研究性学习在美术欣赏教学中的渗透

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhe0731
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  研究性学习是学习方式和教学方法的改革。它是指学生主动探究问题的学习,它以学生的发展为宗旨,以改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式为着眼点,是一种开放的学习环境,给学生提供一个多渠道获取知识,并将所学到的知识加以综合和应用于实践的机会,激发体验探究的快乐与成就感,本文通过对研究性学习的认识,简单地阐释它用在教学中的可能性以及价值与意义,并对它用在教学思路中作了浅略的思考和探讨。
  一、研究性学习在高中美术欣赏教学中渗透的可能性
  多元文化综合型的高中美术欣赏教材体系的构建,为研究性学习在教学中的有效渗透奠定了基础。
  网络与取得审美知识方法内容的高速发展,为研究性学习在美术欣赏教学中的渗透提供了条件。飞速发展的网络和微电脑技术给传统的美术欣赏方法带来了巨大的冲击。可以直接点击美术网站,从网上下载自己所喜爱的美术作品和找到所需的图片资料,并通过电脑 自由自在地欣赏。有条件者,甚至还可以利用photoshop编辑自己喜爱的作品。为高中美术欣赏教学中的研究性学习,有效地获得知识的信息源,获取知识的渠道提供了硬件支持。
  各级各类的图书馆、各种讲座以及展览、艺术活动等等为学生提供了形式多样、内容丰富、源源不断的现实素材。只要用心、耐心、细心去收集、观察、留意都可能寻到。
  二、研究性学习在高中美术欣赏教学中的具体渗透
  从近年开始,我尝试性的在高中美术欣赏教学中进行研究性学习的渗透做一点实践。
  1.合理挖掘教材,大胆拓展
  研究性学习的内容最典型的基本特征便是具有开放性。在美术欣赏课堂教学内容和课本知识的基础上大胆加以拓展与延伸,引导学生结合对美术作品的审美实践,对与之相关的自然、社会和人生的各种现象加以探究与思考。
  2.充分利用现代科技优势,大胆创造
  “授之以鱼,不如授之以渔”。既然网络与审美知识的发展,使美术欣赏变得空前开放,我们已没有理由再让高中美术欣赏课作茧自缚。在教学中可把学生带进计算机网络世界,把美术欣赏带进网络世界;把电脑与网络接驳,充分利用INTERNET网的优势,引导学生把教材某些章节、内容的学习拓展开来,让学生积极主动地在对美术欣赏课题进行研究。学生针对所要探究的问题,在Internet网上查找资料,下载、观赏美术作品;在网上共享资源、开辟论坛qq群,互通有无、交流探讨;有甚者还可以建立网站,直接在Internet网上与外界合作、交流。通过这些活动,学生把美术欣赏与文学、史地、哲学、美学等学科相渗透,把美术欣赏与研究性学习、“网上冲浪”有机地巧妙结合,真正做到把课堂还给学生,把世界带进教室。
  3.营建平等、民主的学习氛围,适时进行角色转换
  研究性学习促进教师的专业化,呼唤综合型教师。研究性学习对于师生双方来讲,无疑都是一个“学习过程”。在教学中,要特别注意自己的角色转换。做学生的“指导员”,来促进学生的互动和合作,有时也成了一名纯粹的“学习者”——与学生一起倾听其他同学的困惑。
  研究性学习在高中美术欣赏教学中渗透的价值与意义
  1.可以激发学生对美术作品反映的社会现象、人文现象的好奇心和探究心
  高中学生的思维已基本成熟,学习兴趣明显分化,中心兴趣初步形成,自我意识开始成熟,自我价值观念日益增强。在欣赏教学中,教师可以有意识地让学生在教材相关内容的拓展上提出问题,从问题的研究着手,让美术欣赏的学习充满探究的快乐。在这样的研究性学习中,学生在参与发现问题、解决问题的过程中有了亲身体验、感受过程快乐与艰辛、困惑,学习变得生动而实在,充满了发现知识的快乐和完成任务的喜悦,自我价值也充分得以实现。
  2.重视学生美术观赏的主体性,让学生在检验与创造中学习
  研究性学习的渗透使高中美术欣赏教学的教学内容更为广泛,教学方法更为灵活,教学媒体更为丰富,师生之间的相互反馈与角色转变也更具弹性。学生是美术欣赏、实践、美术审美活动的主体,教师只是一名引导者——在课堂上创设一种开放的情境,通过巧妙地引申点拨让学生自主地在美术欣赏实践中,自觉运用与美术作品相关的学科知识、学科理论,并在问题探究中,实践检验中不断总结与完善。毫无疑问,这种学习能使学生的创造性思维得以充分施展,创造能力得以全面提高。
  3.自身能力的不断完善提高
  通过研究性学习的渗透促使学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述表达,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力,通过欣赏获得审美感受外,还学会应用语言、文字等表达自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解、思考。通过了解美术与其他学科的差异与联系,学习逐步灵活应用各学科的知识设计探究性活动的方案,进行探究性的美术欣赏活动,以各种形式发表。认识美术与生活的密切关系,探求综合解决问题的能力。开阔视野,拓展想象的空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的快乐与成就感。
  4.注重学生个性发展
