论文部分内容阅读
摘 要： 中学德育对青少年良好人格的塑造起着重要作用，在教育中，每个德育教师都有责任进行研究与思考，切实加强德育教育管理工作。本文从优化德育环境、落实德育方法、建立德育管理系统和德育实践化四个方面进行探讨。
关键词： 初中德育工作 管理措施 教育方法
在社会经济快速发展和进步的大背景下，青少年思想道德建设逐渐被提上日程，这一重要思想教育活动越来越被社会各界重视。然而现在初中道德教育主要还是以班级这种小集体为单位，德育工作的主导因素就成了老师，老师往往将德育教育工作集中在极少数人之上。然而，思想道德教育工作应当普遍化，让所有人都参与到这种提高国民整体素质的活动中。在日常生活中应当及时改正发现的问题，将德育教育工作带到一条正确的道路上。
一、优化学校德育环境
精神文明教育和平时德育教育都是以学校为基本载体的。营造舒适的生活学习环境，建立和谐优雅的校园学习文化，可以提升人的精神状态，让人们和谐共处，互相爱护，积极向上地生活和学习，强化环境教育效果，在农村地区建立完善的教育体系和设施。比如，设置宣传窗口，开辟专门的墙壁空间宣传艺术活动，加强校训校规的教育工作，调动学生的协同性，培养合作精神，经常进行爱国教育活动，坚持在学校进行定期班会工作，进行升国旗唱国歌，在国旗下培养学生爱国情感等活动，开展丰富的文体活动，进行综合教育，让学生全面发展，加强学生创新思想建设，利用空余时间提高学生的实践操作能力。
二、实施德育开放式教育方法
社会发展和实践操作往往因为其变化性催生出全新的道德需求，道德需求成了道德品质最原始的动力。远离了实践操作的真实需求会致使道德需求枯竭。然而学校更多的是进行道德讲解工作，很难让学生进行实际操作活动，致使学生的感情和意志极其薄弱，造成学生道德缺失，如自私和责任感，没有集体意识，这里面不乏一些学习成绩比较好的优等生。因为他们的思想存在问题，所以走出校园进入社会时往往会走向歧途，甚至走向犯罪道路。因为思想上的缺陷，使这一部分人遇到困难时坚韧性比较差。
学生道德中存在的问题在日常工作中逐渐被发现，为了解决这种问题，我校展开了以爱心小分队为形式的社会实践工作，并发挥了其示范作用，进行了社会服务、奉献爱心、换位思考、以学生为主体的道德品质建设。挑选责任心比较强的学生做小分队负责人，将他们作为榜样，让其他学生学习。利用每年的雷锋月，让学生做好事，帮助需要帮助的人，以增强学生的优越感和幸福感。学校利用空余时间举行社会服务相关活动和比赛，让学生有更强的社会责任感。
三、建立校园德育管理信息系统
首先，学校要形成稳定的管理集体，即从学校党支部到行政班子都要重视德育管理工作，并且将所有计划和工作都加以落实。其次，建立一个完善的管理体系。以农村初中学校为例，建立从学校到年级，从班级到班级内部的组制系统管理体系。设置相关书记、校长、副校长、分管主任、年级组长、小组长等一系列负责人，逐级落实责任，密切上下级的管理关系，形成更直接的管理形式，保证信息随时畅通，最大限度地发挥德育管理和教育作用，以管理形式保证德育工作落实。
四、注重初中德育实践教育
道德教育本身来说就是一件比较枯燥而漫长的事情，要实现对初中生的德育教育更是一件困难的事情，德育教育是在不断教学实践和生活实践中实现的，是一个积累的过程。在具体实施过程中必须抓住学生好奇心强烈、好动勤学的特性，引导学生进行实践和学习，并组织多种多样的活动激发他们的德育学习兴趣。让学生以快乐心态参与到德育教育工作中，这样可以提高教育效率。让学生在实践中自己探索和发现道德规范的价值观取向和人生理念，并与自己的真实生活相结合，从而树立人生价值观。主要方法如下：
1.设置专门的社交课程。尽可能多地开展访问参观活动，让学生更多地接触外界，适应各种不同的社会群体，让他们形成独有的交际方式。
2.让军训发挥最大效能。通过军训培养学生吃苦耐劳的基本精神，让学生养成服从习惯，增强学生的集体意识，做事情从大局出发。
3.积极组织初中生利用空闲时间进行社会服务活动。到养老院慰问孤寡老人，在春季参与植树造林活动，在社会上进行力所能及的公益活动。这种实践活动可以增强学生对道德的认知能力，强化学生的道德感情，培养他们的韧性，为以后社会生活打下坚定基础。
五、结语
根据以往实际经验，教育工作者应尽的基本责任是加强学校德育教学工作，并不断探索，寻求一种更合理高效的教育方式。德育工作必须引起教育者的重视，不断调整教育方式方法，并结合当下实际情况，继续贯彻落实教育理论的学习，不断提高教育者的自我修养，强化教育为人的意识。在促进学生德智体美全面发展这条正确的道路上一直走下去。
参考文献：
[1]谢飞扬.我国初中德育文化重构初探[D].江西师范大学，2010.
