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【写作指引】
部编版语文七年级上册第一单元作文训练是“热爱生活，热爱写作”。本单元学习了朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》等文章，引导学生观察自然，热爱生活，热爱写作。
【写作导航】
生活是写作之源，只要留意生活，你就会发现：课堂学习乐趣无限，课外活动丰富多彩，家庭琐事温情脉脉，社会见闻五光十色……只要我们走进生活的深处，拥有一双慧眼，就会收获丰硕的“金穗”，写起文章来自然就会得心应手，妙笔生花。我们如何从生活中寻找写作的“源头活水”呢？以下方法供大家借鉴：
1.笔触伸向自我，选取个性化的材料。
自己有什么优缺点、有什么志趣与爱好，自己哪些经历十分难忘……从生活中选材，就应突显自我，表达自己的个性，创造独一无二的签名。例如学生佳作《我是不一样的烟火》片段：
悠闲的午后，一本书，一种心情。宅，用在我身上再合适不过。伴着春天的暖阳，捧一本小说，我坐在院前的凳子上，静静地不被任何人所打扰。偶尔有几声鸟鸣从空旷的远方传来，头顶的蓝天张扬着青春的色彩。时而感动得落泪，时而惊喜得欢笑，随着情节变换而心潮起伏。我一改往日的疯颠与喧闹，竟也能像淑女般乖乖宅居家中。宅，实在是一种艺术享受。居家，读书，诗意地栖居。90后的我，最爱“宅生活”。
这个片段传神地展现出小作者的内敛与静美，给人留下深刻的印象。可见，以自我为中心，向四周拓展，选取具有个性的材料，会让文章别有一番风味。
2.感受尘世暖情，选取情感化的材料。
生活中有最真挚的情感，父母爱、同学情、朋友谊，是那么深厚，有时简直浓得化不开。也许是一个鼓励的眼神，也许是一句温暖的话语，也许是一个富有爱心的动作……只要你有一颗善感的心，善于观察和体悟，就能写出充满真情实感的文章来。例如学生佳作《难忘瞬间》片段：
突然，我听到背后有人叫我，竟是那种熟悉的呼唤声。我赶忙回头，竟然是琳涵！她额头上还淌着颗颗汗珠儿，只见她羞赧地说：“孙风泽，你的衣服掉了。”说完，她便把衣服递过来。我木讷地接过衣服，看向琳涵，只见她嘴角微扬，眼神中露出一丝笑意：“我喊你半天了，你都没听到。”我也朝她微微一笑，挥挥手，跑进了教学楼。我突然明白，其实友谊之神从未离开，只是我不曾察觉。在我接过衣服的一瞬间，我感觉阳光不再是那么刺目，那种明晃晃的感觉就如友情的波纹荡漾开来，温暖着我们。或许与人交往的机缘就在一瞬间，它简洁明了，不需要很多对白，只需要一颗真诚的心。
文章抓住生活中动情的细节，有力突显了同学情深，引起读者的共鸣。
3.聚焦日常琐事，选取趣味化的材料。
从生活中选材，还可以选取趣味化的材料，这些材料往往都充满着生活激情，洋溢着生活乐趣。如果我们仔细留心生活，就会发现家庭里的故事、校园里的游戏、社区中的欢笑等有时都是很有趣味的。将这些材料写入作文，同样能够获得读者的青睐。例如学生佳作《“云哥”与我们》片段：
“云哥”是教语文的，一上课便领略了他的诙谐幽默、教学有方。记得上《散步》时，文中写到了一组春天的画面：“金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。”“云哥”让我们根据这个句子展开想象，然后用自己的话描绘出一幅春天的景象。回答的是一个活泼的女生，说了什么，我已忘却了，只记得描写得很美，最后一句是：“真是云淡风轻啊！”沉醉其间的我们并没有注意到什么问题。“云哥”却说了一句：“云呢？有云吗？”我们这才想起刚才那段话中并没有说到云。那位女生似乎有些不知所措了，气氛有些尴尬。忽然，“云哥”却冒出一句：“哦，云在这里呢！”我们想着，却摸不着头脑。他又用手指了指自己，我这才明白，原来“云”是指他的美名哟！我们被他的“自恋”逗得哄堂大笑。那位同学也释然了，脸上羞涩的阴云也消退了。
