过各种途径走入书籍这一美妙的世界，学会吮吸养分，使丰富自己的本领。
　　三、开展“书香校园”创建活动的做法和步骤
　　1、精心打造，营造浓郁的书香氛围。如叶圣陶所讲：“教育所以可贵，乃在能为儿童特设境遇使他们发生需求，努力学习。”为切实开展好“书香校园”创建活动，建立了以校长为组长，各口负责人参加的领导小组和以图书馆为阵地的创建活动设计、实施中心；学校在人员非常紧缺的情况下，从班主任中抽调一名骨干教师担任图书馆负责人，深入学习各地创建“书香校园”活动的先进经验，逐步探索适合本校发展的新方法、新途径，为书香校园活动的扎实展开提供了组织保证；先后扩建图书馆、建立班级小书架，校园环境设计中也充分融入读书知识，使校园处处洋溢着书卷气息，还创新性在学校局域网上开辟了“北小绘本乐园”栏目，解决了低年级同学读绘本的困难。与此同时，向全体家长发出创建“书香家庭”的倡议，呼吁建家庭小书架，和孩子同读一本书，成功组织了“同读书，共感悟”、“同读书，共创作”等一系列亲子阅读活动。家长和孩子同读一本书，指导孩子汲取书中精华，和孩子一起谈体会，悟道理，极大地提高了学生阅读兴趣。许多家长和学生的优秀作品在校刊《芳草地》和网站发表。
　　2、倾力“激趣”，不断提升读书活动的品质。我校把激发学生读书兴趣，作为“书香校园”创建的重头戏，精心谋划，通过组织丰富多彩的读书活动，在校园掀起了读书热潮。（1）“以书为友，与书同行，让书香充溢校园”读书节活动掀起读书高潮。从2008年至今，六届读书节活动从不同角度引领学生好读书、读好书、会读书。推荐各种书籍的精彩场面，师生共读、父子同台对经典作品的诠释，此起彼伏的千人诵读，师生个人美文诵读展示，“图书超市”火热的购书活动；“阅读、探索、成长”第五届读书节各班制作的一块块科普类书籍的推荐展板，第六届读书节中对经典美文的演绎……让北小的学生走过了激情阅读的岁月。特别是在“亲近名家、走进名作”活动中，全国知名作家曹文轩、安武林教授的来访，给了学生与名家尽情互动交流的机会，不但让学生看到了北大博士生导师曹文轩教授的大家风采，领略了童话作家安武林的风趣、幽默及天马行空的神奇想象，更为重要的是高端活动的开展，让师生的阅读理念迅速提升，“天堂，就是一座图书馆”，“读书使人优雅、高贵”。当曹文轩教授的演讲在学校上空回荡时，我们看到了师生热切的目光，飞扬的神情；更看到读书的力量——蓦然回首，已上一层楼。（3）与市图书馆的密切配合，拓展了学生视野。我们先后带领学生参加了市图书馆开展的奥运征文、法律知识竞赛、“我与图书馆”演讲等活动，联合市图书馆在我校共同举行了“亲近经典”全市小学生诵读、演讲比赛。一次次的外联活动，为学生搭建了更为广阔的读书交流平台。（4）张开读写双翼，品味读书乐趣。低年级同学在积极阅读中外儿童故事之后，自编自创的童话妙趣横生，想象力极为丰富。中高年级的同学视线更为开阔，知识手抄报比赛，经典故事比赛展示了同学们的读书成果，在即将离开母校的时候，六年级同学把自己的小学生活和对同学、老师的眷恋之情，写进“我的校园生活”。各年级还引导学生在读书中积累，“剪贴报”、“彩蝶翩翩”、“百草集”、“感悟集”等学生积累册集图文于一体，很富有情趣和创新意识。
　　3、重视养成，确保阅读持久发展。激发读书兴趣的目的是使学生养成终身读书的习惯。因此，我校在推出各种异彩纷呈的读书活动基础上，以制度和引领促兴趣向习惯的转化。校本课程读书指导课的开设在学生自由读书的基础上给予了学生更多的读书指导；“好书推荐”、“网上推荐”等引领学生走进质高品优的图书世界；固定读书时间，点评读书情况，纳入考评内容则把读书活动制度化；阅读特色作业的开发实现了读写结合，由阅读积累的量变到写作这一质的变化，也让我们欣喜的窥视到学生的阅读心路；“书香教师”、“书香班级”、“书迷宝贝”的定期评比，使读书成为一种荣耀，让家长、师生都多了几分儒雅……以上措施促使学生形成每日读书，经常购书（借书）的好习惯，促使学校形成人人爱书，个个读书的浓郁氛围。
　　读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我们期望通过书香校园创建活动的开展，引领学生养成终身热爱读书的习惯，让书香点染学生生命的底色，让生命因读书而更加精彩。