  学校教育应追求共性教育与个性化教育的统一。由于生理条件、周围环境、心理發展速度与水平的不同,形成了不同学生个性发展的差异性。而研究性学习则提供了广阔的课程空间,使得学生可以依据自己的兴趣和爱好,借助于不同的探究方式,在个性化的观赏实践中了解美术作品,关注艺术与人文,从而关注社会生活,走向社会生活。所以从某种意义上来说,研究性学习是一种在合作学习环境下实现个别化的学习方式,注重个性化教学,注重学生个性发展。
  当然,研究性学习在美术欣赏教学中的渗透也带来了一些类似于美术欣赏授课的形式、课程评价等方面的新课题,这也都是值得我们研究和探讨的。教育不能急功近利,一刀切,很多教学手段、方法、理念都是有待于在不断的研究探索实践中不断完善进步,但愿,我们能在课改的热潮中,开拓思路,大胆创新,勇做一个与时俱进,跟上时代的合格教师。
其他文献
教育改革是对教育制度的修订、修正。当下,全面深化改革,教育改革也在其中,但是,作为一名教育工作者,我们想对今天教育改革中的一些做法与措施,提出自己的意见与看法?  第一,历史上不是所有的改革都是成功的,教育改革也是如此,无论,什么样的改革都缩减不了刻苦学习,获得知识,功成名就这一读书过程,如果,幻想能通过校园教育改革把学习过程变成一个简单轻松愉快的过程,这是一个不切实际的幻想。记得,以前学校提倡过
期刊
許多资料及教学现状都表明,为数不少的女生存在着厌学体育的行为倾向。通过实际调查分析,学生不喜欢上体育课的原因是多方面的,有教学内容问题、教师问题、教学条件问题、以及学生个人的一些问题。特别是女生到了初中阶段,由于生理、心理等方面的特殊情况,使得女生在体育活动中的惰性更加明显,部分学生对体育课持消极态度,在体育教学中,也经常会遇到部分女生以请例假为由,不参与体育活动,教师就要对特别关注这一部分学生,
期刊
摘要:新课程改革在全国如火如荼的展开,其范围之大、进展之快、效果之著,都是以前几次课程改革不能达到的。这次课改促使人们对以往的教育观进行反思和置疑。作为处在改革阵地前沿的教师,必须明确新课程改革所包涵的基本理念,切实在教学中贯彻这些理念,才能创造出一片新天地,不让课改成为一句空口号。大家都关心的是,新课改到底提倡了哪些新的教育理念?作为语文老师,在具体的教学实践中应如何应对呢?本文就此发表一些个人
期刊
伴随着现代科学技术的发展,教育教学技术也有了飞跃性的进步发展。在如此的环境下,小学语文课堂上越来越多的教师运用现代化的教学手段来辅助自己的教学活动。它使学生在最短的时间内尽最大可能地获得更多的知识,并为教师的教学过程提供了更多的便利。面对信息化技术的发展和教学模式的改变,教师要学会如何对这些新兴的教学手段进行有效利用,只有这样才能适应时代的潮流。信息化背景下,教师可以利用的现代化的教学手段越来越多
期刊
当今时代是信息化时代,是知识经济时代,是媒体与技术相互融合、共同促进的时代。早在上个世纪90年代末,我国就提出了“科教兴国 人才强国”战略,科学教育和人才培养都离不开教育教学,而当代的教育教学又必然要顺应国际潮流与媒体和技术相结合,这就对当代的教育教学提出了更高的要求,一方面教師的自身素质要有相应的提高,另一方面教育媒介和教学设备要转型升级。而在媒体和技术更多的应用于实际教学的今天,利用多媒体进行
期刊
随着新课改的推进和课堂教学改革的不断深入,更新体育教学观念,小学体育教学方法的创新成为必然趋势。在新的形势下,我们要树立现代教学观念,改革教学方法,创新教育模式,深化素质教育,积极响应新课程改革,不断提高教学质量,从而使小学体育教学迈上一个新台阶。  一、对体育新课程标准的认识  《体育与健康课程标准》指出:体育教师在教学中应该坚持“健康第一”的指导思想,激发运动兴趣,以学生发展为中心,关注个体差
期刊
在教育改革的大潮流下,物理教学的传统方式显然已经赶不上时代的潮流了。题海战术,填鸭式的教学模式,不仅会增加学生的负担,还会固化学生的思想,学生思想得不到解放,学校就很难培养出高端人才。在这种情况下,物理教学就要不断的改进教学模式,进行教育创新,让学生在新的教学环境中开发自己的潜能。所以我们必须要创新教育教学,在课堂上要提高效率,让物理课堂不再是学生眼中枯燥无味的课堂。在创设物理情境的时候,让学生不
期刊
依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,重视幼儿发展规律和学习特点,关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备。幼儿园坚持以游戏为基本活动,积极创设游戏情景,激发幼儿探究学习的欲望与学习兴趣,注重幼儿创造力、创新能力的发展,而幼儿是个体想象力、创造力发展最有潜力的时期。 本研究主要采用行动研究法,在幼儿园开展研究,兼用文献法及观察法等方法收集资料并对资料进行分析
期刊
陶行知是我国近代伟大的人民教育家。他创立了具有中国特色的、适合中国国情的教育理论体系——以生活教育为基础、以终身教育为纲的人民教育理论,其中,创造教育理论是其思想的精华。创造不仅是新的物质产品的发明,学生在语言、绘画、歌舞、交往中表现出来的创新能力,学生在学习生活中表现出来的创新能力都是创造。《普通高中数学课程标准(2017年版)》提到学生应树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和创新精神。在
期刊
随着时代的发展,中国社会的进步以及习总书记“一带一路”战略思想在世界范围内的影响,使得中国在世界经济体中不断壮大,在世界经济发展中起到了举足轻重的作用,中国的实力在世界范围内不可忽视,这不仅包含了经济实力、社会实力,同时包含了中国教育理念的改革与发展。科技的发展、社会的进步,人民生活质量的不断提高,人生观、价值观的改变等等对中国现代教育教学的影响是颠覆性的,不仅体现在教学方式、方法及学习方法,同时
期刊