他身材高挑，有着乌黑的头发和洁白的脸庞，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，一双眼睛乌黑明亮、炯炯有神。他就是我小学的班主任——郭老师。
　　记得一年级刚踏入学校时，同学们好奇地你看看我，我看看你，觉得既陌生又新鲜。郭老师第一次走进教室，就给我留下非常深刻的印象。他站在讲台上，展开笑容，用温和的目光环视全班同学。他看得那样仔细，似乎想把班上的每一个同学都刻在脑海里。听着他充满磁性、语重心长的话语，我感到既温暖又亲切。
　　郭老师像父亲一样关爱着我们，不仅给我们讲课传授知识，还教我们怎么做人。每一次我们做错事他都不会严厉地批评我们，而是晓之以理、动之以情，让大家认识并改正错误。有一次随堂考试，我做完了试卷，还没有认真检查，便忙着去教同桌做题。郭老师看见了，严肃地对我说：“你自己的试卷不检查，还想着帮别人。这是考试，不是平常做作业。今天不管你考得如何，我先扣你20分，以后绝不许这样。”下课后，他看到我一脸沮丧的样子，把我叫到办公室，缓缓地扬起了手。正当我以为等待我的是一顿严厉的批评时，他却轻轻地拍了拍我的肩膀，很和蔼地告诉我这个错误的危害性，帮助我改正错误。
　　郭老师的教学方式也很独特，我们都很喜欢。他会让我们写数学主题的作文，也会让我们在生活中发现数学的奥秘，使我们喜欢上数学，从被动学到主动学，养成善于观察、勤于思考的学习习惯。他还把我们的作文打印成册发给我们，给我们的童年留下永久的记忆。
　　不仅如此，他还非常敬业。有一次上课时，我发现他的眼睛充满了血丝。我想：老师昨晚肯定很晚才睡吧，是在批改作业，还是在備课呢？我正出神地想着，他轻轻地走到我面前，微笑着，用他那双会说话的眼睛提醒我：要认真听讲啊。
　　相似的事情还有很多。有一次，郭老师喉咙发炎、声音沙哑，还坚持给我们上课，甚至讲得起劲的时候，连水都来不及喝上一口。看着他干裂的嘴唇，听着他沙哑的声音，我们心里很不是滋味。那节课，我们一个个安静地坐着，仔细聆听。
　　如果说我们是一棵棵嫩绿的小草，那郭老师就是为我们遮蔽风雨的大树，悉心呵护我们成长;如果说我们是一块块粗糙的顽石，那他就是一个技艺精湛的工匠，用耐心和细心将我们打磨成精美的艺术品。他不会放弃任何一个学生，总是本着以生为本、因材施教的原则，如春风化雨般滋润着每个学生。
　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”对于我而言，郭老师不仅是良师，更是益友。我要把他存在我的记忆里，让他成为我永生不忘、永远爱戴的人！
　　（指导老师：胡静姝）
　　这是一篇精彩而生动的写人记叙类文章。文章标题有先声夺人之效，形象地展现了作者对老师的深深思念。文章结构清晰，先通过简单的外貌描写让读者对老师有个初步印象，再通过语言描写、神态描写等描绘老师对学生无微不至的关爱，塑造了一个爱岗敬业、爱生如子的老师形象。结构层层递进，与此同时，感情也在不断升华。文章语言质朴、感情真挚，容易引起学生读者共鸣。（胡静姝）