一、研究意义对于合作学习方法的研究,我国从上个世纪80年代开始,山东、浙江等地就有老师尝试把合作学习方法引进到课堂教学之中,但大部分教师只是从课堂实录、主题研修日记、随笔、典型教案、专题研究论文等方面显现合作学习方法,其明显缺点是定量研究不足,对每一个合作学习方法的功能目标和适应的条件介绍的比较模糊,尤其是对每一个合作学习方法在国内教学实践情境中经常出现的问题、原因及其对策等内容,在目前出版的合作学习著作中对鲜有相关成果介绍。因此,我对9个国外合作学习方法进行实践研究工作,主要是着力解决这些书籍中对于每种合作学习方过程中存在的四个方面的不足问题:主要功能、适用条件、常见问题、解决对策。对于每一个方法的理论基础、操作程序在结题报告中不再详细介绍,但提供了该方法的文献出处和在不同文献中的称谓以供查阅。