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摘要：语文是学生学习过程当中的重要课程之一，能够在一定程度上提高学生的阅读能力和写作能力，对于学生来说，听说读写是学习语言过程中的重要四个环节，但是写作对于学生来说具有一定的难度系数。因此，老师要将教学重点放在提高学生的写作能力上，让学生可以写出高质量的作文，提高学生的写作水平，本文将围绕小学语文教学中写作教学模式探究为话题进行探讨。
关键词：小学语文;写作教学;创新模式 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-033
前言
写作是小学语文教学过程当中重要组成部分，能够在一定程度上影响学生的语文学习效率，在开展写作教学过程当中，由于学生缺乏一定的写作兴趣，写作能力相对来说比较弱，这就在一定程度上影响了学生语文综合能力的发展，在新课程改革的背景下，老师应该积极地开展写作教学工作，提高学生的写作质量，丰富写作资源，激发学生的写作热情，拓展学生的学习能力，增强学生的学习体验，让学生可以提高写作的水平，从而培养了写作能力，语文老师还要创新写作教学模式，激发学生的写作兴趣，调动学生的积极性。
1小学语文教学中写作教学存在的问题
由于受到应试教育的影响，许多老师在开展写作教学工作的时候存在一定的问题，使得学生的思维方式相对来说比较固化，不利于学生语文写作能力的发展，大部分的老师在开展写作教学工作的时候，仍然采用以往的教学模式，单方面向学生灌输写作的知识，没有激发学生的写作兴趣，更没有调动学生写作的积极性，其次，由于学生缺乏一定的生活经验，在学习在进行写作的过程当中，缺少写作的元素，老师在教学过程当中没有积极的指导，学生便无法通过生活化的教学情境提高学生的写作能力，不利于学生写作能力的提高。
2小学语文教学中写作教学模式的探究
2.1联系学生生活，激发写作兴趣
兴趣是学生最好的老师，在开展写作教学工作的时候，大部分的写作元素都来源于实际生活，因此，老师在讲解写作知识的过程当中，应该通过生活化的教学方式充实写作课堂，提高学生的学习能力，激发学生写作兴趣，充分调动学生写作的积极性，让学生可以通过生活中的事物进行写作。
例如老师在讲解大青树下的小学这一门课程的时候，老师可以利用教材中的内容开展写作教学工作，有利于发挥学生的主体地位，结合学生的兴趣爱好开展写作活动，选择生活中学生熟悉的素材，提高学生的写作质量和效率，老师可以在多媒体上展示出相关的图片，让学生可以感受到生活中熟悉的场景，使得学生可以更好地进行写作，通过生活化的教学情境，能够激发学生的想象力，引发学生的情感共鸣，让学生可以学习到更多的知识，培养学生的写作思维。同时，在开展写作教学工作的时候，老师还要有针对性的培养学生的观察能力和理解能力，让学生善于观察生活中有趣的事物，对自己的写作丰富教学内容，促进学生写作兴趣的培养，使得学生可以得到全面发展。
2.2借助微课教学，丰富写作素材
由于学生学习能力和生活经验尚且不足，在写作过程当中，经常会出现为了写作而写作这样情况的发生。因此，老师的主要目的就是要提高学生的写作能力，让学生可以将利用写作的方式，将自己的情感抒发出来，但是如果学生缺乏一些语言的积累，就会出现表达不准确的情况，不利于学生写作能力的提高，因此老师可以借助信息技术开展微课教学，让学生通过微课的方式积累一些写作的素材，提高学生的想象力和创造力。
例如老师在讲解总也倒不了的老屋这一门课程的时候，可以首先讲解基本的理论知识，让学生通过造句的方式对理论学习有一个基本的印象，帮助学生巩固知识，然后在通過微课的形式播放相关的内容，使得学生可以感受到知识的动态化，提高学生的理解能力，让学生在写作过程当中可以善于提高自己的思想，增强学生的阅读能力和感悟能力，微课在教学过程当中具有一定的优势，可以节省教学的时间，让学生可以进行积极的思考，同时，还可以利用小组合作的学习方式与组员建立和谐的友谊关系，丰富学生的写作素材，让学生可以更好地进行写作。
2.3拓展写作空间，提高创新思维
在开展写作教学过程当中，不仅要提高学生的写作能力，还要培养学生的创新思维，创新对于国家和社会以及教育而言，都具有一定的意义，在开展写作教学过程当中，很多学生的作文千篇一律，不能体现出自己写作的特点，没有一些创新意识，新课程改革要求学生要具有一定的创新思维，老师通过创新教学方式，培养学生的创新精神，让学生可以写出更多的精彩的内容。
例如老师在讲解在牛肚子里旅行这一门课程的时候，需要拓展学生的写作空间，培养学生的想象力和创新性，让学生可以写出独具特色的作文，帮助学生获得写作体验感，满足学生的成就感，使得学生在写作方面更加有激情，让学生可以具备写作能力，提高学生的写作水平和写作质量。
结束语
总而言之，小学语文老师在开展写作教学工作的时候，不仅要提高学生的写作质量，还要培养学生的创新思维，让学生可以在写作的过程中发挥自己的潜力和优势，同时，还可以借助现代信息技术的教学手段，激发学生的写作兴趣，调动学生写作积极性，让学生可以感受到写作的乐趣。
参考文献
[1] 陈金燕.小学语文教学中写作教学的方法应用[J].教育观察（下半月），2018，7（2）：11.
