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以往的语文教学存在着许多弊端,该文提倡“多元有界”的阅读教学观。学生的语文素质是实现“多元”的关键因素;教师的专业素养是实现“有界”的决定因素;“平等对话”是实现“多元有界”前提条件。
“多元有界”的阅读教学观浅析
【摘 要】
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以往的语文教学存在着许多弊端,该文提倡“多元有界”的阅读教学观。学生的语文素质是实现“多元”的关键因素;教师的专业素养是实现“有界”的决定因素;“平等对话”是实现
【机 构】
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广东省雷州市新城中学
【出 处】
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广西师范学院学报
【发表日期】
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2006年S1期
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