【摘 要】
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摘 要：在未来的社会，具有高阶思维能力和高质信息素养的人将比具有丰富知识的人更具有竞争力。结合信息技术学科特点与现状，我们将高阶思维具象化为比较能力和问题解决能力。用两个教学案例说明培养学生高阶思维能力在教学中的实践。 关键词：信息技术;高阶思维;教学实践 中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-125-1 信息技术特级教师许憬说：“未来的世
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摘 要：在未来的社会，具有高阶思维能力和高质信息素养的人将比具有丰富知识的人更具有竞争力。结合信息技术学科特点与现状，我们将高阶思维具象化为比较能力和问题解决能力。用两个教学案例说明培养学生高阶思维能力在教学中的实践。
关键词：信息技术;高阶思维;教学实践
中图分类号：G633.67
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摘要：在新课改的教育背景下，对高中语文教学提出了新的要求和标准，要求学生不仅要在高中语文课堂的学习中，掌握最为基础的语文理论知识，还要求学生能够将语文课堂中学到的理论知识有效运用到生活中，提高高中语文教学的有效性，并且养成自主探究语文知识的良好学习习惯，这就需要教师在基于教学做合一的教学理念下为学生开展高中语文高效课堂，本文将探讨基于教学做合一的高中语文高效课堂开展的重要性以及基于教学做合一的高中
摘 要：新课程改革下，语文教学除了需要将教学内容升格外，教师的课堂教学方式的升级也刻不容缓。针对现行课堂低效的现状，教师需找到原因，通过“提高自身意识”“明确角色定位”“掌控全局”等方式让课堂走向高效。 关键词：中学语文课堂;教学;高效 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）17-039-2 一、“高校课堂”实施现状 新课程改革的目标
摘要：英语是一门语言类学科，学生学习英语不能局限于课本教材、试卷等方面，还要注重交际能力、口语能力的锻炼与提升。教师可以采用生活化的教学模式引导学生学习英语，促进学生综合能力的提升。本文就创设生活情境、联系时事热点、组织实践活动、营造生活氛围以及布置生活作业进行探讨，旨在通过生活化的教学模式加强学生的英语学习能力。 关键词：生活化;高中英语;教学策略 中图分类号：G633.41 文献标识码：A
摘要 ：课堂教学作为培养学生核心素养的主要阵地，在高中数学教学中培养学生核心素养，成了教师教学的重要任务。在高中数学新课标中明确指出：教学内容的选择要有一个明确的主题为引领方向，促使课程内容结构化，引导其自主进行探索学习，提升学生综合素养。因此，本文以数学单元教学设计为探究核心点，以培养学生数学学科素养为目标，解析了其教学实践的意义和原则，从学生实际学习情况制定了有效实施措施。 关键词 ：核心素
摘要：语文古诗词作品能够唤起人们的精神共鸣，对学生学科核心素养培养意义重大。为了让学生感受古诗词美，教师应当认识到诵读教学的不足，积极转变职责理念，将学生从传统学习观念中脱离出来。并采取合理的以声传情表达方式，注重学生诵读体验，使其深入理解古诗词内涵，实现教学效果事半功倍。 关键词：初中语文;古诗词;诵读教学 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-
摘要：高中政治学科是对学生进行思想引导和价值观念塑造的重要途径。但是其偏于理论和抽象的学科特点直接影响着学生的学习兴趣和学习效果。随着教育改革的深化，教学方法的创新探索，时政教学的优势和作用凸显出来，对提高学生兴趣和实现综合素养培养有着重要的作用。本文将对时事政治在高中政治中的教学作用和运用策略进行阐述。 关键词：时事政治;高中政治;重要性;策略 中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号
摘要 ：对当代的初中生而言，英语阅读能力在很大程度上会影响到学生的语言运用的能力。很多初中英语教师在落实阅读教学的时候过于注重让学生明白英语词语的汉语意思，关注于对文本的翻译，这样的阅读教学其实存在着很多不合理的地方。学生对文章结构的安排和内容安排的方式都没有真正的掌握，也无法获得良好的英语语言表达的方式。其实英语学习最终的目标就是为了提高学生对语言的运用能力，这也是目前英语教学重要的任务。因此，
摘要：在线课堂项目是我省为解决省内偏远地区农村小学教学点因专业教师紧缺而实施的一项惠民工程，它利用信息技术聚焦教学应用，扩大优质教育资源的覆盖面，促进教育公平和教育均衡发展，对农村学校的办学水平和师生发展起到了积极作用。本文以郎溪县新发中心学校为例，探讨了在线课堂在学校教育教学过程中发挥的具体作用。 关键词：在线课堂;教学质量;非智力因素 中图分类号：G637文献标识码：A 文章编号：1992
摘 要：新课改要求教师在教学时关注学生的终身发展和全面发展，学生在课堂上不仅要掌握知识与技能，还应树立正确的情感、态度、价值观。因此，历史教师应将我国的教育基本国情与道德教育相结合，以培养学生良好的道德情操，做一个人格健全的人。 关键词：中学历史教学;德育教育;历史课堂;渗透;方法 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-040-1 初中历史
摘 要：在今年召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平同志对思政课教师提出了六个方面的要求，其中很重要的一条是“情怀要深”。本文从“深刻理解爱国主义的内涵与作用”、“牢记历史使命”、“心系国家和民族的前途命运”“关注时代和社会变化”“勇于担当真抓实干”五个方面阐述了思政课教师的责任。 关键词：思政课教师;家国情怀;铸魂育人 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1992-77