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一、活动构思
语文就是生活。新课程标准明确指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”努力建设开放而有活力的语文课程是《语文课程标准》的基本理论之一。“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。给学生创造语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动”。因此，语文学习的途径并不仅仅是封闭的课堂教学，语文学习的广阔天地应该在社会生活之中。
根据这一理念，我在清明节期间带领学生游览了明清古村朱家峪，开展了一次“走进朱家峪”语文综合实践活动。本次活动恰逢电视连续剧《闯关东》热播，朱家峪旅游骤然升温，我想，从学习语文的角度，引领学生重新审视自己的故乡，定会有不同的收获，也将是一次有意义的探索。
二、活動目标
1.开展“走进朱家峪”语文综合实践活动，探索课堂教学资源和课外学习资源的合理配置，努力拓宽语文学习的领域。
2.引导学生在语文综合实践活动中自由探索，自主发现，提倡同学间的合作与交流，养成认真观察的习惯，学会观察的方法。
3.引导学生了解家乡的历史，培养热爱家乡的情感，激发学生今后为建设美丽家乡而努力学习的动力。
三、活动安排
（一）收集资料
收集资料的时间定为两周。利用清明节的几天假期，集中开展活动。学生分成五个小组，在老师的带领下，通过实地察访、和村中的老人座谈、上网查询、查阅历史档案、担当小记者采访旅游开发公司经理等形式收集材料。每个小组按确定的主题开展活动，具体安排如下：
第一组：欣赏朱家峪的自然景观。通过实地勘察，领略朱家峪秀丽的山川风景，用数码相机选取最美的镜头加以固定，聆听老农的讲解，了解各景点名字的由来和优美动人的历史传说。
第二组：领略朱家峪的人文景观。探询圩门建造的历史，了解朱家峪人保卫家乡的决心和意志；抚摸双轨故道那光滑的石板，寻找朱家峪人艰辛发展的足迹；登上文昌阁，领略朱家峪那古朴的人文气息……
第三组：感受朱家峪浓郁的文化氛围。迈进山阴小学，了解它建造的历史和辉煌的成就；踏访进士故居，就如同走进了几百年前那段耀眼的历史；迈入朱氏家祠，仿佛可以聆听祖先那谆谆的教诲……
第四组：了解朱家峪悠久的历史。同学们可以查看朱氏家谱，了解朱姓祖先动迁的历史；查阅章丘县志，向同学们讲解朱家峪人几百年来艰苦斗争的历史和不懈的斗志；走进农家，请老农讲一讲朱家峪人还有哪些动人的故事。
第五组：展望朱家峪美好的未来。同学们可以集思广益，为朱家峪的开发和建设献计献策；可以听一听旅游开发公司老总的打算；也可以请朱家峪的老乡展望自己家乡美好的未来。
（二）整理资料
整理资料的时间定为一周。
1.各小组成员通过研究和商讨，将前两周收集的资料进行整理，装在资料袋中，并命名。如：①秀丽的家乡；②智慧的结晶；③灿烂的文化；④悠久的历史；⑤多彩的未来等。
2.小组交流 各小组之间互相交流，做到资源共享，并对其他小组收集的资料大胆提出自己的修改意见和建议，各小组对资料袋进行再整理。
（三）交流汇报
时间定在五月九号。利用下午的两节作文课，课堂展示各小组的活动成果，各小组之间互相交流、补充、质疑、探究。
1.美术兴趣小组的同学利用预备铃前后的一段时间，在黑板上画出朱家峪“曲径通幽”景点的效果图，并用彩笔书写：“齐鲁第一古村 江北居落标本‘走进朱家峪’语文综合实践活动交流汇报课”字样，以朱家峪特有的“双轨故道”光滑的石板图案勾勒黑板的花边，营造出汇报课的浓郁氛围。
2.歌曲导入：同学们，“走进朱家峪”语文综合实践活动经过近三周的努力，终于到了收获的时候了。在这段时间里，同学们多方收集资料，仔细整理资料，肯定感受到了劳动的艰辛，更会品尝到成功的喜悦，那我们就伴着汤灿《家乡美》优美的旋律，开始我们的汇报课吧。
