论文部分内容阅读
【摘要】中考命题突出了能力考查，在题目设置上更加灵活，角度多变，不再是教材知识的简单搬家。掌握必要的复习策略是提高效率的前提。
【关键词】复习策略
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0069-01
近年来，为适应“双开”（开放开卷）命题形势的要求，中考命题突出了能力考查，在题目设置上更加灵活，角度多变，不再是教材知识的简单搬家。可以说是“源于教材，高于教材，活于教材”，“题在书外，理在书中，预料之外，情理之中”。
掌握科学的复习方法是提高学习效率的有效途径。那么如何在最短的时间内取得最大的效果，从而实现复习的最优化呢？我在政治教学的过程中认真研究近几年中考政治“双开”试题的内容，在总结规律的基础上，探索出“五点一目”的复习方法并取得良好的教学效果。
一、 中考政治试卷特点
1.关注社会热点，突出地方特色。
试卷积极宣传贯彻党的路线、方针、政策，通过鲜活的背景材料展示我国在政治、经济、科技、文化、体育等方面的重大情况，具有鲜明的时代特征。如今年党的十八大精神、“美丽中国”、“中国梦”等都体现了这个特点。
2.关心学生生活，關注学生成长。
试卷按照“回归生活，回归品德”的要求，贯彻“考试即生活”的命题理念，紧密联系社会实际和学生生活实际，设置情境，搭建平台，增强生活气息，卷面生动活泼，材料新颖鲜活，设问贴切恰当，努力营造和谐的考试氛围，充分调动学生的积极性，鼓励他们挖掘潜能、展示个性，为学生充分发挥学业水平创造宽松的空间。如由“中国梦”到“个人梦”并谈谈如何为梦想而努力奋斗。
3.依据课程标准，注重双基，考查能力，关注发展。
试卷强调能力立意，渗透人文关怀，强化德育功能；注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合，水乳交融，努力实现从“应试”到“应用”的转变。如今年的媒体公益宣传的“光盘行动”要倡议什么精神？中学生应如何做？
4.加大开放力度，鼓励学生创新。
实行开卷，允许学生查阅资料，鼓励学生自主探究学习。开放性问题的考查，有助于培养学生多角度、多层次分析问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，体现素质教育和新课程改革的要求和方向。
二、阅卷过程发现的问题与反思
在阅卷过程中发现不少学生缺乏对基础知识的思考与整合，出现盲目作答、不能针对性分析、得分不高的现象。我总结出政治“双开”的“翻破书本无觅处、抄了不少没分数”的一种有趣的现象，这应引起我们政治课教师的重视与思考。
三、复习策略与措施
1.巩固重点消化知识
开放性试题仍是立足于双基，只是在取材方面富于多样性、灵活性，更侧重于考查学生的灵活运用能力。这就要求弄清知识点，重视对知识的理解和明确基本原理。例如，教材中的黑体字部分就是重点之一。必须让学生识记并理解消化，达到融会贯通，使这些知识进入学生大脑“信息库”并进行有效存储。
2.突破难点打消疑惑
难点未必是考点，但是如果不及时突破积累过多，学生会感到对知识学不透，降低学生的学习信心，甚至影响学生的复习拔高，必须突破难点。针对学生的实际现状，难点在于“评析类”和“建议类”题目。许多的评析类题目存在“错中有对，对中有错”，要进行总体客观评价。要求学生辨证地去认识问题：肯定正确之处，指出错误之处并分析原因。近几年中考题目更多地进行了“人性化”设计，更多地体现“人文教育”，让学生去参与，去体验，建议类题目是常见题型。提建议可以有创新意识，也有规可循。
3.针对弱点反复训练
目前学生有一种误解“开卷考试查资料就行”，事实并非如此。学生的独立性差，对资料依赖性强，照抄照搬，不善于总结方法和规律，这是学生的弱点。在复习过程中可以设计一些发散类题目或者政治小论文，让学生简单地去提出问题——分析问题——解决问题，从总体上去训练学生的综合能力。另外可以针对一些问题提出相似问题的不同解法，培养学生举一反三的能力，做到具体问题具体分析。
