校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想、放飞梦想的地方。对于每一位学生来说，良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。校园文化即一个学校独有的特色，作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。因此，要加强校园文化建设，开发办学方向与资源，强调自我规划，追求内涵发展发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。
　　学校文化特色是针对自身发展和学生成长进行的思考和设定。因为学校是育人的场所，学校文化的本质是“如何做人”。它是顺应教育内在要求而生成的，应该是主观与结果的一致，更是时空坐标的始终如一。因而，学校文化就是在通过文化育人的过程中形成的。
　　“文化立校”，要求学校通过学校物质文化、制度文化、行为文化、精神文化之间的共建来促进学校成员价值观的发展。价值观是学校文化的灵魂所在，各个方面和谐统一，进而办出品位，办出特色。
　　福建省晋江市石圳华侨小学处于晋江市沿海侨乡，创办于1913年，校址几经变迁，校名几经更易。百年风雨兼程，百年春华秋实，百年薪火相传，百年桃李芬芳。从文化哲学与文化生态学的角度出发，学校管理应努力让校园文化在传承中创新，在创新中传承。
　　传承让学校文化拥有根系
　　中国历来都是一个喜欢追溯历史的国度，这种追溯是一种对于逝去文明的追寻，是一种对过去的倾听，更是一种对未来的借鉴。
　　在学校教育方面的传承就是挖掘校史文化，借鉴以往的经验，扬长避短，把办学中历史留下的文化进行发扬光大，在继承的基础上创新，才能少走弯路。同时，传承也要把师生的“血脉”连接上“历史”，兼容并包，让学校文化汲取“原来历史”中的“营养”。
　　传承校史见证，解读历史事物。学校的一草一木既是物化资源，也是教育资源。不仅是一种教育文化，是一种历史见证，是一所学校的标志，还是一种能够对话的生命。学校要把这些具有历史价值和教育意义的资源，“保留”下来，传承下去。
　　创新让学校文化持续发展
　　给师生的“血脉”连接上“未来”。随着社会的发展，人们的生活和思维方式也在不断与之相适应，这必然需要对学校原有文化进行变革和创新。在校园内创造“新意”，引导师生关注教育实践过程中形成的奋发向上、坚持不懈的精神和务实求真的作风。
　　物质文化的构建