这段文字生动地再现了语文老师上课时的场面，抓住人物的神情、语言、动作，传神地表现其幽默风趣的个性。趣味化的生活素材，使得文章读来妙趣横生。
【佳作展示】
校园生活剪影
河北 邓子龙
“啊！又6点了！快起床！快起床……”寂静的清晨，被寝室长的一声惊雷唤醒。
室友们一阵条件反射地骚动，可瞬间又平静下来。瞧，这个刚坐起的小子，双眼依然紧闭，分明还在梦中神游;那个刚被室友拉起的大侠，稍没留神又溜进了被窝儿……无奈，头头儿只得运足一口气，从丹田深处发出一记狮吼神功——“打铃啦……”寝室里这才慌作一团，只听床板吱吱声、飞身落地声、口中呜呜声、冲水声、刷牙声、洗脸声一时齐发，凡所应有，无所不有。待群响毕绝，众人皆夺门而出，箭一般地冲向教室。
“会当凌绝顶，一览众山小……”顿时，教室里琅琅书声不绝于耳。
多么爽朗的早晨，滋养着一群如饥似渴的“书生”！
但文化食粮总是无法填饱辘辘饥肠，在早自习结束之后，几位书海弄潮的健儿也不再顾及自己的好汉形象，以迅雷不及掩耳之势冲出教室，身后腾起一阵烟尘，以灭火之势全速前行。此举让人深信，生活除了诗和远方，还有诱人的食堂。他们挑了个“甲座”，一阵狼吞虎咽，只片刻工夫，便风卷残云，在众人惊异的目光中扬长而去。
最妙的要数课间十分钟了，那时的教室成了三大派系的鼎足之地。组长和课代表，他们常常公务缠身：收、查、讨、送，他们口中吆喝着名字，手中紧抱着作业，脚下恨不得踩上风火轮，他们是忙忙碌碌的“公务派”！
在教室最偏僻的角落里，是看似与世无争的三三两两的“神聊派”，他们天南海北，高谈阔论，不侃个天昏地暗决不肯善罢甘休。
我最佩服的还是“真功派”，他们超强的屏蔽神功练得炉火纯青。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，纵使身边雷声大作，他们也全然不顾，他们不抬头，不眨眼，见缝插针，只在乎手中唰唰作响，只在乎口中念念有词。我们从心底叹服——学霸就是这样练成的。
夜间才是自由的天堂。下晚自习的铃声一响起，寝室的狂欢便早早开场。“是谁，将你推到我身边……”小林君挺起身子，坐在床上，两眼深情地望着同床的凯哥，卖弄起了歌喉。凯哥一脸无奈，抬了抬手，幽默地和道：“是那狠狠的室长……啊……”寝室顿时响起阵阵掌声。突然从下铺传来一个声音——“这是谁的袜子？黑黑的，硬硬的，还带着特殊的味道，哪位仁兄这么忍心拱手相让？”只见他用一只手的两根手指小心翼翼地夹着袜子在空中扬起，另一只手将鼻子捂住，好无辜的样子。“别闹了，人家才穿两天呢！”张同学羞怯地答道。“哈哈哈……”寝室成了欢乐的海洋。
奔跑在校园的赛道上，我们的生活就如一首苦乐交集的交响曲。有辛苦，但更多的是甜蜜;有悲伤，但更多的是快乐;有无奈，但更多的是希望。就如同咖啡味的雪糕一样，苦苦追求，甜甜享受。
名师微点评：
本文选材典型，情真意切。文章以时间为序，细节描写十分出彩。本文融情于叙，夹叙夹议，使得文章摇曳生姿，更加生动形象。语言幽默，简洁明快。
【妙笔生花】
请你以“生活中的诗意”为题，写一篇记叙文。
