兴趣，以我个人的看法是：人们在认识和改造客观世界的过程中，通过探寻、发现、了解、认识、研究等多种途径，在丰富自己的知识同时达到精神上的极大满足，进而激发了更大的求知欲。兴趣分两类：一类是另精神上的满足兴趣，这是低级的，另一类是激起更魇求知欲的兴趣，这是高层次的兴趣，就英语学习的兴趣而言，也就是在学习英语的过程中实现两个层次的飞跃，即从愉快到激发更大的学习兴趣的变化，英语学习的兴趣培养可以说方法是多方面的，如开展系列活动，努力创造愉快的英语语言环境，采用更直观、更现代的教学方法和手段，等等。本人就英语课堂教学中如何更好地培养学生的英语学习的兴趣做了些尝试。
　　在课堂中培养学生的英语学习的兴趣关键是教师的讲课艺术，教师在传授知识时，不但要做到准确、生动、有趣，是课堂气氛活跃（这是低层次的），更重要的是怎样更有效地提高学生的求知欲，也就是学生能否更主动地、积极地、有效地投入到学习去（这是高层次的）。
　　评价一节课的成功或失败，不在于课堂气氛怎样活跃，而在于学生是否对你所教的知识产生兴趣，达到积极主动学习的目的。
　　由于学生的英语基础差，缺乏英语语言环境，很容易形成一种枯燥、机械、被动的学习的书面，学生为了高考分数不得不拧着头皮学习，少部分学生甚至把英语课本看成“天书”。把英语单词看成“恶摩”因而容易产生厌学现象，个别学生甚至放弃学习，针对这些现象在教学中，首先要作了教学计划，作好教学时间表，采取打好英语从易到难、循序渐进的教学规则。我采用了两种教学手段：一是快乐英语教学，即从教学的各个环节都使学生处在一种愉快的气氛中，不使他们感到枯燥乏味，如针对一些学生出现回答不出问题的现象，不要直接告诉答案或让他们坐下，这样容易挫伤他们的学习积极性。而要进行有效的启发诱导。Could you tell us ……？I believe you'll surely make it out if you think hard.等等，因此尽量使他们说出一些知识回答出部分问题，接着就进行适当的表扬鼓励，从而达到培养学习兴趣的目的。二是采用了“Don't Stumble Over The Same for the Second Time”（不要第二次被同一块石头绊倒）不定期检查学过的知识点，看那些知识掌握了，那些知识没掌握，那些学生又一次被同一块石头绊倒拉，学生自查原因，自己改正错误，从中悟出了道理，从而提高了学习成绩，达到更进一步提高英语学习的兴趣，在做完一道有价值的针对性的试题后，对于那些题作错的同学都要设问“Why did'nt I think of it ?”充分调动他们主观能动性，达到提高学习成绩的目的，对教师也就就达到了培养学生英语学习的兴趣的目的。
　　经过一定时间的操作，学生的学习英语的积极性提高了，更稳定学习英语兴趣更浓，以会说英语为乐，以英语成绩好为荣，最近一次调查结果表明，对英语感兴趣的比率，有原来的73.5％提高到97.4％，由此证明这种方法可以起作用于我的英语教学之中。
　　(作者地址：内蒙古赤峰市天山一中，内蒙古赤峰，024000)