《物质结构·元素周期律》一章内容繁多，且在教学中难度大，学生学习起来觉得无从下手。在十几年教学工作中，我深深地体会到这一章内容规律性极强，只要仔细研究其特点，认真加以推敲，从典型题中揭示其内在规律，挖掘其内在知识点，学起来应该是比较容易的。现就这一章的几个重要知识点的规律性总结如下：
　　
　　一、充分利用元素周期表
　　
　　1、寻找元素周期表结构特点。在第ⅠA族、ⅡA族中的第三周期以下次外层均为8个电子，而ⅢA族—VⅡA族第四周期以下次外层均为18个电子。
　　2、利用元素周期表结构特点，结合每一周期元素种类，可以推测元素的原子序数。
　　如：当元素处于ⅠA、ⅡA族时，元素原子序数=同族上－周期元素原子序数+上一周期的元素种类。
　　当元素处于ⅢA族—VⅡA族时，元素原子序数=同族上－周期元素原子序数+本周期元素种类。
　　3、用元素周期表中的一部分，巩固各周期、各主族之间的相对位置关系。
　　
　　二、利用原子核外电子排布规律
　　
　　这样可把问题化繁为简，把很抽象的问题具体化。
　　
　　三、利用元素周期律中同主族元素递变性
　　
　　这样可预测某些元素的性质。如：117号元素，由零族元素第七周期为118号元素，故117号元素为第七周期第七主族元素，由于其处于分界线左方，应为非金属元素，由物理性质递变规律可推知其单质应为有色固体。
　　
　　四、元素推断题应抓住突破口
　　
　　学生最头疼的题型是元素推断题，在解答推断题中应首先积累一些原子结构、化学性质、实验现象的特殊点，从特殊之处找突破口，先有一个模糊的印象，然后由题意进行假设，再利用题中可利用的条件去验证，最后得出正确答案。
　　总之，这一章内容知识面广、难度大，需要在教学过程中总结规律，把复杂的问题简单化，激发学生学习的积极性，一旦使学生掌握其中的奥妙，同学们做起题来必将得心应手、无所顾忌了。
　　
　　（作者单位：067600 河北省宽城一中）