【摘 要】
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庄严而辉煌的一刻终于到来了。10月1日上午10时,我站在天安门广场国旗杆附近,亲眼目睹新中国成立50年庆祝大会的升旗仪式。“起来,不愿做奴隶的人们……”随着嘹亮的国歌声,
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庄严而辉煌的一刻终于到来了。10月1日上午10时,我站在天安门广场国旗杆附近,亲眼目睹新中国成立50年庆祝大会的升旗仪式。“起来,不愿做奴隶的人们……”随着嘹亮的国歌声,五星红旗抛展在十月的风中,冉冉升起。人们的视线被泪水模糊了,我真切地感受到一种庄严,一种神圣,内心再一次被震撼了。这是一个国家的尊严,这是一个民族的自豪。 这样的感触已有一段时日。自受命参加国庆50周年报道,经过多次深入采访,我们的感动越来越强烈。
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摘 要： 在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点，根据学生的认知规律，以课堂教学为主渠道，营造民主和谐的教学气氛，构筑思维的基石；优化课堂教学设计，调动学生内在的思维动力；促使学生发散思维，拓宽学生的思维空间，不断提升思维的品质，培养学生的探究能力。 关键词： 数学教学 创新思维 发散思维 创新是人类心理特有的天性，是人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的
数学语言表达能力的强弱直接决定学生分析问题和解决问题能力及数学逻辑思维能力能否得到发展。因此，在数学教学中，我们要为学生的终身发展着想，认真学习《数学课程标准》，深刻领会课标关于培养学生数学语言表达能力的要求，吃透教材，讲究培养学生语言表达能力的方式方法，努力提高学生的语言表达能力，从而提高学生的数学素养。 一、养成良好习惯，培养学生语言表达能力 读书是一个人获得知识的重要原因之一。教师要千方
黄芪药用资源的利用多限于根部,黄芪茎叶却被大量地废弃,造成了中药资源的严重浪费。本试验利用分离于鸡肠道的非解乳糖链球菌FGM、枯草芽孢杆菌、枯草芽孢杆菌+FGM,分别对黄
摘 要： 在小学数学课堂教学中，要让学生充分展示思维过程，显露错误中的“闪光点”，给予肯定和欣赏，并顺着学生的思路将“合理成分”激活，引导学生对自己的思维过程作出修正，让“错误”变成宝贵的教学资源。 关键词： 小学数学课堂教学 错误资源 巧用错误 善用错误 利用错误 数学课堂教学是师生互动、生生互动的多维度动态过程。在这个过程中，学生难免会犯各种各样的错误。在教学中，我们应巧用这些错误资源，引
用硫精矿制造硫酸时,排放的硫酸渣至少占其重量的67％(按FeS_2完全氧化为Fe_2O_3计算),事实上由于氧化焙烧不充分,以及硫精矿中含有杂质,硫酸渣的实际产率远大于此值,可以达到
本文对低强度的胶结脱泥尾砂充填材料的特性,包括其力学模型、本构关系、破坏准则以及影响强度特性的主要因素等,在实验室实验的基础上进行了较为深入的研究,并得出了一些实
摘 要： 倡导学生自主学习就是在充分尊重学生的基础上，满足学生探究、体验、获得认可与欣赏的需要。在小学数学教学中，教师应把自尊还给学生、把自主还给学生、把选择的权利还给学生、把愉快的心情还给学生，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，让学生在学习中充分体会到幸福感和成就感。在数学教学中，作者充分地让学生展示自己，锻炼自己，有效地促进学生全面发展。在具体的教学中作者通过探索自主学习方式，引导学生参与学习，引入
摘 要： 动手实践、自主探索、合作交流是数学学习的重要方式。只有把课堂还给学生，把主动权让给学生，才能提高学生的学习兴趣，课堂才会焕发生命的活力。要达到这一目的，教师就要转变学生的学习方式，让学生在合作交流、自主探究的活动中，张扬个性，取长补短，共同发展，激发学习数学的兴趣和欲望，并从中获得成功与快乐。 关键词： 新课程理念 数学学习 学习方式 学习兴趣 苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂
摘 要： 作者通过对国内视觉词汇隐喻研究进行调查，发现视觉词汇隐喻研究主要围绕三个方面展开：视觉词汇的语义研究，汉语视觉动词词义研究，英汉视觉词汇对比研究。 关键词： 视觉词汇 隐喻 国内相关研究 认知语言学认为，隐喻不仅是一种修辞手法，更是人类普遍的一种思维方式、一种基本认知机制。隐喻是不同领域内一个范畴向另一个范畴的语义延伸，是一个概念域向另一个概念域映射的结果。隐喻在日常生活中是无处不在
在科学技术日新月异的今天，社会对人才的要求也越来越高，不仅要具有渊博的知识，而且要具备创新意识和创新能力。培养创新型人才已是当务之急，也是素质教育的核心。因此，在课堂教学过程中培养学生的创新意识是知识经济时代赋予教育的责任。 一、创设情境，唤起学生的创新意识。 传统的课堂教学，要求学生在课堂上正襟危坐，一味地听讲，死啃课本。老师则过分迷信教材、教参和教案集，受这些框框的限制，不敢对教材作大胆的