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摘要：本文以笔者从事乡村教育十二年为基础，以自己孙儿辈的上学经历想象未来教育的美好，借此来反思现存不足，畅想未来乡村教育发展。
关键词：乡村教育、走教课、优质教学服务
我毕业至今已执教二十年，其中从事乡村教育已有十二年。在这十多年的从教经历中，让我印象最深，感触最多的是乡村孩子对知识的渴求及乡村教学资源的匮乏。
曾看过一部名为《起跑线》的印度电影，电影中富家子弟和平民学生之间所享受的教育资源的巨大差异令人深思。影片的结局是美好的，平民学生在主人公的资助下也能在公立学校学有所长，各自成才。反观我们的乡村教育深感愧疚。故今在此发表个人愚见，畅想未来的乡村教育……
若干年后，我的孙辈小平背着书包高高兴兴地上学去。他就读的学校就是我曾经执教过的乡村小学。
“Good day Sir”
“Good moring”
……
刚踏入校园，师生之间，生生之间的双语交流问候不绝于耳。伴着悦耳的钢琴曲，小平愉快地进入教室准备每天三十分钟的朗读训练。
课程改革之后，专业老师实行走教制，老师们开着学校配备的电動车下至各所村小送教上门。送教上门课程统称走教课，包含体育、美术、音乐、英语、朗读、书法……分别由专业老师每周一次送教上门。这样保证孩子们能在住家附近就享受到优质的教学资源和优秀的教学服务。各村小的驻教老师则负责学生学习习惯的养成，日常生活行为习惯的培养及发掘孩子内在潜质悉心引导，帮助每个孩子成为更好的自己。
就说这三十分钟的朗读训练课吧。孩子们并不是按年龄划分年级，而是老师根据每个孩子的接受能力不同，分为初、中、高三级。每级各有不同的教学内容和练习要求。每周一次的专业老师指导之后，其余时间则由驻教老师负责孩子们的训练提升。小平暂时在中级班，老师说他在朗读情感的表达上还要多加练习。不知不觉中，每天三十分钟的朗读课结束了。在优美的课间休息铃声中，孩子们或漫步或奔跑在校园的花坛边，欣赏着花坛的美景，交流着练习的体会。
十五分钟的休息之后是每天三十分钟的书法欣赏与练习课。孩子们依据自身兴趣能力参加不同的小组，或软笔或硬笔。让孩子们在书法练习中体会中华文化，学会欣赏中华汉字之美，进而提高文学素养，培养高尚情趣。
美妙的书法课结束后，让孩子们欢呼雀跃的三十分钟大课间来了。这个大课间主要由老师指导学生完成一些集体活动。比如体操、集体舞、武术、剑术……旨在让孩子在愉快的集体活动氛围中锻炼身体，增强体质，培养团队意识。
令人流连忘返的大课间活动之后，就是四十分钟的课堂学习时间了。老师依据课程安排运用灵活多变的教学方法实施课堂教学。孩子们则拿出电子书找到相对应的学习内容认真听课。由于电子产品的普及，孩子们已经不需要纸质书本了，所有授课内容，均由老师指导统一下载学习。
愉快的课堂教学结束之后就是三十分钟的校本培训课程了。本课程的设置各校依据实际情况灵活掌握。可以是学校历史，或者当地风俗文化，亦或指导学生阅读，教授种植、养殖、园林艺术……让学生爱读乐学，学会生活，学会学习，学会做人。
一上午的校园生活转瞬即逝，孩子们用完丰盛的营养午餐之后进入了中午的午间休息时间。经过一上午的学习活动大家身心都累了，不一会儿便在休息室的小床上睡着了。
从甜美的梦境中醒来后，孩子们以饱满的热情迎接下午的四十分钟课堂学习。和上午一样大家直接从电子书上下载学习内容在老师的指导下学习新知。
伴着悦耳的铃声，每日一堂的综合课来了。每天四十分钟，或美术、或体育、或音乐、或手工……都由专业老师送教上门，让孩子们能系统地学习，享受优质的教学服务。
“铃、铃、铃……”放学铃声响起来了，孩子们开开心心地和老师、同学互相道别，排着整齐的队列回家了。
记得有句话说得好，“铲除杂草最好的办法就是种上庄稼。”人的培育最关键的是婴幼儿时期和小学阶段。在电影《无问西东》中有一个片段让人印象深刻：孤儿陈鹏幼时和一大群孤儿一起生活，大家缺衣少食，却因为有音乐的浸染，互相关爱，努力向上。在高尚的情操熏陶下成长起来的人，无论从事任何职业都是积极乐观，团结友善的。一个民族，一个国家大部分人都能积极向上，乐观开朗的话何愁不能昌盛繁荣呢？
……
“妈妈……”小宝宝兴冲冲地向我跑来，伸出双手求抱抱。顿时我从梦境中清醒过来，“理想很丰满，现实很骨感”。希望在我辈的努力下能早日改变乡村教育的现状，让每个孩子都能享受优质的教学服务。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
参考文献：
[1]邢思珍.困境与出路：乡村学生教育问题探讨[J].现代教育科学，2010（08）：96-98.
