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摘 要：物联网作为现在一种先进的技术，在人们生活中应用的非常广泛。相对其他的技术，物联网具有数字化、智能化和网络化等技术特点，给人们平常生活和工作带来了巨大的方便。因此，本文从物联网的内涵特征出发，结合现在物联网在教学教育行业应用的现状进行了相应的分析，并着重加强了对物联网在教育中的运用分析，期望通过这些阐述可以提高物联网在教育行业中的运用。
关键词：物联网 教育教学 运用 特征
随着社会进步与发展，人们对于教育事业的发展也越来越关注，期望通过相应的措施来改善我国的教育教学环境。因此，为了加强学校的管理，提高我国的教学水平，各大院校需要对现有的教学环境进行不断的改善和优化。物联网作为现在一种新兴技术，在教育中运用可以充分改善教学环境，优化教学方式，所以加强物联网在教育行业中的运用具有重要的意义。
一、物联网内涵特征
1.物联网基本概念。所谓的物联网技术是指将互联网和实物或人进行相互的结合，通过传感器和电子标签两大技术，实现信息的交流和互动。具体的原理是利用多种信息传感技术，通过相关协议的签订，构成相应的知识信息网络，从而实现事物的定位、识别等功能。相对其他的技术，物联网更加的安全、可靠，在生活应用的也更加的广泛，涉及到方面的有交通、教育等行业。
2.物联网特征分析。相对其他技术，物联网有着以下四个方面的技术特征。首先是技术性，对比其他技术，物联网有效的将互联网与实物进行了结合，具有复杂的知识系统，其中所涉及到的专业知识有传感器技术、纳米技术和电子标签技术等先进技术。其次是嵌入性，运用物联网技术可以有效的将生活中常用的实物嵌入到生活环境中，同时也将网络服务有效应用嵌入到人们日常生活中。再次是连通性，物联网具有很强的连通性，可以实现无论何时、何地都可以连通。最后就是智能化，物联网有效的应用了数字化、电子信息化等技术，实现了各种事物的智能化连接。
二、物联网在教育教学中运用现状
1.教学配套设施不完善。由于物联网技术在教育教学中应用的时间不是很长，所以现在很多高校的教学配套设施不完善。现在很多的院校还是使用传统的教学设备进行教学，即运用传统工具粉笔进行课堂讲课。由于现在很多的课程都是具有很强的实物性，如果仅靠老师在课堂上讲解的理论知识是很难让学生理解和明白的。虽然现在部分院校也有自己专门的物联网实验室，但设备完善和齐全的却是相对较少，而且也没有进行有效运用。
2.师资力量薄弱。因为资金等原因，现在物联网师资力量相对较薄弱。目前很多教师在物联网应用方面缺少相应实践经验，同时理论知识也存在着一定的欠缺。据相关统计，现在很多的物联网专业的教师很多都是大学或大专的学历，在知识储备方面存在着严重的不足。另一方面，现在院校的师资队伍过于的庞杂，没有专门的核定编制人员。许多物联网专业教师并不是真正的物联网专业毕业的，有的甚至是从计算机专业、管理专业转过来的。因此，这也相应的造成了我国师资力量薄弱现象产生。
3.教学体系相对落后。物联网教学体系存在着一定的落后性，具体的可以从以下三个方面进行分析。首先是学科设置不够科学，因为我国在物联网起步较晚，因此，很多院校的物联网教学课程都是照搬国外，与我国的实际教学情况有所不符。同时现在很多高校对于物联网的学科分类不清晰，许多院校都将其归纳为工商管理类。其次是教材的选取不合理，现在很多院校对于物联网专业教材选取要么太专业，要么就是不符合时代的发展。这不利于学生的学习，降低了学生学习兴趣。最后就是落后的教学模式，现在很多院校都是沿用传统的教学模式。为了完成相应的教学任务，教师对于学生教育很多都是采用“填鸭式”教育，这不利于学生的学习和发展。
三、物联网在教育教学中的应用分析
