论文部分内容阅读
江西省南城县实验中学党委秉承“抓牢党建产生感召力、抓细党建产生凝聚力、抓实党建产生后劲力”的理念，逐步建立并完善了党建“四自（自知、自觉、自立、自信）”制，不断创新党建工作思路，开启了党建与办学融合共进、高质量发展的新篇章。
清晰的自知——书记接访制
学校党委将每周三定为“书记接访日”，接访以固定班级参加和学生自愿来访相结合的方式进行，利用下午课外活动时间由书记与学生面对面沟通交流，从学生视角审视办学、从学生口中了解信息、从学生内心倾听诉求。对于简单的问题，当场解决并答复;对于较为复杂的问题，形成候选问题清单定时解决;对于影响面广、特别复杂的问题，则由学校统筹安排解决或为学校决策提供素材和依据;对于一时无法解决的问题，则当场作出解释并力争创造条件解决。
书记接访制，变被动接访为主动询访，变等待解决为现场处理，最大限度地明确了学生的诉求，密切了师生关系，点燃了工作热情，营造了和谐关系，激发了党建活力。书记接访，这个原本不起眼的措施，因为尽心尽力，变成党建清晰的自知不可或缺的举措，既解决了眼前的问题，又兼顾了长远的发展。截至目前，学校及时解决了三百多个校园大小问题，产生二十多项德育创新。
温情的自觉——帮扶“五困生”制
贫困生、德困生、学困生、心困生、体困生（以下简称“五困生”）历来都是学校重点关注的对象。学校党委针对“五困生”专门制定出“有差异地教、无差异地爱”的方略，明确了“五困生”导师帮扶计划。学校要求各支部为学生“量身定制”帮扶措施，每名党员和干部亲情帮扶5名学生，对他们进行心理疏导、物资援助、学习辅导，帮助他们排除学习、生活中的困难以及心理上的障碍，特别关注“五困生”的个别教育，每天询问一次，每周谈话一次，每月与家长联系一次，每学期家访一次。慢慢地，学生对老师说过的话听得进，对老师安排的事做得到，对老师付出的爱动于心。
几年来，学校党委以温情的自觉守望相助，既温润了“五困生”的品德，又开辟了教育的新领域，让两千余名学子得到了特别的关爱和呵护。变换的是一张张稚嫩的面孔，但不变的是党员教书育人金子般的初心。
主动的自立——支部特色工作月清单制
学校党委将支部建立在年级，以党建带动年级建设。以年级党支部为单位，贯彻落实《党支部自主（特色）工作月清单制》。每月初，党支部根据实际，提出一项自主工作，如“抓好静学习惯”“期中班级会诊”“引导学生进行碎片化时间管理”等;或开展“勇于实践、敢于革新”“重温入党誓词”“奉献讲台、添彩党旗”等特色鲜明、亮点突出的党建工作。
学校党建因主动而自立、因实在而厚重。学校党委坚持施行“三全育人、五育并举”，形成了党员联系班级、学校全员育人的机制，通过“五联”（联思想、联教学、联安全、联管理、联生活）的工作特色，以党建带动“五育”工作，深化了年级班级治理，落实了立德树人根本任务，形成了服务育人氛围，推动了教育教学发展。
深刻的自信——校园文化建设制
学校党委始终把校园文化建设摆在突出位置，强化“认真做使其完整、用心做使其完善、尽力做使其完美”的要求，同频共振推进党建与校园文化建设，以深刻的自信完善黨建强校新机制。
漫步于学校各楼道，每层都贴有“实中学子32个成长基因”，内容以培育和践行社会主义核心价值观为主题，既突出导向引领、思想启迪，又富含哲理、意味深长，成了引人注目的文化风景线;《实中学子成长树》，包括基础课程、职业体验、建昌文化等内容，引导学生在校三年为青春奠基;德育视听课、朗读亭、科普e站作为新的渠道和载体，通过声音、图像、文字以及交互功能的作用，增设了德育情境，提高了德育效能。
此外，每年寒假前夕，学校党委倡议每位家长在春节之际为孩子写一段寄语作为“压岁言”，变传统给予财物为馈赠精神“压岁言”。通过展示和研读“压岁言”，在字里行间了解家情、学情，捕捉家长的诉求和孩子的喜好，让孩子们懂得父母的良苦用心，明白青春成长当奋斗的道理，知道品行端正、追求上进是对父母最好的回报。
学校党委以时政文化点燃家国情怀，以红色文化永葆革命底色，以绿色文化呵护身心健康，以特色文化激发探究实践，在弘扬德育的同时锻造了深刻的自信，形成了强劲的育人力量，显现出巨大的育人气势。
学校党委以党员学科带头人、骨干教师为先锋，通过示范课、教育创新论坛等方式提速教师成长，营造“厚德、智慧、共进”的实中教师文化;开展了学雷锋实践、党员进社区帮扶、走访慰问退休党员教师、书记在红色教育基地上党课等特色党建活动，构建了风清气正敢担当的实中党建文化。
卓有成效的党建“自知、自觉、自立、自信”制为学校办学奠基领航。连年来，多项党建工作新举措受到了《人民教育》《江西日报》《江西教育》等媒体的报道。2017年、2019年、2020年，学校先后三次受邀在全省中小学基层党组织书记示范培训班作典型经验介绍。