[2] 李彦鹏.小学语文教学中写作教学的方法应用[J].教育观察，2018，007 （004）：111-112.
关键词：小学语文;写作教学;创新模式 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-033
前言
写作是小学语文教学过程当中重要组成部分，能够在一定程度上影响学生的语文学习效率，在开展写作教学过程当中，由于学生缺乏一定的写作兴趣，写作能力相对来说比较弱，这就在一定程度上影响了学生语文综合能力的发展，在新课程改革的背景下，老师应该积极地开展写作教学工作，提高学生的写作质量，丰富写作资源，激发学生的写作热情，拓展学生的学习能力，增强学生的学习体验，让学生可以提高写作的水平，从而培养了写作能力，语文老师还要创新写作教学模式，激发学生的写作兴趣，调动学生的积极性。
1小学语文教学中写作教学存在的问题
由于受到应试教育的影响，许多老师在开展写作教学工作的时候存在一定的问题，使得学生的思维方式相对来说比较固化，不利于学生语文写作能力的发展，大部分的老师在开展写作教学工作的时候，仍然采用以往的教学模式，单方面向学生灌输写作的知识，没有激发学生的写作兴趣，更没有调动学生写作的积极性，其次，由于学生缺乏一定的生活经验，在学习在进行写作的过程当中，缺少写作的元素，老师在教学过程当中没有积极的指导，学生便无法通过生活化的教学情境提高学生的写作能力，不利于学生写作能力的提高。
2小学语文教学中写作教学模式的探究
2.1联系学生生活，激发写作兴趣
兴趣是学生最好的老师，在开展写作教学工作的时候，大部分的写作元素都来源于实际生活，因此，老师在讲解写作知识的过程当中，应该通过生活化的教学方式充实写作课堂，提高学生的学习能力，激发学生写作兴趣，充分调动学生写作的积极性，让学生可以通过生活中的事物进行写作。
例如老师在讲解大青树下的小学这一门课程的时候，老师可以利用教材中的内容开展写作教学工作，有利于发挥学生的主体地位，结合学生的兴趣爱好开展写作活动，选择生活中学生熟悉的素材，提高学生的写作质量和效率，老师可以在多媒体上展示出相关的图片，让学生可以感受到生活中熟悉的场景，使得学生可以更好地进行写作，通过生活化的教学情境，能够激发学生的想象力，引发学生的情感共鸣，让学生可以学习到更多的知识，培养学生的写作思维。同时，在开展写作教学工作的时候，老师还要有针对性的培养学生的观察能力和理解能力，让学生善于观察生活中有趣的事物，对自己的写作丰富教学内容，促进学生写作兴趣的培养，使得学生可以得到全面发展。
2.2借助微课教学，丰富写作素材
由于学生学习能力和生活经验尚且不足，在写作过程当中，经常会出现为了写作而写作这样情况的发生。因此，老师的主要目的就是要提高学生的写作能力，让学生可以将利用写作的方式，将自己的情感抒发出来，但是如果学生缺乏一些语言的积累，就会出现表达不准确的情况，不利于学生写作能力的提高，因此老师可以借助信息技术开展微课教学，让学生通过微课的方式积累一些写作的素材，提高学生的想象力和创造力。
例如老师在讲解总也倒不了的老屋这一门课程的时候，可以首先讲解基本的理论知识，让学生通过造句的方式对理论学习有一个基本的印象，帮助学生巩固知识，然后在通過微课的形式播放相关的内容，使得学生可以感受到知识的动态化，提高学生的理解能力，让学生在写作过程当中可以善于提高自己的思想，增强学生的阅读能力和感悟能力，微课在教学过程当中具有一定的优势，可以节省教学的时间，让学生可以进行积极的思考，同时，还可以利用小组合作的学习方式与组员建立和谐的友谊关系，丰富学生的写作素材，让学生可以更好地进行写作。
2.3拓展写作空间，提高创新思维
在开展写作教学过程当中，不仅要提高学生的写作能力，还要培养学生的创新思维，创新对于国家和社会以及教育而言，都具有一定的意义，在开展写作教学过程当中，很多学生的作文千篇一律，不能体现出自己写作的特点，没有一些创新意识，新课程改革要求学生要具有一定的创新思维，老师通过创新教学方式，培养学生的创新精神，让学生可以写出更多的精彩的内容。
例如老师在讲解在牛肚子里旅行这一门课程的时候，需要拓展学生的写作空间，培养学生的想象力和创新性，让学生可以写出独具特色的作文，帮助学生获得写作体验感，满足学生的成就感，使得学生在写作方面更加有激情，让学生可以具备写作能力，提高学生的写作水平和写作质量。
结束语
总而言之，小学语文老师在开展写作教学工作的时候，不仅要提高学生的写作质量，还要培养学生的创新思维，让学生可以在写作的过程中发挥自己的潜力和优势，同时，还可以借助现代信息技术的教学手段，激发学生的写作兴趣，调动学生写作积极性，让学生可以感受到写作的乐趣。
参考文献
[1] 陈金燕.小学语文教学中写作教学的方法应用[J].教育观察（下半月），2018，7（2）：11.
[2] 李彦鹏.小学语文教学中写作教学的方法应用[J].教育观察，2018，007 （004）：111-112.