1.可以加强教育教学管理.物联网在教育教学中运用可以加强学校的教学管理，具体的可以将物联网运用到图书管理、学校考勤管理方面。教师通过物联网可以查看班级学生的考勤，记录学生这一段时间的出勤情况。同时对于学生现在所处的位置有着较好的掌握，对学生的安全有一个较好的保障。具体的可以通过应用RFID技术，加强学校教学管理。RFID技术具有自动识别的功能，一旦学生在学校出现危险状况，就会出现相应的警报进行相应的提醒，并告知相关的工作人员进行相应的处理。通过这些物联网技术的应用有效加强了学校的教学管理，从而进行更好的学生管理。
2.可以丰富实验教育教学.实验教学作为学校 教育中重要组成部分，对于学生的实践动手能力培养具有积极的促进作用。学生通过实验教学开展可以充分培养自己创造思维能力，但是现在很多院校对学生的教育还是采用传统的教学模式，没有适应时代的发展，从而没有实现预想的教学效果。通过物联网应用，可以创造一个良好的智能化学习环境，从而提高教学资源的共享性。如将物联网运用到实验室当中，当学生需进行实验时，如果出现不规范或错误的操作行为，物联网信息系统就会出现相应的警报提示，从而更好进行安全的实验。此外，通过物联网技术，学生还可以实现网络远程控制和学习，从而提高教学智能化和数字化。
3.可以构建智能化教学环境.教学环境对于学生学习的影响是非常大的，可以给学生创造良好的学习条件。相对现在教学环境，传统教学环境所提供教学资源是非常稀少的，从而导致学生学习存在着一定的局限性。目前物联网技术应用到教育当中，不仅可以实现实物和实物之间的信息交流，还可以实现虚拟世界和现实世界的沟通。因此，通过物联网可以给学生提供充足的教学资源，如辅导书籍、相关题库等，进而提高学生的学习成绩。此外，物联网的使用可以实现实际教学环境和虚拟教学环境的有机结合，让学生与老师有着更好的交流和沟通。同时物联网智能化和数字化特点可以对师生的教学的过程进行一个详细的记录，从中了解出现的问题，并提出相应的解决措施，从而改善教学的环境。
4.有效拓宽课外教学活动和学习空间.学生在平时的学习中，除了课堂学习外，平时的课外教学活动也是非常重要。它可以提升学生的课外实践能力，培养学生的学习兴趣，同时提高他们的学习视野。通过运用物联网技术，学生的课外实践活动将会变得更丰富，而且通过物联网的传感技术和测量技术可以给学生提供一个良好的课外教学活动环境。目前，国内很多院校都利用物联网技术进行了课外教学拓展活动，并且已经取得良好的教学效果。此外，学生还可以通过物联网技术拓宽自身的学习空间，利用物联网虚拟技术来探究身边的知识，并能够得到及时的解决。物联网技术运用可以为学生提供更多个性化学习模式，提高他们的学习空间。如中国电信的全球眼技术就是充分应用了物联网，学生可以通过这个学习其他领域或学科的知识，如机械、生物等知识，有效拓宽了学生学习空间。
四、结语
随着信息技术快速发展，物联网技术在社会中应用的越来越广泛。目前，国内虽然将物联网技术运用到了教育教学中，并且带来了许多有利之处，如有助于加强学校教学管理、丰富教学内容、构建智能化教学环境和拓宽学生课外实践活动、学习空间等，但相应的也存在了一些问题，需要平时多加的注意和改善，从而提高物联网技术在我国教育教学中的应用。
参考文献：
[1]艾伦，兴乔. 基于物联网技术的教育装备及其对信息化教学形态的影响[J]. 中国教育技术装备，2011（15）：3-6.
[2]陈华予. 校园物联网平台在高校教学中的应用[J]. 吉林广播电视大学学报，2012（11）：62-63.
[3]王杨，殷晓斌，陈付龙，赵传信，陈少军. 面向高师院校物联网工程专业的实验教学策略研究[J]. 大学教育，2014（14）：132-134.
