摘要：初中语文课程教学期间，教师与学生沟通会发现，学生在学习阶段会产生各种疑问，如果学生没有掌握问题处理方法，那么学习效率大大降低。所以教师在语文教学阶段，首先要帮助学生强化质疑能力，其次是优化教学管理方案，帮助学生有效解决学习困难问题，提升自我的学习水平。
关键词：初中语文;质疑能力;教学策略
引言：初中生处于一个学习能力发展的关键时期，其中有良好的质疑能力，学生的语文课程学习水平才能进一步提升。学生学会质疑之后，能够更好地理解文章的内涵，能帮助学生扩大自己的学习范围。在传统教学模式之下，教师所应用的教学方案存在问题，对课程进度、课程难度的管理不到位，就会严重影响学生的学习兴趣。所以教师要关注学生质疑能力培养的侧重点，利用有效方法帮助学生建立良好学习习惯，提升质疑能力，并找到有效方法解决来自语文学习、拓展实践方面的各种问题。
一、强化学生阅读感知能力，鼓励学生大胆质疑
在阅读学习的过程中，教师要鼓励学生预习学习，在课堂之前根据相应的内容，提出阅读问题，那么学生是有目的性的阅读的。这种教学方式极为传统，但是学生质疑能力发展会受到影响。在初中语文课堂教学期间，建立初感知环节，教师要放慢脚步，换一种方式推进教学活动。教师无需提出课程相关的问题，而是让学生自主阅读，看看学生是否能直面学习困难问题[1]。《精神的三间小屋》这一文章学习期间，教师可以设定阅读的范围，帶领学生提出质疑。在阅读的过程中，教师会发现，给学生自主探究的机会，学生提出质疑也是围绕三间小屋相关内容去探索的，这种教学策略能够发展学生兴趣，在不知不觉之中提升学生的质疑能力。
二、构建良好教学氛围，鼓励学生去质疑
初中生在语文课程学习期间，未能有效参与学习互动，多半是因为学生不敢提问，或者提问之后被忽视所导致的。有些学生可能会因为性格腼腆，不敢去当众表达自己的观念。但是学生在自己的心目之中，会不断的思考，提出问题是否会被教师关注，以及教师是否会嘲笑自己等等。学生因为惧怕某些临时的问题，所以在课程学习期间的参与性不足。
教师总结实践教学经验，会发现学生不敢在课堂上表达自我，本质上是与教学氛围有紧密联系。所以教师在培养学生质疑能力的过程中，需要对学生保持尊重的态度。如果学生提出问题，教师能够积极回应，而且不嘲笑学生或者驳回学生，同时学生彼此之间也能保持相互尊重的态度，那么学生提出的各种问题，都能够在课堂上得到解决。尤其是教师去掉绝对权威的态度，真正的与学生互动交流，便能够成为学生的成长引路人，给学生带来一定的积极影响，帮助学生建立良好学习形态。
三、鼓励学生合作探究，发展质疑能力
初中语文小组合作教学期间，教师让学生明白在小组互动期间，学生能够掌握哪方面的知识。但是有很多教师会忽略学生哪方面知识不懂。显然这种传统的教学模式，是忽视学生自我发展需要的。因此教师可以利用合作探究指导的方式，让学生理解哪一部分知识不懂，以及运用怎样的方式去提升阅读学习效率。在小组合作之中，学生不仅能及时交流自己的学习经验，说出自己读懂了哪方面知识。而且学生还能受到积极的鼓励与引导，在合作学习的过程中，掌握有效的方式方法，提升阅读质疑能力[2]。
《故乡》这篇经典文章阅读的过程中，教师设计合作探究的环节，让学生去分析杨二嫂的形象，以及闰土的性格特点。经过小组互动交流之后，学生不仅能掌握文章之中的要点，学生提出质疑或者分享经验，在过程中教师能有效参与，慢慢地学生的质疑能力就会不断提升。
四、结合实践让学生有效质疑
教师在实践教学期间，会发现有些学生很努力，但是最终的学习效果却很不理想，显然是学生应用的学习方法有问题。无论是在阅读还是在写作教学期间，有很多学生会出现思维局限性，喜欢片面地看待事物，所以遇事会钻牛角尖。而且这种学生，在提问题期间，很有可能因为刨根问底而偏离学习的主线，甚至学生会提出一些难以理解的问题，影响自己的学习效率。如果在发展学生质疑能力的过程中，教师未能纠正学生的态度，那么很有可能会导致学生陷入一种思想误区。所以教师要做好教学指导，用更加善意、有效的方式，去帮助学生纠正学习思想[3]。如果学生有不明白的问题，教师给学生提供一定的方案，学生便能有效处理问题，并解答相应的问题，质疑能力以及自主学习能力都能进一步提升。
五、结束语：
初中语文教师对培养学生质疑能力，首先要有一个正确的认知。明确教学方向之后，加强质疑过程的管理，帮助学生实现自我发展进步的目标。教师在培养学生质疑能力期间，给学生提供一种积极的引导，满足初中生的学习发展需要，师生良好的情感关系构建，学生的思维能力也会不断发展，在质疑的过程中，学生能够成为课堂的主人翁，更好的掌握语文课程知识。
参考文献：
[1]王秀花.浅谈初中语文教学中培养学生质疑能力的有效策略[J].中国校外教育，2020（12）：2.
[2]严旭红.浅析初中语文教学中如何有效培养学生质疑能力[J].小品文选刊：下，2020，000（003）：P.1-1.
[3]马云.初中语文课堂教学中学生质疑能力培养的策略[J].试题与研究：教学论坛，2019（17）：0076-0076.