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校园是每个孩子学习生活的地方,是他们成长的摇篮,也是实现他们理想、放飞梦想的地方。对于每一位学生来说,良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。校园文化即一个学校独有的特色,作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。因此,要加强校园文化建设,开发办学方向与资源,强调自我规划,追求内涵发展发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用,构筑全员共建的校园文化体系。
学校文化特色是针对自身发展和学生成长进行的思考和设定。因为学校是育人的场所,学校文化的本质是“如何做人”。它是顺应教育内在要求而生成的,应该是主观与结果的一致,更是时空坐标的始终如一。因而,学校文化就是在通过文化育人的过程中形成的。
“文化立校”,要求学校通过学校物质文化、制度文化、行为文化、精神文化之间的共建来促进学校成员价值观的发展。价值观是学校文化的灵魂所在,各个方面和谐统一,进而办出品位,办出特色。
福建省晋江市石圳华侨小学处于晋江市沿海侨乡,创办于1913年,校址几经变迁,校名几经更易。百年风雨兼程,百年春华秋实,百年薪火相传,百年桃李芬芳。从文化哲学与文化生态学的角度出发,学校管理应努力让校园文化在传承中创新,在创新中传承。
传承让学校文化拥有根系
中国历来都是一个喜欢追溯历史的国度,这种追溯是一种对于逝去文明的追寻,是一种对过去的倾听,更是一种对未来的借鉴。
在学校教育方面的传承就是挖掘校史文化,借鉴以往的经验,扬长避短,把办学中历史留下的文化进行发扬光大,在继承的基础上创新,才能少走弯路。同时,传承也要把师生的“血脉”连接上“历史”,兼容并包,让学校文化汲取“原来历史”中的“营养”。
传承校史见证,解读历史事物。学校的一草一木既是物化资源,也是教育资源。不仅是一种教育文化,是一种历史见证,是一所学校的标志,还是一种能够对话的生命。学校要把这些具有历史价值和教育意义的资源,“保留”下来,传承下去。
创新让学校文化持续发展
给师生的“血脉”连接上“未来”。随着社会的发展,人们的生活和思维方式也在不断与之相适应,这必然需要对学校原有文化进行变革和创新。在校园内创造“新意”,引导师生关注教育实践过程中形成的奋发向上、坚持不懈的精神和务实求真的作风。
物质文化的构建
学校文化特色是针对自身发展和学生成长进行的思考和设定。因为学校是育人的场所,学校文化的本质是“如何做人”。它是顺应教育内在要求而生成的,应该是主观与结果的一致,更是时空坐标的始终如一。因而,学校文化就是在通过文化育人的过程中形成的。
“文化立校”,要求学校通过学校物质文化、制度文化、行为文化、精神文化之间的共建来促进学校成员价值观的发展。价值观是学校文化的灵魂所在,各个方面和谐统一,进而办出品位,办出特色。
福建省晋江市石圳华侨小学处于晋江市沿海侨乡,创办于1913年,校址几经变迁,校名几经更易。百年风雨兼程,百年春华秋实,百年薪火相传,百年桃李芬芳。从文化哲学与文化生态学的角度出发,学校管理应努力让校园文化在传承中创新,在创新中传承。
传承让学校文化拥有根系
中国历来都是一个喜欢追溯历史的国度,这种追溯是一种对于逝去文明的追寻,是一种对过去的倾听,更是一种对未来的借鉴。
在学校教育方面的传承就是挖掘校史文化,借鉴以往的经验,扬长避短,把办学中历史留下的文化进行发扬光大,在继承的基础上创新,才能少走弯路。同时,传承也要把师生的“血脉”连接上“历史”,兼容并包,让学校文化汲取“原来历史”中的“营养”。
传承校史见证,解读历史事物。学校的一草一木既是物化资源,也是教育资源。不仅是一种教育文化,是一种历史见证,是一所学校的标志,还是一种能够对话的生命。学校要把这些具有历史价值和教育意义的资源,“保留”下来,传承下去。
创新让学校文化持续发展
给师生的“血脉”连接上“未来”。随着社会的发展,人们的生活和思维方式也在不断与之相适应,这必然需要对学校原有文化进行变革和创新。在校园内创造“新意”,引导师生关注教育实践过程中形成的奋发向上、坚持不懈的精神和务实求真的作风。
物质文化的构建