4.紧抓考点有的放矢
教育学生做人和培养学生能力固然是教育的真谛。既然要考试，就要围绕重点有的放矢，才能取得事半功倍的效果。综合近几年中考规律及方向：“教材与当年时事相结合的知识点”，“本地区的重大时事”，“与学生紧密相关的信息”往往是考点，需要复习时特别注意。
5.关注热点联系实际
理论联系实际是思想政治课的灵魂，也是近几年中考的一种常见形式。即用当年的时事热点考查与此相关的教材理论，这就给中学政治提出一个新课题：必须密切关注社会实际，联系学生思想实际进行教育，增强运用所学知识指导行为实践的能力，实现“课内所学，课外升华”，才能更好地提高复习效率，也能培养学生的能力，提高学生的觉悟。例如今年的十八大精神、“中国式过马路”、“光盘行动”、“中国梦”等热点在今年的中考中已得到充分证实。
6.形成目录归纳整理
抓住上述“五点”可以使知识由薄到厚的一一展现，但如果不归纳梳理往往会“剪不断、理还乱”，不易有效的将所存信息做到还原和再现。这就需要使知识由厚到薄的进行简化，构建起完整而又简明的知识体系，从而使繁杂的知识具体化、抽象的知识形象化，实现知识结构化、网络化。既可以纵向归纳，又可以横向梳理。例如把时政大事分为人物、数字、成就、会议等四类归纳整理，对教材知识制定简明扼要的目录，既方便查找资料，也可以使学生思路清晰。从而使所学知识由点到面，由面到体，可谓是复习的点睛之笔。我认为一般可在复习总结时归纳为十个专题左右，即可比较完整的进行概括。
做到上述“重点、难点、弱点、考点、热点、目录”的五点一目，并辅助规范化练习，相信复习会轻松有效，在中考中取得理想成绩，并且为学生今后的成长成才奠定基础。
以上是我对中考政治试卷和复习策略的认识与体会，希望能给初中的政治教学带来一些可取之处，不足之处，敬请批评指正。
【关键词】复习策略
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0069-01
近年来，为适应“双开”（开放开卷）命题形势的要求，中考命题突出了能力考查，在题目设置上更加灵活，角度多变，不再是教材知识的简单搬家。可以说是“源于教材，高于教材，活于教材”，“题在书外，理在书中，预料之外，情理之中”。
掌握科学的复习方法是提高学习效率的有效途径。那么如何在最短的时间内取得最大的效果，从而实现复习的最优化呢？我在政治教学的过程中认真研究近几年中考政治“双开”试题的内容，在总结规律的基础上，探索出“五点一目”的复习方法并取得良好的教学效果。
一、 中考政治试卷特点
1.关注社会热点，突出地方特色。
试卷积极宣传贯彻党的路线、方针、政策，通过鲜活的背景材料展示我国在政治、经济、科技、文化、体育等方面的重大情况，具有鲜明的时代特征。如今年党的十八大精神、“美丽中国”、“中国梦”等都体现了这个特点。
2.关心学生生活，關注学生成长。
试卷按照“回归生活，回归品德”的要求，贯彻“考试即生活”的命题理念，紧密联系社会实际和学生生活实际，设置情境，搭建平台，增强生活气息，卷面生动活泼，材料新颖鲜活，设问贴切恰当，努力营造和谐的考试氛围，充分调动学生的积极性，鼓励他们挖掘潜能、展示个性，为学生充分发挥学业水平创造宽松的空间。如由“中国梦”到“个人梦”并谈谈如何为梦想而努力奋斗。
3.依据课程标准，注重双基，考查能力，关注发展。
试卷强调能力立意，渗透人文关怀，强化德育功能；注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合，水乳交融，努力实现从“应试”到“应用”的转变。如今年的媒体公益宣传的“光盘行动”要倡议什么精神？中学生应如何做？