[2]刘铁芳.乡村教育的问题与出路[J].读书，2001（12）：19-24.
关键词：乡村教育、走教课、优质教学服务
我毕业至今已执教二十年，其中从事乡村教育已有十二年。在这十多年的从教经历中，让我印象最深，感触最多的是乡村孩子对知识的渴求及乡村教学资源的匮乏。
曾看过一部名为《起跑线》的印度电影，电影中富家子弟和平民学生之间所享受的教育资源的巨大差异令人深思。影片的结局是美好的，平民学生在主人公的资助下也能在公立学校学有所长，各自成才。反观我们的乡村教育深感愧疚。故今在此发表个人愚见，畅想未来的乡村教育……
若干年后，我的孙辈小平背着书包高高兴兴地上学去。他就读的学校就是我曾经执教过的乡村小学。
“Good day Sir”
“Good moring”
……
刚踏入校园，师生之间，生生之间的双语交流问候不绝于耳。伴着悦耳的钢琴曲，小平愉快地进入教室准备每天三十分钟的朗读训练。
课程改革之后，专业老师实行走教制，老师们开着学校配备的电動车下至各所村小送教上门。送教上门课程统称走教课，包含体育、美术、音乐、英语、朗读、书法……分别由专业老师每周一次送教上门。这样保证孩子们能在住家附近就享受到优质的教学资源和优秀的教学服务。各村小的驻教老师则负责学生学习习惯的养成，日常生活行为习惯的培养及发掘孩子内在潜质悉心引导，帮助每个孩子成为更好的自己。
就说这三十分钟的朗读训练课吧。孩子们并不是按年龄划分年级，而是老师根据每个孩子的接受能力不同，分为初、中、高三级。每级各有不同的教学内容和练习要求。每周一次的专业老师指导之后，其余时间则由驻教老师负责孩子们的训练提升。小平暂时在中级班，老师说他在朗读情感的表达上还要多加练习。不知不觉中，每天三十分钟的朗读课结束了。在优美的课间休息铃声中，孩子们或漫步或奔跑在校园的花坛边，欣赏着花坛的美景，交流着练习的体会。
十五分钟的休息之后是每天三十分钟的书法欣赏与练习课。孩子们依据自身兴趣能力参加不同的小组，或软笔或硬笔。让孩子们在书法练习中体会中华文化，学会欣赏中华汉字之美，进而提高文学素养，培养高尚情趣。
美妙的书法课结束后，让孩子们欢呼雀跃的三十分钟大课间来了。这个大课间主要由老师指导学生完成一些集体活动。比如体操、集体舞、武术、剑术……旨在让孩子在愉快的集体活动氛围中锻炼身体，增强体质，培养团队意识。
令人流连忘返的大课间活动之后，就是四十分钟的课堂学习时间了。老师依据课程安排运用灵活多变的教学方法实施课堂教学。孩子们则拿出电子书找到相对应的学习内容认真听课。由于电子产品的普及，孩子们已经不需要纸质书本了，所有授课内容，均由老师指导统一下载学习。
愉快的课堂教学结束之后就是三十分钟的校本培训课程了。本课程的设置各校依据实际情况灵活掌握。可以是学校历史，或者当地风俗文化，亦或指导学生阅读，教授种植、养殖、园林艺术……让学生爱读乐学，学会生活，学会学习，学会做人。
一上午的校园生活转瞬即逝，孩子们用完丰盛的营养午餐之后进入了中午的午间休息时间。经过一上午的学习活动大家身心都累了，不一会儿便在休息室的小床上睡着了。
从甜美的梦境中醒来后，孩子们以饱满的热情迎接下午的四十分钟课堂学习。和上午一样大家直接从电子书上下载学习内容在老师的指导下学习新知。
伴着悦耳的铃声，每日一堂的综合课来了。每天四十分钟，或美术、或体育、或音乐、或手工……都由专业老师送教上门，让孩子们能系统地学习，享受优质的教学服务。
“铃、铃、铃……”放学铃声响起来了，孩子们开开心心地和老师、同学互相道别，排着整齐的队列回家了。
记得有句话说得好，“铲除杂草最好的办法就是种上庄稼。”人的培育最关键的是婴幼儿时期和小学阶段。在电影《无问西东》中有一个片段让人印象深刻：孤儿陈鹏幼时和一大群孤儿一起生活，大家缺衣少食，却因为有音乐的浸染，互相关爱，努力向上。在高尚的情操熏陶下成长起来的人，无论从事任何职业都是积极乐观，团结友善的。一个民族，一个国家大部分人都能积极向上，乐观开朗的话何愁不能昌盛繁荣呢？
……
“妈妈……”小宝宝兴冲冲地向我跑来，伸出双手求抱抱。顿时我从梦境中清醒过来，“理想很丰满，现实很骨感”。希望在我辈的努力下能早日改变乡村教育的现状，让每个孩子都能享受优质的教学服务。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
参考文献：
[1]邢思珍.困境与出路：乡村学生教育问题探讨[J].现代教育科学，2010（08）：96-98.
[2]刘铁芳.乡村教育的问题与出路[J].读书，2001（12）：19-24.