学校先后被授予“全国百所示范青少年法律学校”“江西省文明单位”和“抚州市示范性学校”“抚州市先进基层党组织”等荣誉称号。◆（作者单位：江西省南城县实验中学）
清晰的自知——书记接访制
学校党委将每周三定为“书记接访日”，接访以固定班级参加和学生自愿来访相结合的方式进行，利用下午课外活动时间由书记与学生面对面沟通交流，从学生视角审视办学、从学生口中了解信息、从学生内心倾听诉求。对于简单的问题，当场解决并答复;对于较为复杂的问题，形成候选问题清单定时解决;对于影响面广、特别复杂的问题，则由学校统筹安排解决或为学校决策提供素材和依据;对于一时无法解决的问题，则当场作出解释并力争创造条件解决。
书记接访制，变被动接访为主动询访，变等待解决为现场处理，最大限度地明确了学生的诉求，密切了师生关系，点燃了工作热情，营造了和谐关系，激发了党建活力。书记接访，这个原本不起眼的措施，因为尽心尽力，变成党建清晰的自知不可或缺的举措，既解决了眼前的问题，又兼顾了长远的发展。截至目前，学校及时解决了三百多个校园大小问题，产生二十多项德育创新。
温情的自觉——帮扶“五困生”制
贫困生、德困生、学困生、心困生、体困生（以下简称“五困生”）历来都是学校重点关注的对象。学校党委针对“五困生”专门制定出“有差异地教、无差异地爱”的方略，明确了“五困生”导师帮扶计划。学校要求各支部为学生“量身定制”帮扶措施，每名党员和干部亲情帮扶5名学生，对他们进行心理疏导、物资援助、学习辅导，帮助他们排除学习、生活中的困难以及心理上的障碍，特别关注“五困生”的个别教育，每天询问一次，每周谈话一次，每月与家长联系一次，每学期家访一次。慢慢地，学生对老师说过的话听得进，对老师安排的事做得到，对老师付出的爱动于心。
几年来，学校党委以温情的自觉守望相助，既温润了“五困生”的品德，又开辟了教育的新领域，让两千余名学子得到了特别的关爱和呵护。变换的是一张张稚嫩的面孔，但不变的是党员教书育人金子般的初心。
主动的自立——支部特色工作月清单制
学校党委将支部建立在年级，以党建带动年级建设。以年级党支部为单位，贯彻落实《党支部自主（特色）工作月清单制》。每月初，党支部根据实际，提出一项自主工作，如“抓好静学习惯”“期中班级会诊”“引导学生进行碎片化时间管理”等;或开展“勇于实践、敢于革新”“重温入党誓词”“奉献讲台、添彩党旗”等特色鲜明、亮点突出的党建工作。
学校党建因主动而自立、因实在而厚重。学校党委坚持施行“三全育人、五育并举”，形成了党员联系班级、学校全员育人的机制，通过“五联”（联思想、联教学、联安全、联管理、联生活）的工作特色，以党建带动“五育”工作，深化了年级班级治理，落实了立德树人根本任务，形成了服务育人氛围，推动了教育教学发展。
深刻的自信——校园文化建设制
学校党委始终把校园文化建设摆在突出位置，强化“认真做使其完整、用心做使其完善、尽力做使其完美”的要求，同频共振推进党建与校园文化建设，以深刻的自信完善黨建强校新机制。
漫步于学校各楼道，每层都贴有“实中学子32个成长基因”，内容以培育和践行社会主义核心价值观为主题，既突出导向引领、思想启迪，又富含哲理、意味深长，成了引人注目的文化风景线;《实中学子成长树》，包括基础课程、职业体验、建昌文化等内容，引导学生在校三年为青春奠基;德育视听课、朗读亭、科普e站作为新的渠道和载体，通过声音、图像、文字以及交互功能的作用，增设了德育情境，提高了德育效能。
此外，每年寒假前夕，学校党委倡议每位家长在春节之际为孩子写一段寄语作为“压岁言”，变传统给予财物为馈赠精神“压岁言”。通过展示和研读“压岁言”，在字里行间了解家情、学情，捕捉家长的诉求和孩子的喜好，让孩子们懂得父母的良苦用心，明白青春成长当奋斗的道理，知道品行端正、追求上进是对父母最好的回报。
学校党委以时政文化点燃家国情怀，以红色文化永葆革命底色，以绿色文化呵护身心健康，以特色文化激发探究实践，在弘扬德育的同时锻造了深刻的自信，形成了强劲的育人力量，显现出巨大的育人气势。
学校党委以党员学科带头人、骨干教师为先锋，通过示范课、教育创新论坛等方式提速教师成长，营造“厚德、智慧、共进”的实中教师文化;开展了学雷锋实践、党员进社区帮扶、走访慰问退休党员教师、书记在红色教育基地上党课等特色党建活动，构建了风清气正敢担当的实中党建文化。
卓有成效的党建“自知、自觉、自立、自信”制为学校办学奠基领航。连年来，多项党建工作新举措受到了《人民教育》《江西日报》《江西教育》等媒体的报道。2017年、2019年、2020年，学校先后三次受邀在全省中小学基层党组织书记示范培训班作典型经验介绍。
学校先后被授予“全国百所示范青少年法律学校”“江西省文明单位”和“抚州市示范性学校”“抚州市先进基层党组织”等荣誉称号。◆（作者单位：江西省南城县实验中学）