4.加大开放力度，鼓励学生创新。
实行开卷，允许学生查阅资料，鼓励学生自主探究学习。开放性问题的考查，有助于培养学生多角度、多层次分析问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，体现素质教育和新课程改革的要求和方向。
二、阅卷过程发现的问题与反思
在阅卷过程中发现不少学生缺乏对基础知识的思考与整合，出现盲目作答、不能针对性分析、得分不高的现象。我总结出政治“双开”的“翻破书本无觅处、抄了不少没分数”的一种有趣的现象，这应引起我们政治课教师的重视与思考。
三、复习策略与措施
1.巩固重点消化知识
开放性试题仍是立足于双基，只是在取材方面富于多样性、灵活性，更侧重于考查学生的灵活运用能力。这就要求弄清知识点，重视对知识的理解和明确基本原理。例如，教材中的黑体字部分就是重点之一。必须让学生识记并理解消化，达到融会贯通，使这些知识进入学生大脑“信息库”并进行有效存储。
2.突破难点打消疑惑
难点未必是考点，但是如果不及时突破积累过多，学生会感到对知识学不透，降低学生的学习信心，甚至影响学生的复习拔高，必须突破难点。针对学生的实际现状，难点在于“评析类”和“建议类”题目。许多的评析类题目存在“错中有对，对中有错”，要进行总体客观评价。要求学生辨证地去认识问题：肯定正确之处，指出错误之处并分析原因。近几年中考题目更多地进行了“人性化”设计，更多地体现“人文教育”，让学生去参与，去体验，建议类题目是常见题型。提建议可以有创新意识，也有规可循。
3.针对弱点反复训练
目前学生有一种误解“开卷考试查资料就行”，事实并非如此。学生的独立性差，对资料依赖性强，照抄照搬，不善于总结方法和规律，这是学生的弱点。在复习过程中可以设计一些发散类题目或者政治小论文，让学生简单地去提出问题——分析问题——解决问题，从总体上去训练学生的综合能力。另外可以针对一些问题提出相似问题的不同解法，培养学生举一反三的能力，做到具体问题具体分析。
4.紧抓考点有的放矢
教育学生做人和培养学生能力固然是教育的真谛。既然要考试，就要围绕重点有的放矢，才能取得事半功倍的效果。综合近几年中考规律及方向：“教材与当年时事相结合的知识点”，“本地区的重大时事”，“与学生紧密相关的信息”往往是考点，需要复习时特别注意。
5.关注热点联系实际
理论联系实际是思想政治课的灵魂，也是近几年中考的一种常见形式。即用当年的时事热点考查与此相关的教材理论，这就给中学政治提出一个新课题：必须密切关注社会实际，联系学生思想实际进行教育，增强运用所学知识指导行为实践的能力，实现“课内所学，课外升华”，才能更好地提高复习效率，也能培养学生的能力，提高学生的觉悟。例如今年的十八大精神、“中国式过马路”、“光盘行动”、“中国梦”等热点在今年的中考中已得到充分证实。
6.形成目录归纳整理
抓住上述“五点”可以使知识由薄到厚的一一展现，但如果不归纳梳理往往会“剪不断、理还乱”，不易有效的将所存信息做到还原和再现。这就需要使知识由厚到薄的进行简化，构建起完整而又简明的知识体系，从而使繁杂的知识具体化、抽象的知识形象化，实现知识结构化、网络化。既可以纵向归纳，又可以横向梳理。例如把时政大事分为人物、数字、成就、会议等四类归纳整理，对教材知识制定简明扼要的目录，既方便查找资料，也可以使学生思路清晰。从而使所学知识由点到面，由面到体，可谓是复习的点睛之笔。我认为一般可在复习总结时归纳为十个专题左右，即可比较完整的进行概括。
做到上述“重点、难点、弱点、考点、热点、目录”的五点一目，并辅助规范化练习，相信复习会轻松有效，在中考中取得理想成绩，并且为学生今后的成长成才奠定基础。
以上是我对中考政治试卷和复习策略的认识与体会，希望能给初中的政治教学带来一些可取之处，不足之处，敬请批评指正。