3.交流汇报：由两名学生主持人王群、景元鹏主持今天的汇报课。按照小组顺序每个小组选出两名学生上台向同学们汇报，老师则坐在教室后边当一名普通的观众。
第一组：配着简短的解说，多媒体展示了学生拍摄的朱家峪各景点的照片。伴以轻松的音乐，刘月娥同学朗诵了精彩的写景作文片段：
不必说村北具有六百多年历史的古柏，也不必说村南文峰山一枝独秀，更不必说村西团山瀑布汩汩喷涌，泉水飞落山崖，宛如玉带，流光溢彩，单说东岭朝霞，定会使你心旷神怡，倍感大自然的无限情趣：旭日东升，霞光万道。近看，伴着叮咚的泉水，东岭翠柏似少女般亭亭玉立；登东山极顶，举目远望，一片肥沃的平原连着远处高高低低的山峦，清晰可见。
第二组：景俏同学用多媒体展示了“圩门”、“双轨故道”、“古村立交桥”等画面，讲了一段家乡建设过程中动人的故事。
第三组：李晓翠同学先展示了自己拍摄的反映“山阴小学”校址原貌的图片，然后讲述了明清进士“节拟松筠”节孝匾的故事。
第四组：祁祥英同学首先讲述了本小组查阅章丘县志的经过，然后介绍了和老农交谈的收获，张超同学宣读了他的研究成果。
第五组：朱睿同学播放了他的采访录音，并用多媒体展示了旅游开发公司的规划蓝图，许多同学还为家乡的发展和建设提出了自己的建议，马素梅同学的建议还颇有一种学者风范：朱家峪，一座北方普通的山村。但由于村庄的整体搬迁，保留了古村固有的风貌，在传统建筑迅速消失的今天，其特殊意义显而易见。我觉得，朱家峪的开发建设首先应该尊重历史，因为朱家峪在保存传统建筑的格局方面具有不可替代的完整性和唯一性。
四、问题研讨
主持人景元鹏：听了同学们的交流和汇报，我真为同学们的探索精神和不懈努力所折服，同学们真是太棒了！我觉得，“走进朱家峪”语文综合实践活动真是学习语文的一种好形式。今后，我们应该开展更多的活动，来丰富我们的学习生活，请同学们都出出主意，众人拾柴火焰高，看还有哪些更好的形式呢？
同学们都觉得意犹未尽，经过思考和讨论，纷纷提出了自己的建议。
学生郑义杰：同学们都喜欢流行歌曲，我们可以尝试通过研究流行歌曲的歌词来学习古诗词，研究通俗文化与传统文化的融合。我们可以采取递进式的活动设计：先搜集相关的流行歌曲的歌词，然后发动大家搜集诗人的有关资料和诗歌创作背景，在此基础上理解诗歌表达的思想感情，最后评析乐曲的节奏、韵律，并对流行歌曲与古代诗词相结合的现象发表个人的见解。
学生刘旭亮：召开校运会的时候，我们可以尝试当一名小记者，拿起相机和笔记，做一次图文并茂的系列报道。同学们可以根据自己的爱好选择一个项目，几名同学组成小组共同完成。可以利用多媒体手段把图片、文字、声音融为一体。我相信，你的作品无论完成得好还是差，都会享受到创作的乐趣。
最后，主持人王群对本节交流汇报课进行了总结：
同学们，大家的发言非常踊跃，既展示了同学们的研究成果，也为朱家峪的开发建设提出了很好的意见和建议，更为我们以后的语文学习提出了很好的设想。毫无疑问，我们的“走进朱家峪”语文综合实践活动取得了圆满成功，这首先应该感谢老师的精心指导，更少不了同学们的不懈努力。这次活动，我们大家都从中获得了不少的教益，也相信我们今后的活动会越办越好，芝麻开花节节高！
五、活动反思
1.本次活动将学生置身于美丽的大自然中，拓宽了语文学习的领域，陶冶了学生的性情，培养了乐观、向上的人生态度，促进了学生和谐愉快的发展。
2.活动过程中，各位同学积极探索、认真思考，在合作交流中生成了新的经验，在潜移默化中改变了原有的学习方式，促进了学生的自主发展，学会了自主、合作、探究的学习方式，创新精神和探索能力也有了明显提高。
3.这次活动，学生不仅学会了收集资料的方法，而且学会了整理资料、运用资料的方法，这将是受益终身的。
4.汉语是我们的母语，现实生活中有取之不尽、用之不竭的语文学习资源。我们在教学中应该建立开放式的语文教学理念，努力开辟语文学习的渠道，把书本学习同实践活动结合起来，使学生在参加语文实践活动的过程中逐步掌握学习语文的方法，提高语文素养。
