【摘 要】
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短语动词习得研究发现,高水平的学习者没有回避现象,而中等水平的学习者有回避现象。本文欲从熟悉度和语义透明度研究中学生短语动词的习得情况,发现其内部规律,使用意象图式
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短语动词习得研究发现,高水平的学习者没有回避现象,而中等水平的学习者有回避现象。本文欲从熟悉度和语义透明度研究中学生短语动词的习得情况,发现其内部规律,使用意象图式理论和隐喻理论解释现象,并为短语动词的教学提出建议,使其更好地指导教学。
Phrasal verbs acquisition study found that high-level learners did not avoid the phenomenon, while the middle-level learners to avoid the phenomenon. This paper attempts to study the acquisition of the students’ phrase verbs from familiarity and semantic transparency, discover their internal laws, explain the phenomena by using the image schema theory and the metaphorical theory, and make suggestions for the teaching of the phrase verbs so that they can better guide the teaching.
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