作者简介：孔陶茹（1977.12—），女，山西臨汾，西安思源学院文商学院，讲师，硕士研究生，计算机软件技术。
关键词：物联网 教育教学 运用 特征
随着社会进步与发展，人们对于教育事业的发展也越来越关注，期望通过相应的措施来改善我国的教育教学环境。因此，为了加强学校的管理，提高我国的教学水平，各大院校需要对现有的教学环境进行不断的改善和优化。物联网作为现在一种新兴技术，在教育中运用可以充分改善教学环境，优化教学方式，所以加强物联网在教育行业中的运用具有重要的意义。
一、物联网内涵特征
1.物联网基本概念。所谓的物联网技术是指将互联网和实物或人进行相互的结合，通过传感器和电子标签两大技术，实现信息的交流和互动。具体的原理是利用多种信息传感技术，通过相关协议的签订，构成相应的知识信息网络，从而实现事物的定位、识别等功能。相对其他的技术，物联网更加的安全、可靠，在生活应用的也更加的广泛，涉及到方面的有交通、教育等行业。
2.物联网特征分析。相对其他技术，物联网有着以下四个方面的技术特征。首先是技术性，对比其他技术，物联网有效的将互联网与实物进行了结合，具有复杂的知识系统，其中所涉及到的专业知识有传感器技术、纳米技术和电子标签技术等先进技术。其次是嵌入性，运用物联网技术可以有效的将生活中常用的实物嵌入到生活环境中，同时也将网络服务有效应用嵌入到人们日常生活中。再次是连通性，物联网具有很强的连通性，可以实现无论何时、何地都可以连通。最后就是智能化，物联网有效的应用了数字化、电子信息化等技术，实现了各种事物的智能化连接。
二、物联网在教育教学中运用现状
1.教学配套设施不完善。由于物联网技术在教育教学中应用的时间不是很长，所以现在很多高校的教学配套设施不完善。现在很多的院校还是使用传统的教学设备进行教学，即运用传统工具粉笔进行课堂讲课。由于现在很多的课程都是具有很强的实物性，如果仅靠老师在课堂上讲解的理论知识是很难让学生理解和明白的。虽然现在部分院校也有自己专门的物联网实验室，但设备完善和齐全的却是相对较少，而且也没有进行有效运用。
2.师资力量薄弱。因为资金等原因，现在物联网师资力量相对较薄弱。目前很多教师在物联网应用方面缺少相应实践经验，同时理论知识也存在着一定的欠缺。据相关统计，现在很多的物联网专业的教师很多都是大学或大专的学历，在知识储备方面存在着严重的不足。另一方面，现在院校的师资队伍过于的庞杂，没有专门的核定编制人员。许多物联网专业教师并不是真正的物联网专业毕业的，有的甚至是从计算机专业、管理专业转过来的。因此，这也相应的造成了我国师资力量薄弱现象产生。
3.教学体系相对落后。物联网教学体系存在着一定的落后性，具体的可以从以下三个方面进行分析。首先是学科设置不够科学，因为我国在物联网起步较晚，因此，很多院校的物联网教学课程都是照搬国外，与我国的实际教学情况有所不符。同时现在很多高校对于物联网的学科分类不清晰，许多院校都将其归纳为工商管理类。其次是教材的选取不合理，现在很多院校对于物联网专业教材选取要么太专业，要么就是不符合时代的发展。这不利于学生的学习，降低了学生学习兴趣。最后就是落后的教学模式，现在很多院校都是沿用传统的教学模式。为了完成相应的教学任务，教师对于学生教育很多都是采用“填鸭式”教育，这不利于学生的学习和发展。
三、物联网在教育教学中的应用分析
