【摘 要】
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INTRODUCTIONBisphosphonates (BPs) are the most widely used antiresorptive drugs in the management of cancer-related conditions, such as the prevention of bone m
【机 构】
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The First Affiliated Hospital of Harbin Medical University, Harbin, China;School of Stomatology, Har
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INTRODUCTIONBisphosphonates (BPs) are the most widely used antiresorptive drugs in the management of cancer-related conditions, such as the prevention of bone metastatic malignancies, and are also used for the treatment and prevention of osteoporosis. However, since the reporting of the first case of osteonecrosis of the jaw (ONJ) in cancer patients who had been treated with high-dose BPs in 2003,1 it has been acknowledged that bisphosphonate-related osteonecrosis of the jaw (BRONJ) is a serious adverse reaction to BPs. In response to the incidence of adverse reactions to another bone-modifying agent (BMA), denosumab, or the angiogenesis inhibitor agent bevacizumab, the American Association of Oral and Maxillofacial Surgeons (AAOMS) renamed BRONJmedication-related osteonecrosis of the jaw (MRONJ),2 as described in a key paper (2014) from the AAOMS.
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摘 要《语文课程标准》把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入了教学的第一目标。人教版教材低年级语文倡导“多认少写，提早阅读”的识字教学理念，识字量比较大。基于此教学目标和教学理念，本文主要探讨如何在低年级教学中通过多种途径提高学生的识字效率。 关键词低年级；识字；兴趣；方法 中图分类号：G613.2文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）26-0245-01 识字是阅读
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基于新课改的进一步实施,我们教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法和技能,从学生的已有知识经验出发,重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力.因此,我们
当今的科学技术随着时代的变化在高速度的发展着,科技的每个方面都在飞速的进步,企业现代化的程度也在不断的攀升,这就需要大量的具有各专业专长的技术人才.社会的发展态势对
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摘 要文言文课程是高中语文教学的重点环节，伴随着素质教育目标的贯彻和落实，提升对文言文教学的关注力度，具有十分重要的现实意义。高中语文老师如果想要从根本上提升学生们的语文核心素养，就要在高中文言文教学过程之中投入更多的时间和精力，在传统的教学模式之中，老师一般情况下都是通过逐字逐句讲解的模式，这种教学模式与学生们的实际需要在一定程度上出现了脱节的情况，基于以上的原因，本文结合笔者多年的教学实践经验
新课程改革让语文课堂教学确确实实地精彩了起来,如“小组讨论”、“资料交流”、“现场采访”等新的教学形式的出现,但也不可避免地出现了一些问题,不得不引起我们冷静的思