【摘 要】
:
“人类命运共同体”是在全球化浪潮、国际新秩序构建的背景下,基于当今世界发展趋势的把握以及全球各种危机难题的反思,为了建设一个和谐共生、共同发展、持久和平的和谐世界
【机 构】
:
河北师范大学马克思主义学院 河北 石家庄050000
论文部分内容阅读
“人类命运共同体”是在全球化浪潮、国际新秩序构建的背景下,基于当今世界发展趋势的把握以及全球各种危机难题的反思,为了建设一个和谐共生、共同发展、持久和平的和谐世界,源于对中国传统伦理思想的继承和超越,以高度的责任伦理意识提出的新理念.不仅具有政治内涵,还具有伦理意蕴.党的十九大报告进一步丰富和发展了党的十八大以来关于人类命运共同体理念内涵,构成人类命运共同体基本体系,是新时代中国特色大国外交的重大创新和理论贡献.从伦理视角对“人类命运共同体”这一理念进行解读,有助于达到平等相待、互商互谅;公道正义、共建共享;开放创新、包容互惠;和而不同、兼收并蓄国家交往的基本伦理要求,为构建新型国际关系提供新思路.为建构健康、公正、合理的国际伦理新秩序提供了义理支撑,为创造包容互鉴、和而不同的人类伦理文明奠定了价值基石.
其他文献
当前形势下在银行内部加强思想政治工作,不仅有利于创新行内思想政治工作的模式,还能提高思想政治工作和经济工作的融合程度,进而提升思想政治工作的内涵,使其形式更加多样、
本文以湖南主要的少数民族苗、土家、侗、瑶族为例,以旅游资源与开发、旅游市场学、旅游经济学、民俗学、旅游心理学等理论为指导,采用理论和实践相结合的方法,围绕湖南少数民族
反刍思维是指经历负性事件后的个体对事件、自身消极情绪状态及其可能产生的原因和结果进行反复的、被动的思考.反应风格理论、目标进程理论、具体性减少理论及自我调节执行
社会主义核心价值观是在中国社会主义建设以及改革开放的实践过程之中形成的.在我国意识形态以及价值观念越来越多元化的今天,加强培育社会主义核心价值观,可以更好地实现中
从思想政治课的教学现状看,单调的灌输性教育难以适应当代学生的学习要求,学生学习兴趣不浓,教学效果不佳,理论与实践不能有效衔接的问题十分突出,严重影响了思想政治课教学
诚信是中华民族的传统美德,在先秦时期,以孔子为代表的儒家学者将诚信视为为人处世的基本原则.随着时代的变迁,市场经济的冲击,金钱至上的价值观充斥于社会中,甚至充斥于高校
在教师专业发展中,规约化的教师专业道德多以道德规范、管理制度等方式约束教师的教学行为,忽视了教师的道德需要、道德情感、道德理想等,导致教师道德自主性丧失、道德价值
民众的幸福感是建立和谐社会的关键,同时也是政府工作的重要参考点.建立幸福感指标体系,是了解大众的生活状况、衡量地区幸福感水平的前提.本文章从幸福感的内涵出发,在三种
“(噉)”字少见,相信大多数人都是通过柳宗元那篇最有名的寓言《三戒》认识这个字的.《三戒》共讲了三个故事,其二日“黔之驴”,文云:“驴不胜怒,蹄之.虎因喜,计之日:‘技止
纵观马克思实践论,马克思主义的基本原理是指无产阶级以及劳动人民的自我解放行为,既遵从了理论依据,又遵从了实践行为,二者相辅相成.我国在实现中国特色社会主义的过程中,依