要求：1.除诗歌、戏剧外，文体不限;2.從生活中选材，从生活中感悟情理;3.立意求深，构思求新;4.不少于600字。
部编版语文七年级上册第一单元作文训练是“热爱生活，热爱写作”。本单元学习了朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》等文章，引导学生观察自然，热爱生活，热爱写作。
【写作导航】
生活是写作之源，只要留意生活，你就会发现：课堂学习乐趣无限，课外活动丰富多彩，家庭琐事温情脉脉，社会见闻五光十色……只要我们走进生活的深处，拥有一双慧眼，就会收获丰硕的“金穗”，写起文章来自然就会得心应手，妙笔生花。我们如何从生活中寻找写作的“源头活水”呢？以下方法供大家借鉴：
1.笔触伸向自我，选取个性化的材料。
自己有什么优缺点、有什么志趣与爱好，自己哪些经历十分难忘……从生活中选材，就应突显自我，表达自己的个性，创造独一无二的签名。例如学生佳作《我是不一样的烟火》片段：
悠闲的午后，一本书，一种心情。宅，用在我身上再合适不过。伴着春天的暖阳，捧一本小说，我坐在院前的凳子上，静静地不被任何人所打扰。偶尔有几声鸟鸣从空旷的远方传来，头顶的蓝天张扬着青春的色彩。时而感动得落泪，时而惊喜得欢笑，随着情节变换而心潮起伏。我一改往日的疯颠与喧闹，竟也能像淑女般乖乖宅居家中。宅，实在是一种艺术享受。居家，读书，诗意地栖居。90后的我，最爱“宅生活”。
这个片段传神地展现出小作者的内敛与静美，给人留下深刻的印象。可见，以自我为中心，向四周拓展，选取具有个性的材料，会让文章别有一番风味。
2.感受尘世暖情，选取情感化的材料。
生活中有最真挚的情感，父母爱、同学情、朋友谊，是那么深厚，有时简直浓得化不开。也许是一个鼓励的眼神，也许是一句温暖的话语，也许是一个富有爱心的动作……只要你有一颗善感的心，善于观察和体悟，就能写出充满真情实感的文章来。例如学生佳作《难忘瞬间》片段：
突然，我听到背后有人叫我，竟是那种熟悉的呼唤声。我赶忙回头，竟然是琳涵！她额头上还淌着颗颗汗珠儿，只见她羞赧地说：“孙风泽，你的衣服掉了。”说完，她便把衣服递过来。我木讷地接过衣服，看向琳涵，只见她嘴角微扬，眼神中露出一丝笑意：“我喊你半天了，你都没听到。”我也朝她微微一笑，挥挥手，跑进了教学楼。我突然明白，其实友谊之神从未离开，只是我不曾察觉。在我接过衣服的一瞬间，我感觉阳光不再是那么刺目，那种明晃晃的感觉就如友情的波纹荡漾开来，温暖着我们。或许与人交往的机缘就在一瞬间，它简洁明了，不需要很多对白，只需要一颗真诚的心。
文章抓住生活中动情的细节，有力突显了同学情深，引起读者的共鸣。
3.聚焦日常琐事，选取趣味化的材料。
从生活中选材，还可以选取趣味化的材料，这些材料往往都充满着生活激情，洋溢着生活乐趣。如果我们仔细留心生活，就会发现家庭里的故事、校园里的游戏、社区中的欢笑等有时都是很有趣味的。将这些材料写入作文，同样能够获得读者的青睐。例如学生佳作《“云哥”与我们》片段：
“云哥”是教语文的，一上课便领略了他的诙谐幽默、教学有方。记得上《散步》时，文中写到了一组春天的画面：“金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。”“云哥”让我们根据这个句子展开想象，然后用自己的话描绘出一幅春天的景象。回答的是一个活泼的女生，说了什么，我已忘却了，只记得描写得很美，最后一句是：“真是云淡风轻啊！”沉醉其间的我们并没有注意到什么问题。“云哥”却说了一句：“云呢？有云吗？”我们这才想起刚才那段话中并没有说到云。那位女生似乎有些不知所措了，气氛有些尴尬。忽然，“云哥”却冒出一句：“哦，云在这里呢！”我们想着，却摸不着头脑。他又用手指了指自己，我这才明白，原来“云”是指他的美名哟！我们被他的“自恋”逗得哄堂大笑。那位同学也释然了，脸上羞涩的阴云也消退了。