1.可以加强教育教学管理.物联网在教育教学中运用可以加强学校的教学管理，具体的可以将物联网运用到图书管理、学校考勤管理方面。教师通过物联网可以查看班级学生的考勤，记录学生这一段时间的出勤情况。同时对于学生现在所处的位置有着较好的掌握，对学生的安全有一个较好的保障。具体的可以通过应用RFID技术，加强学校教学管理。RFID技术具有自动识别的功能，一旦学生在学校出现危险状况，就会出现相应的警报进行相应的提醒，并告知相关的工作人员进行相应的处理。通过这些物联网技术的应用有效加强了学校的教学管理，从而进行更好的学生管理。
2.可以丰富实验教育教学.实验教学作为学校 教育中重要组成部分，对于学生的实践动手能力培养具有积极的促进作用。学生通过实验教学开展可以充分培养自己创造思维能力，但是现在很多院校对学生的教育还是采用传统的教学模式，没有适应时代的发展，从而没有实现预想的教学效果。通过物联网应用，可以创造一个良好的智能化学习环境，从而提高教学资源的共享性。如将物联网运用到实验室当中，当学生需进行实验时，如果出现不规范或错误的操作行为，物联网信息系统就会出现相应的警报提示，从而更好进行安全的实验。此外，通过物联网技术，学生还可以实现网络远程控制和学习，从而提高教学智能化和数字化。
3.可以构建智能化教学环境.教学环境对于学生学习的影响是非常大的，可以给学生创造良好的学习条件。相对现在教学环境，传统教学环境所提供教学资源是非常稀少的，从而导致学生学习存在着一定的局限性。目前物联网技术应用到教育当中，不仅可以实现实物和实物之间的信息交流，还可以实现虚拟世界和现实世界的沟通。因此，通过物联网可以给学生提供充足的教学资源，如辅导书籍、相关题库等，进而提高学生的学习成绩。此外，物联网的使用可以实现实际教学环境和虚拟教学环境的有机结合，让学生与老师有着更好的交流和沟通。同时物联网智能化和数字化特点可以对师生的教学的过程进行一个详细的记录，从中了解出现的问题，并提出相应的解决措施，从而改善教学的环境。
4.有效拓宽课外教学活动和学习空间.学生在平时的学习中，除了课堂学习外，平时的课外教学活动也是非常重要。它可以提升学生的课外实践能力，培养学生的学习兴趣，同时提高他们的学习视野。通过运用物联网技术，学生的课外实践活动将会变得更丰富，而且通过物联网的传感技术和测量技术可以给学生提供一个良好的课外教学活动环境。目前，国内很多院校都利用物联网技术进行了课外教学拓展活动，并且已经取得良好的教学效果。此外，学生还可以通过物联网技术拓宽自身的学习空间，利用物联网虚拟技术来探究身边的知识，并能够得到及时的解决。物联网技术运用可以为学生提供更多个性化学习模式，提高他们的学习空间。如中国电信的全球眼技术就是充分应用了物联网，学生可以通过这个学习其他领域或学科的知识，如机械、生物等知识，有效拓宽了学生学习空间。
四、结语
随着信息技术快速发展，物联网技术在社会中应用的越来越广泛。目前，国内虽然将物联网技术运用到了教育教学中，并且带来了许多有利之处，如有助于加强学校教学管理、丰富教学内容、构建智能化教学环境和拓宽学生课外实践活动、学习空间等，但相应的也存在了一些问题，需要平时多加的注意和改善，从而提高物联网技术在我国教育教学中的应用。
参考文献：
[1]艾伦，兴乔. 基于物联网技术的教育装备及其对信息化教学形态的影响[J]. 中国教育技术装备，2011（15）：3-6.
[2]陈华予. 校园物联网平台在高校教学中的应用[J]. 吉林广播电视大学学报，2012（11）：62-63.
[3]王杨，殷晓斌，陈付龙，赵传信，陈少军. 面向高师院校物联网工程专业的实验教学策略研究[J]. 大学教育，2014（14）：132-134.
作者简介：孔陶茹（1977.12—），女，山西臨汾，西安思源学院文商学院，讲师，硕士研究生，计算机软件技术。