朱崇文，山东章丘市官庄镇中心中学教师。
语文就是生活。新课程标准明确指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”努力建设开放而有活力的语文课程是《语文课程标准》的基本理论之一。“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。给学生创造语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动”。因此，语文学习的途径并不仅仅是封闭的课堂教学，语文学习的广阔天地应该在社会生活之中。
根据这一理念，我在清明节期间带领学生游览了明清古村朱家峪，开展了一次“走进朱家峪”语文综合实践活动。本次活动恰逢电视连续剧《闯关东》热播，朱家峪旅游骤然升温，我想，从学习语文的角度，引领学生重新审视自己的故乡，定会有不同的收获，也将是一次有意义的探索。
二、活動目标
1.开展“走进朱家峪”语文综合实践活动，探索课堂教学资源和课外学习资源的合理配置，努力拓宽语文学习的领域。
2.引导学生在语文综合实践活动中自由探索，自主发现，提倡同学间的合作与交流，养成认真观察的习惯，学会观察的方法。
3.引导学生了解家乡的历史，培养热爱家乡的情感，激发学生今后为建设美丽家乡而努力学习的动力。
三、活动安排
（一）收集资料
收集资料的时间定为两周。利用清明节的几天假期，集中开展活动。学生分成五个小组，在老师的带领下，通过实地察访、和村中的老人座谈、上网查询、查阅历史档案、担当小记者采访旅游开发公司经理等形式收集材料。每个小组按确定的主题开展活动，具体安排如下：
第一组：欣赏朱家峪的自然景观。通过实地勘察，领略朱家峪秀丽的山川风景，用数码相机选取最美的镜头加以固定，聆听老农的讲解，了解各景点名字的由来和优美动人的历史传说。
第二组：领略朱家峪的人文景观。探询圩门建造的历史，了解朱家峪人保卫家乡的决心和意志；抚摸双轨故道那光滑的石板，寻找朱家峪人艰辛发展的足迹；登上文昌阁，领略朱家峪那古朴的人文气息……
第三组：感受朱家峪浓郁的文化氛围。迈进山阴小学，了解它建造的历史和辉煌的成就；踏访进士故居，就如同走进了几百年前那段耀眼的历史；迈入朱氏家祠，仿佛可以聆听祖先那谆谆的教诲……
第四组：了解朱家峪悠久的历史。同学们可以查看朱氏家谱，了解朱姓祖先动迁的历史；查阅章丘县志，向同学们讲解朱家峪人几百年来艰苦斗争的历史和不懈的斗志；走进农家，请老农讲一讲朱家峪人还有哪些动人的故事。
第五组：展望朱家峪美好的未来。同学们可以集思广益，为朱家峪的开发和建设献计献策；可以听一听旅游开发公司老总的打算；也可以请朱家峪的老乡展望自己家乡美好的未来。
（二）整理资料
整理资料的时间定为一周。
1.各小组成员通过研究和商讨，将前两周收集的资料进行整理，装在资料袋中，并命名。如：①秀丽的家乡；②智慧的结晶；③灿烂的文化；④悠久的历史；⑤多彩的未来等。
2.小组交流 各小组之间互相交流，做到资源共享，并对其他小组收集的资料大胆提出自己的修改意见和建议，各小组对资料袋进行再整理。
（三）交流汇报
时间定在五月九号。利用下午的两节作文课，课堂展示各小组的活动成果，各小组之间互相交流、补充、质疑、探究。
1.美术兴趣小组的同学利用预备铃前后的一段时间，在黑板上画出朱家峪“曲径通幽”景点的效果图，并用彩笔书写：“齐鲁第一古村 江北居落标本‘走进朱家峪’语文综合实践活动交流汇报课”字样，以朱家峪特有的“双轨故道”光滑的石板图案勾勒黑板的花边，营造出汇报课的浓郁氛围。
2.歌曲导入：同学们，“走进朱家峪”语文综合实践活动经过近三周的努力，终于到了收获的时候了。在这段时间里，同学们多方收集资料，仔细整理资料，肯定感受到了劳动的艰辛，更会品尝到成功的喜悦，那我们就伴着汤灿《家乡美》优美的旋律，开始我们的汇报课吧。