这段文字生动地再现了语文老师上课时的场面，抓住人物的神情、语言、动作，传神地表现其幽默风趣的个性。趣味化的生活素材，使得文章读来妙趣横生。
【佳作展示】
校园生活剪影
河北 邓子龙
“啊！又6点了！快起床！快起床……”寂静的清晨，被寝室长的一声惊雷唤醒。
室友们一阵条件反射地骚动，可瞬间又平静下来。瞧，这个刚坐起的小子，双眼依然紧闭，分明还在梦中神游;那个刚被室友拉起的大侠，稍没留神又溜进了被窝儿……无奈，头头儿只得运足一口气，从丹田深处发出一记狮吼神功——“打铃啦……”寝室里这才慌作一团，只听床板吱吱声、飞身落地声、口中呜呜声、冲水声、刷牙声、洗脸声一时齐发，凡所应有，无所不有。待群响毕绝，众人皆夺门而出，箭一般地冲向教室。
“会当凌绝顶，一览众山小……”顿时，教室里琅琅书声不绝于耳。
多么爽朗的早晨，滋养着一群如饥似渴的“书生”！
但文化食粮总是无法填饱辘辘饥肠，在早自习结束之后，几位书海弄潮的健儿也不再顾及自己的好汉形象，以迅雷不及掩耳之势冲出教室，身后腾起一阵烟尘，以灭火之势全速前行。此举让人深信，生活除了诗和远方，还有诱人的食堂。他们挑了个“甲座”，一阵狼吞虎咽，只片刻工夫，便风卷残云，在众人惊异的目光中扬长而去。
最妙的要数课间十分钟了，那时的教室成了三大派系的鼎足之地。组长和课代表，他们常常公务缠身：收、查、讨、送，他们口中吆喝着名字，手中紧抱着作业，脚下恨不得踩上风火轮，他们是忙忙碌碌的“公务派”！
在教室最偏僻的角落里，是看似与世无争的三三两两的“神聊派”，他们天南海北，高谈阔论，不侃个天昏地暗决不肯善罢甘休。
我最佩服的还是“真功派”，他们超强的屏蔽神功练得炉火纯青。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，纵使身边雷声大作，他们也全然不顾，他们不抬头，不眨眼，见缝插针，只在乎手中唰唰作响，只在乎口中念念有词。我们从心底叹服——学霸就是这样练成的。
夜间才是自由的天堂。下晚自习的铃声一响起，寝室的狂欢便早早开场。“是谁，将你推到我身边……”小林君挺起身子，坐在床上，两眼深情地望着同床的凯哥，卖弄起了歌喉。凯哥一脸无奈，抬了抬手，幽默地和道：“是那狠狠的室长……啊……”寝室顿时响起阵阵掌声。突然从下铺传来一个声音——“这是谁的袜子？黑黑的，硬硬的，还带着特殊的味道，哪位仁兄这么忍心拱手相让？”只见他用一只手的两根手指小心翼翼地夹着袜子在空中扬起，另一只手将鼻子捂住，好无辜的样子。“别闹了，人家才穿两天呢！”张同学羞怯地答道。“哈哈哈……”寝室成了欢乐的海洋。
奔跑在校园的赛道上，我们的生活就如一首苦乐交集的交响曲。有辛苦，但更多的是甜蜜;有悲伤，但更多的是快乐;有无奈，但更多的是希望。就如同咖啡味的雪糕一样，苦苦追求，甜甜享受。
名师微点评：
本文选材典型，情真意切。文章以时间为序，细节描写十分出彩。本文融情于叙，夹叙夹议，使得文章摇曳生姿，更加生动形象。语言幽默，简洁明快。
【妙笔生花】
请你以“生活中的诗意”为题，写一篇记叙文。
要求：1.除诗歌、戏剧外，文体不限;2.從生活中选材，从生活中感悟情理;3.立意求深，构思求新;4.不少于600字。