[2]吴政，吴娜.学校德育生活化中存在的问题及解决[J].教学与管理，2011（02）.
关键词： 初中德育工作 管理措施 教育方法
在社会经济快速发展和进步的大背景下，青少年思想道德建设逐渐被提上日程，这一重要思想教育活动越来越被社会各界重视。然而现在初中道德教育主要还是以班级这种小集体为单位，德育工作的主导因素就成了老师，老师往往将德育教育工作集中在极少数人之上。然而，思想道德教育工作应当普遍化，让所有人都参与到这种提高国民整体素质的活动中。在日常生活中应当及时改正发现的问题，将德育教育工作带到一条正确的道路上。
一、优化学校德育环境
精神文明教育和平时德育教育都是以学校为基本载体的。营造舒适的生活学习环境，建立和谐优雅的校园学习文化，可以提升人的精神状态，让人们和谐共处，互相爱护，积极向上地生活和学习，强化环境教育效果，在农村地区建立完善的教育体系和设施。比如，设置宣传窗口，开辟专门的墙壁空间宣传艺术活动，加强校训校规的教育工作，调动学生的协同性，培养合作精神，经常进行爱国教育活动，坚持在学校进行定期班会工作，进行升国旗唱国歌，在国旗下培养学生爱国情感等活动，开展丰富的文体活动，进行综合教育，让学生全面发展，加强学生创新思想建设，利用空余时间提高学生的实践操作能力。
二、实施德育开放式教育方法
社会发展和实践操作往往因为其变化性催生出全新的道德需求，道德需求成了道德品质最原始的动力。远离了实践操作的真实需求会致使道德需求枯竭。然而学校更多的是进行道德讲解工作，很难让学生进行实际操作活动，致使学生的感情和意志极其薄弱，造成学生道德缺失，如自私和责任感，没有集体意识，这里面不乏一些学习成绩比较好的优等生。因为他们的思想存在问题，所以走出校园进入社会时往往会走向歧途，甚至走向犯罪道路。因为思想上的缺陷，使这一部分人遇到困难时坚韧性比较差。
学生道德中存在的问题在日常工作中逐渐被发现，为了解决这种问题，我校展开了以爱心小分队为形式的社会实践工作，并发挥了其示范作用，进行了社会服务、奉献爱心、换位思考、以学生为主体的道德品质建设。挑选责任心比较强的学生做小分队负责人，将他们作为榜样，让其他学生学习。利用每年的雷锋月，让学生做好事，帮助需要帮助的人，以增强学生的优越感和幸福感。学校利用空余时间举行社会服务相关活动和比赛，让学生有更强的社会责任感。
三、建立校园德育管理信息系统
首先，学校要形成稳定的管理集体，即从学校党支部到行政班子都要重视德育管理工作，并且将所有计划和工作都加以落实。其次，建立一个完善的管理体系。以农村初中学校为例，建立从学校到年级，从班级到班级内部的组制系统管理体系。设置相关书记、校长、副校长、分管主任、年级组长、小组长等一系列负责人，逐级落实责任，密切上下级的管理关系，形成更直接的管理形式，保证信息随时畅通，最大限度地发挥德育管理和教育作用，以管理形式保证德育工作落实。
四、注重初中德育实践教育
道德教育本身来说就是一件比较枯燥而漫长的事情，要实现对初中生的德育教育更是一件困难的事情，德育教育是在不断教学实践和生活实践中实现的，是一个积累的过程。在具体实施过程中必须抓住学生好奇心强烈、好动勤学的特性，引导学生进行实践和学习，并组织多种多样的活动激发他们的德育学习兴趣。让学生以快乐心态参与到德育教育工作中，这样可以提高教育效率。让学生在实践中自己探索和发现道德规范的价值观取向和人生理念，并与自己的真实生活相结合，从而树立人生价值观。主要方法如下：
1.设置专门的社交课程。尽可能多地开展访问参观活动，让学生更多地接触外界，适应各种不同的社会群体，让他们形成独有的交际方式。
2.让军训发挥最大效能。通过军训培养学生吃苦耐劳的基本精神，让学生养成服从习惯，增强学生的集体意识，做事情从大局出发。
3.积极组织初中生利用空闲时间进行社会服务活动。到养老院慰问孤寡老人，在春季参与植树造林活动，在社会上进行力所能及的公益活动。这种实践活动可以增强学生对道德的认知能力，强化学生的道德感情，培养他们的韧性，为以后社会生活打下坚定基础。
五、结语
根据以往实际经验，教育工作者应尽的基本责任是加强学校德育教学工作，并不断探索，寻求一种更合理高效的教育方式。德育工作必须引起教育者的重视，不断调整教育方式方法，并结合当下实际情况，继续贯彻落实教育理论的学习，不断提高教育者的自我修养，强化教育为人的意识。在促进学生德智体美全面发展这条正确的道路上一直走下去。
参考文献：
[1]谢飞扬.我国初中德育文化重构初探[D].江西师范大学，2010.
[2]吴政，吴娜.学校德育生活化中存在的问题及解决[J].教学与管理，2011（02）.