3.交流汇报：由两名学生主持人王群、景元鹏主持今天的汇报课。按照小组顺序每个小组选出两名学生上台向同学们汇报，老师则坐在教室后边当一名普通的观众。
第一组：配着简短的解说，多媒体展示了学生拍摄的朱家峪各景点的照片。伴以轻松的音乐，刘月娥同学朗诵了精彩的写景作文片段：
不必说村北具有六百多年历史的古柏，也不必说村南文峰山一枝独秀，更不必说村西团山瀑布汩汩喷涌，泉水飞落山崖，宛如玉带，流光溢彩，单说东岭朝霞，定会使你心旷神怡，倍感大自然的无限情趣：旭日东升，霞光万道。近看，伴着叮咚的泉水，东岭翠柏似少女般亭亭玉立；登东山极顶，举目远望，一片肥沃的平原连着远处高高低低的山峦，清晰可见。
第二组：景俏同学用多媒体展示了“圩门”、“双轨故道”、“古村立交桥”等画面，讲了一段家乡建设过程中动人的故事。
第三组：李晓翠同学先展示了自己拍摄的反映“山阴小学”校址原貌的图片，然后讲述了明清进士“节拟松筠”节孝匾的故事。
第四组：祁祥英同学首先讲述了本小组查阅章丘县志的经过，然后介绍了和老农交谈的收获，张超同学宣读了他的研究成果。
第五组：朱睿同学播放了他的采访录音，并用多媒体展示了旅游开发公司的规划蓝图，许多同学还为家乡的发展和建设提出了自己的建议，马素梅同学的建议还颇有一种学者风范：朱家峪，一座北方普通的山村。但由于村庄的整体搬迁，保留了古村固有的风貌，在传统建筑迅速消失的今天，其特殊意义显而易见。我觉得，朱家峪的开发建设首先应该尊重历史，因为朱家峪在保存传统建筑的格局方面具有不可替代的完整性和唯一性。
四、问题研讨
主持人景元鹏：听了同学们的交流和汇报，我真为同学们的探索精神和不懈努力所折服，同学们真是太棒了！我觉得，“走进朱家峪”语文综合实践活动真是学习语文的一种好形式。今后，我们应该开展更多的活动，来丰富我们的学习生活，请同学们都出出主意，众人拾柴火焰高，看还有哪些更好的形式呢？
同学们都觉得意犹未尽，经过思考和讨论，纷纷提出了自己的建议。
学生郑义杰：同学们都喜欢流行歌曲，我们可以尝试通过研究流行歌曲的歌词来学习古诗词，研究通俗文化与传统文化的融合。我们可以采取递进式的活动设计：先搜集相关的流行歌曲的歌词，然后发动大家搜集诗人的有关资料和诗歌创作背景，在此基础上理解诗歌表达的思想感情，最后评析乐曲的节奏、韵律，并对流行歌曲与古代诗词相结合的现象发表个人的见解。
学生刘旭亮：召开校运会的时候，我们可以尝试当一名小记者，拿起相机和笔记，做一次图文并茂的系列报道。同学们可以根据自己的爱好选择一个项目，几名同学组成小组共同完成。可以利用多媒体手段把图片、文字、声音融为一体。我相信，你的作品无论完成得好还是差，都会享受到创作的乐趣。
最后，主持人王群对本节交流汇报课进行了总结：
同学们，大家的发言非常踊跃，既展示了同学们的研究成果，也为朱家峪的开发建设提出了很好的意见和建议，更为我们以后的语文学习提出了很好的设想。毫无疑问，我们的“走进朱家峪”语文综合实践活动取得了圆满成功，这首先应该感谢老师的精心指导，更少不了同学们的不懈努力。这次活动，我们大家都从中获得了不少的教益，也相信我们今后的活动会越办越好，芝麻开花节节高！
五、活动反思
1.本次活动将学生置身于美丽的大自然中，拓宽了语文学习的领域，陶冶了学生的性情，培养了乐观、向上的人生态度，促进了学生和谐愉快的发展。
2.活动过程中，各位同学积极探索、认真思考，在合作交流中生成了新的经验，在潜移默化中改变了原有的学习方式，促进了学生的自主发展，学会了自主、合作、探究的学习方式，创新精神和探索能力也有了明显提高。
3.这次活动，学生不仅学会了收集资料的方法，而且学会了整理资料、运用资料的方法，这将是受益终身的。
4.汉语是我们的母语，现实生活中有取之不尽、用之不竭的语文学习资源。我们在教学中应该建立开放式的语文教学理念，努力开辟语文学习的渠道，把书本学习同实践活动结合起来，使学生在参加语文实践活动的过程中逐步掌握学习语文的方法，提高语文素养。
朱崇文，山东章丘市官庄镇中心中学教师。